學習小組活動方案

學習小組活動方案【篇一：學習小組實施方案】學習小組建立實施方案一、創(chuàng)建學習小組的意義1．新課改的需要：所培養(yǎng)的人才要具有學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。學習方式：自主、合作、探究。2．個人成長的需要：學會學習。《學記》中：“學而無友，則孤陋而寡聞”?！叭诵?，必有吾師。”說明互助、合作學習的重要性。3．認知規(guī)律的需要（美國科學家研究表明）：學生不同途徑獲取知識24小時后的保持率獲取知識方式保持率遺忘率故要創(chuàng)建一個讓學生最大限度的參與學習全過程的氛圍，讓他們動手操作，動眼觀察，動耳傾聽，動腦思考，動口表達，全身心的投入，這是課改必備的硬環(huán)境和基礎，也是推動課改不斷前進的源動力。二、建組原則科學搭配，均衡發(fā)展。三、建組方法1．成員搭配：以小組（6人或4人為宜）為基本單元組成學習共同體，依總成績s型拐線分組，給每人編號排座位，具體見下表。（6人組：2幫5，1幫4，3幫6；4人組：1幫3，2幫4），分層相互競爭與促進。注意男女生分開搭配，城鄉(xiāng)生搭配，同寢成員搭配，性格外向與內(nèi)向搭配，學科平衡發(fā)展等。6人組4人組2．小組長的選拔(1)方法：一般應民主推薦，也可先由班主任指派學習成績在組前三名、管理能力強、有責任心的學生擔任。(2)要求：①態(tài)度積極，率先垂范，自制力強；②學習習慣好，學習能力強；③樂于助人，負責任；④組織管理能力強；⑤集體榮譽感強。(3)職責：①組織好每一節(jié)課的課堂設疑自探、合探、展示、評價、質(zhì)疑、編題；②幫助5、6號（或3、4號）同學完成各項學習任務，負責本小組作業(yè)收繳；③檢查每天學習的落實；④監(jiān)督各項班規(guī)、組規(guī)的遵守情況；⑤督促副組長及學科組長記錄好每天《積分記錄》。⑥開好每天和每周的小組評價會。(4)組內(nèi)評價標準：小組成員積分評價指標：①日學習計劃制定及完成情況（o-10分）；②課堂參與度（0-30分）；⑧作業(yè)完成（0-10分）；④就餐、就寢、自習紀律及衛(wèi)生方面（0-20分）。⑤考試成績進步情況（0-30分）。參考上述5項指標每日對小組成員打分量化（填在小組量化積分記錄上）。每周五統(tǒng)計好小組本周成績，在小組會上總結(jié)點評。做到天天有總結(jié)，周周有晉級。3．小組長的培訓；(1)定位：小組學習的引路人、領(lǐng)導者、組織者、督查者。學習小組長的學習能力就是一個班級的學習能力，學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。優(yōu)秀是旗幟。(2)為什么要做小組長；做小組長對自己有什么幫助？將軍是從士兵做起的，一屋不掃何以掃天下；有付出就有回報，能力是練出來的。(3)如何做一名稱職的小組長：①方法：a．千斤重擔大家挑，人人肩頭輕飄飄。b．三個臭皮匠，勝過諸葛亮。故應召開民主生活會，人人發(fā)言，根據(jù)組內(nèi)評分標準，制訂組內(nèi)評分細則，打印后公布在教室。c．分工明確，責任到人。各司其職，人人都是管理者，人人都是督查員，人人有分工，人人有任務。d．管理中講究策略和方法，培養(yǎng)凝聚力，每個小組都有自己的核心價值觀，讓每個成員都有歸屬感、依賴感。e．多迂回，少直白、簡單、粗暴；多激勵、關(guān)心、幫助，少批評、挖苦、打擊。像對待自己的兄妹一樣來幫助小組其它成員。②能力：a．鼓勵組員：a．善于根據(jù)學習任務引發(fā)話題，組織討論。b．關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性評價。c．隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導較少發(fā)言的同學參加討論。b．糾正不當：a．當組員思想開小差或違犯紀律時，可先正面提示：“這個問題你的想法是什么？”或用目光、動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。b．當組員討論偏離中心議題時，應及時糾正，使其言歸正傳。c．當組員討論態(tài)度不當（如取笑、攻擊他人發(fā)言等）時，應予指正；c．綜合整理：a．仔細聽取別人的意見，考慮這些意見的合理性。初擬5人為一個學習小組。