金陵中學高二下學期期末考試語文試卷（含答案）

金陵中學高二下學期期末考試語文試卷（含答案）江蘇省南京市金陵中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷

一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

食物是一個人整體健康的基本支柱，尤其是在身心全面發(fā)展的兒童時期。越來越多的證據表明，優(yōu)先選擇“真正的"食物，而不是過度加工的工業(yè)食品非常重要。

然而，如今兒童越來越早地開始食用各種加工食品。6個月大的孩子剛開始吃輔食，許多家長就會給他們提供以谷物、燕麥或大米為基礎原料的速食食品。

如果詳細閱讀一下提供給兒童的食品配料表，就會看到高果糖玉米糖漿、味精等字眼，以及數百種其他添加劑，這些添加劑不僅沒有營養(yǎng)價值，反而對健康有害。盡管由于它們的含量極少，因此被各國的監(jiān)管機構所接受，但其累積效應最終會影響一生，還會誘發(fā)人們對這類產品產生依賴性。

阿根廷兒科學會的兒科醫(yī)生羅克薩娜安娜伊蒂莫認為，毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品“上癮”。這是因為大多數超加工產品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害。

這位兒科醫(yī)生堅持認為，許多兒童對烘焙食品、甜食和零食的強迫性成癮行為都是由此造成的。她還強調，從小就向兒童提供這些產品的家長應該意識到，他們正在刺激兒童大腦中的愉悅和獎賞回路，也就是與成癮行為相關的回路。

瑪麗埃爾多韋瑙是一位專門從事兒童和成人功能醫(yī)學研究的兒科醫(yī)生。她贊同上述觀點，并指出一段時間以來，科學界一直在爭論是否要將對這類食物產生的依賴行為定義為“成癮"行為。她說：“我認為，這個問題尚未被確認，意味著我們只是在浪費時間?！?/p>

她解釋說：“之所以可能出現上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路。因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路，它給大腦發(fā)出的信號與‘真正的’食物所發(fā)出的信號完全不同。"

兒科醫(yī)生安赫拉納卡布認為，目前有大量科學證據表明，人類腸道中的神經元直接與大腦相連，因此，尤其是年幼的兒童吃了添加了糖分的任何類型的加工食品或超加工食品，大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產生更多的需求、意向和再次食用的欲望，這就是為什么人們更喜歡吃這些含糖食物的原因。

她強調，兒童經常吃這類食物意味著，這些食物開始取代富含更健康、更天然營養(yǎng)成分的食物。她還說：“這就是為什么一個家庭應該仔細閱讀他們購買的每種食物的成分?！彼赋?，超市里的大多數食品都是經過超級加工的食品，而來源更健康的食品則可以在雜貨店、肉店或健康食品店買到。

她還說，糖和鹽都有可能在大腦中產生類似于其他類型的成癮產品的獎勵反應，因此會導致不健康的飲食模式和對這些食品的更強烈偏好。

多韋瑙指出，超加工食品產生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經遞質產生的，這會改變人們的敏感性，導致其越來越需要更大劑量的這些產品來獲得這種快感。

她指出，如果說兒童的大腦是可塑的，他們能從這一切中學習，那么就必須認識到，超加工食品所具有的這種感官組合在“真正的"食物中并不存在。這種糖、脂肪、增味劑等的組合會激活味蕾，產生感官反應，這是“真正的”食物無法比擬的，因此這也意味著兒童將更難選擇“真正的"食物，因為它無法與超加工食品產生的獎勵機制相媲美。

納卡布認為，食用加工食品“在短期內會使血糖迅速升高，此類食品一般含有精制糖和能被快速消化的碳水化合物”。她還說：“這可能會導致人體能量迅速達到一個峰值，然后急劇下降，從而轉化為疲勞、煩躁和極度渴望。當我們吃了甜食，過一會兒我們又會覺得想吃，這是一個長期持續(xù)的循環(huán)。"

她說：“在短期內，血液中的糖分水平會影響人的情緒，比如導致煩躁、焦慮、情緒變化，尤其是在幼兒期會出現腸胃問題，如消化系統受刺激，從而引起腹痛、脹氣、腹瀉等?！?/p>

她還認為，從中期來看，最明顯的影響是“體重增加"。她說：“經常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品會改變營養(yǎng)價值，導致缺乏飽腹感，使人想吃得更多，攝入量增加，從而導致肥胖的風險，以及由此帶來的所有健康后果?！?/p>

她還說，從長遠來看，“我們開始在青少年和年輕的成年人身上發(fā)現越來越多的慢性疾病，如Ⅱ型糖尿病、心血管疾病、高血壓、肥胖癥、認知障礙和注意力不集中等。"

報道稱，多韋瑙認為，除了可能在新陳代謝層面造成損害之外，由于超加工食品并不是營養(yǎng)豐富的食品，所以并不含有優(yōu)質的營養(yǎng)素，而后者正是兒童成長所需要的。這一事實所造成的損害意味著，兒童正在受到終生的影響，日后也可能無法接受“真正的”食品，因為正如我們所看到的那樣，后者永遠都無法產生同樣的獎勵價值。

她還說，新陳代謝的后果可能需要更長的時間才能顯現出來。兒童的新陳代謝系統正在成長，因此能夠更好地適應這些改變，但如果不及時做出改變，感官上的創(chuàng)傷、饑餓感和飽腹感的改變以及對食物的錯誤選擇將伴隨他們一生。

（《超加工食品會讓兒童對不健康食品“上癮"嗎？》，劉麗菲編譯）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是

B．多韋瑙認為，對超加工食物的依賴無疑就是“成癮”行為，繼續(xù)就此爭論并等待結果確認“只是在浪費時間"。

C．多韋瑙將對超加工食品的依賴和濫用藥物類比，旨在說明一旦過量，二者都會對健康產生負面影響。

D．由于“真正的”食品不如超加工食品美味，兒童未來將無法接受“真正的"食品，這種錯誤的食物選擇將伴隨他們一生。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A．各國監(jiān)管機構之所以允許超加工兒童食品存在，是因為認為添加劑含量極少，但監(jiān)管機構并未顧及添加劑的累積效應。

B．納卡布認為，青少年體重增加是因為經常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首。

C．多韋瑙和納卡布都認為超加工食品會帶來快感，激活大腦中的獎賞回路，都主張人們要選擇“真正的”食物，即天然健康的食物。

D．風味酸奶含有腸道益生菌，也使用煉乳、葡萄糖漿、甜味劑等添加成分，這意味著在有益身體的同時，經常食用也可能影響身體健康。

3.下列選項，不符合原文對“真正的"食物的表述的一項是

A．未經過過度加工，含有兒童成長所需的優(yōu)質營養(yǎng)素。

B．不會在大腦中激活