具體由班主任老師、班干部協(xié)調(diào)和自愿組合原則，現(xiàn)初步組成以下學習小組（試行一個月）：1、“夢想部落”組組長：古賢禹成員有黃晴謙、覃巧麗、王惠寧、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立華小組宣言：“為達目的，不擇手段”、“不達目的，決不罷休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中滅亡?。?！”小組計劃：（1）每周二第九節(jié)課，周四中午放學后，周六晚7：00-8：00這三個時間段小組在一起學習，討論，交流學習方法的經(jīng)驗。（2）每天在交作業(yè)之前，組長必須先去檢查組員的作業(yè)是否完成，每次小組集體學習后，組長布置些歷史課文，政治課文內(nèi)容及要點讓組員及時做好檢查。（3）上課時，注意監(jiān)督好組員，不讓組員趴桌子，睡覺、看課外書，做作業(yè)時，應當讓組員自主完成，不讓他們抄襲作業(yè)（但不懂可以討論）讓每一位組員制定一個學習目標，一個學習時間表，合理分配學習時間。在這個生機勃勃，英姿颯爽的夢想部落中，一群青春飛揚，追逐夢想的少年，一定會達到夢想的彼岸。２、莘莘緣夢組組長：唐曉麗成員有陶瓊堯、藍文梅、植爽、莫宇寧、陶紹龍、廖良歡小組學習計劃：（1）由各組員分別擔任各科小組長，負責該科的引導和監(jiān)督。（政史合為一科）（2）規(guī)定星期一`星期三`星期五三天為重點學習時間，在這三天中的放午學時間和第九節(jié)課，不允許從事任何活動，包括娛樂`體育。特殊情況除外。（3）在重點學習時間，必須保證每天最少有一個小時的自主學習，不包括自習課。特殊情況除外。（4）上課時不允許看課外書`睡覺`吃東西`聽音樂，不允許折任何飾品，如星星`紙鶴等。（5）組員要相互監(jiān)督，相互幫助。（7）組內(nèi)組織的活動組員不可缺席。【暫時只有這些，如有必要，適當補充?！浚场⒔锹涞墓饷⒔M組長：陶玉雄成員有莫雪萱、陳澤洲、雷春梅、李蘭娟、唐小龍、陶鳳蘭、莫美裕小組學習計劃：（1）星期二（討論理科），星期四（討論文科）第九節(jié)課為小組學習時間。（2）每天放午學后用15分鐘學習。（3）上課時不準有看課外書`吃東西`睡覺`聽音樂等小動作（4）組員間要相互監(jiān)督，相互幫助。（5）一周內(nèi)缺交作業(yè)3次以上算自動退離本組。（6）一周內(nèi)被扣15分以上算自動退離本組。４、平中三口組組長：王瓊旺成員有張昌松、何嘉成小組學習計劃：（1）努力自主按時完成各科作業(yè)。（2）認真聽課。（3）每周星期一`二中午12：00~~12：40組織一次學習討論并做好筆記。５、莫怕丑組組長：莫家儉成員有劉媛、王捷、黃麗、覃志喜、李鐘維、楊玉芳、陶靖、李衛(wèi)軍短期目標：段考要求進步長期目標：期末更進一層樓。(本組準備以短期目標為沖刺方法，途中做好充分準備，一舉拿下本組認定的桂冠。)小組學習計劃：（1）在星期一的下午放學后進行小組的學習討論。（必到）（2）在星期三的下午放學后進行小組的問題研究。（不必全參加）（3）在星期五的下午后進行一周總結(jié)會。（必到）（4）在星期六晚上一起玩，組織看電影`打球等活動。（不必全到。）６、“風云決勝”組組長：榮金耀成員有廖永平、曾雪玲、馮戀、陶慧瑩、鄧曉維為了提高小組總體的學習成績，為了能在下次月考及期考取得好成績，經(jīng)過討論，我們小組制定了以下計劃：(1)每周星期二、星期四第九節(jié)課進行學習討論，有特殊情況可以改變時間。（2）平均每兩周要有三次學習討論用于理科。（3）組長每兩天布置，檢查一次文科背誦。（4）每次老師布置的不用交但上課要評講的作業(yè)，組長都要檢查組員的完成情況。（5）組員發(fā)現(xiàn)典型題目或精美文章，都可以與其他組員分享。（6）每周都要交流一次學習情況，經(jīng)驗，做一周學習總結(jié)。７、秋月凌風組組長：陳吉慶成員有劉姿辰、蔣超、邱建秋、陳玉梅、葉秋紅、曹祖祥我們這個學習小組，首先應該明確我們的目標。所以我們這個星期的第一次討論應該是一次小組的思想動員大會。讓我的組員樹立正確的學習目標，營造良好的學習氛圍。這個學期內(nèi)，我們每周至少要在一起討論學習兩次，每次至少半個小時，遇到不懂的問題先記下來，然后去找老師幫解決。我作為組長要懂得觀察我的組員，掌握他們的基礎，根據(jù)他們的基礎分別去與他們交流，探討。每個星期要為該周討論的目標做好準備，爭取給我的組員更好的答案。最后要堅持完善我們組內(nèi)的管理，堅定我們的學習目的，共同努力，求實進??！8、黑暗騎士組組長：李琴成員有楊建華、馬麗娜、陳萬成、李遠鵬小組學習計劃：（1）規(guī)定學習的時間，每周2~~~3次，每次30~~~40分鐘。學習討論的內(nèi)容由組長定。無規(guī)定時，各科不明白的都可以提出，由大家一起討論。（2）成員之間相互交流學習方法，找出對方的缺點并指出；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點并學習。（3）課外時盡量找出自己未明白的知識點，在討論時間提出。（4）成員之間可以從各種資料中出題目給對方做。（但出給對方的題目，先自己弄懂。）（5）聽寫一些英語單詞，提問一些語文9、黃金搭檔組組長：何清成員有劉麗`莫君潔`莊謹瑜`陶紹欽`黃龍斌`黃成`李輝目標：每次考試中力求不斷進步，進步，再進步！口號：（1）越挫越勇，愛拼才會贏?。?）每天進步一點點，收獲不止一點點！雖然黃金搭檔組的成員水平參差不齊，但我們積極的心態(tài)和堅持到底的精神會伴隨我們一直前行!我們一定可以讓我們的品牌更響亮！小組規(guī)定：（1）凡是缺交作業(yè)達3次以上者，自動清除出組；作業(yè)質(zhì)量不高者，組內(nèi)公開批評。（2）凡是上課開小差并被老師或組長發(fā)現(xiàn)達3次者，自動清除出組。（一次提醒，兩次警告，三次踢出?。?）小組組員要服從小組的統(tǒng)一安排，組員間要互相幫助，互相監(jiān)督。（4）小組組員要各顯所長，負責好各科輔導任務。（5）小組組員要有自己的學校目標及計劃并努力達標。小組學校計劃：（1）每周星期二，星期三中午放學（可不到）或下午放學（必到）時間留在教室共同學習。（2）每月單周的周日上午9：00~~~11：00留校共同學習，有特殊情況需提前告訴組長。（3）上課要認真，不允許吃東西，看課外書，聽音樂，睡覺；課后要按時完成作業(yè)。（4）每個組員在共同學習時間要按時到達，遲到者要接受批評。10、組組長：成員有11、組組長：成員有說明：1、原則是基礎相當或名次相當?shù)模ò嘀魅谓ㄗh）。2、學習小組是自愿加入，目的是借助團隊的力量來提升自我。3、各組成員本著利已的思想對本組負責。3、望各學習小組要有持久性，不能三分鐘熱血，不能流于形式，注重實效?！酒喊嗉壭〗M合作學習實施方案】班級小組合作學習實施方案一、“小組合作學習”研究內(nèi)容的要求1、合作的形式符合實際學情。合作學習從內(nèi)容的需要和學生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學生進行合作學習，不是為了合作而合作，在教學活動中注重合作學習的實效，使我們的合作學習不是趨于形式化，浮于表面，而是落實到實處，有利于學生的發(fā)展2、有明確的合作任務或合作的任務有挑戰(zhàn)性。課堂教學活動中，教師對學生的合作學習提出明確的學習任務，不是直接讓學生去合作，無所是事，不知所措，只是幾個人圍在一起，漫無目的的合作。而是讓學生進行合作交流，合作的內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性。3、學生在合作學習中的主體地位。在教學中放手讓學生合作，相信學生的能力，學生的合作有自主性，不是在教師的指導下按部就班，而在這里的互動中，教師由主角轉(zhuǎn)為配角。4、合作學習中學生良好個性的培養(yǎng)。合作小組是幾個人為了共同的學習目標而組合在一起的學習共同體，我們在合作學習中不僅看重某一小組學得怎么樣，也要重視小組的組成——每個學生在小組學習中獲得的發(fā)展，對每個學生良好個性的培養(yǎng)。5、合作學習注意學生學習的差異性。學生在合作學習中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學生自己的不同的個人因素，自己原有知識水平不同的層次，學習能力的不同層次，表達能力的不同層次等等，都決定了學生在合作中不同的表現(xiàn)。二、小組合作學習策略的構(gòu)建。1、增強合作意識為學生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的思想，去傾聽別人的想法，去學會進行交流，以增強整體合作意識，那么如何讓學生體會到合作的重要性呢？平時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點，設計一些適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。2、訓練合作技能學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。三、選擇合作的時機合作學習強調(diào)集體榮譽和個人責任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學習必須建立在個人獨立學習的基礎上進行。合作學習的關(guān)鍵是：教師提供合作學習的內(nèi)容必須適合每位學生參與，使學生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學生的合作興趣。在課堂教學中適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容，組織學生合作學習，既發(fā)揚了教學民主，又為學生自主學習創(chuàng)造了機會。在合作中，人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短，增加了課堂信息交流量，促進了學生的知識和能力的發(fā)展。四、“小組合作學習”具體操作（一）學習小組的組建，把班級四十六名同學組成十一個學習小組，每組四至五人，其中每個小組好、中、差搭配，分為a/b/c/d四個層次，使各組總分基本相同，各組選出品學兼優(yōu)的學生擔任組長，明確組長的職責，組內(nèi)設置記錄員、匯報員，同時座位按學習小組編排，四人成“方陣”形，便于討論問題，便于展開活動。（二）創(chuàng)建組名，組規(guī)，建立竟爭激勵機制。每個小組創(chuàng)建自己富有個性化的組名和組規(guī)，在學習小組之間營造互相竟爭的氛圍，激起他們互相下戰(zhàn)書，有挑戰(zhàn)必有應戰(zhàn)，誰也不想當敗將，學生之間學習激情高昂，四人擰成一股繩。形成“齊心協(xié)力，力爭上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄！”的口號，小組成員都有一個信念：我以小組興為榮，我以小組衰為恥。（三）對小組的成績的變化經(jīng)常進行分析和對比，每次考試后對一、二、三、四名的小組給予獎勵，對進步的小組也給予鼓勵，對落后的小組給予激勵，對全體學生都有促進，進步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏偅纯己玫男〗M中的未考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。（四）小組活動不規(guī)定形式，可形形式式，豐富多彩，課堂上可小組討論，前兩位向后一轉(zhuǎn)就可進行，很方便，組與組之間也可以討論，還可以下位置討論，背誦可以互相提問，互相檢查，還可以開展守紀比賽。（五）學習小組組長職責1、學習小組組長是小組學習帶頭人必須以身職，率先垂范，帶頭完成學習任務；2、學習小組組長帶領(lǐng)小組成員開展一切學習活動；3、學習小組組長每天檢查一次本小組成員的作業(yè)；4、學習小組組長的作業(yè)每天送給學習委員檢查；5、學習小組組長每天向老師匯報一學習情況；（六）個人學習評價分三項，每項基礎分10分1、課堂學習，按照發(fā)言情況，針對不同層次進行獎分2、平時作業(yè)，按等級給分，不按時交作業(yè)一次扣1分，抄襲作業(yè)一次扣1分3、考試成績，按照每門學科的名次上升幅度獎分，每上升2名獎1分，每下降2名扣1分，各個學科總名次每上升1名獎1分，下降1名扣1分（七）個人操行評價分四塊，紀律、衛(wèi)生、分管、表揚，基礎分100分紀律表現(xiàn)1、上課講話或者自言自語一次扣1分，上課吃東西或喝水一次扣1分，上課隨意插嘴一次扣1分，上課睡覺一次扣1分，上課看課外書籍一次扣1分，上課做與課堂無關(guān)的作業(yè)一次扣1分，上課頂撞老師一次扣5分，上課無故下位、隨意換座位一次扣1分，上課起哄一次扣2分。2、課間瘋趕打鬧一次扣1分，罵人說粗話一次扣1分，做不安全的游戲一次扣1分，以大欺小，以強欺弱，以男欺女，打架斗毆一次扣5-10分。3、上操集會做到“快、齊、靜”，受到學校表揚，每人加1分，收到學校批評，每人扣1分，個人講話一次，扣1分，不按順序站隊一次扣1分。4、遲到一次扣1分，早退曠課一次扣1分。5、進餐不排隊，搶飯，講話不聽勸阻一次扣1分。6、午休講話一次扣2分，不請假無故不午休一次扣3分，下位或進進出出一次扣2分，午休不睡或做作業(yè)一次扣1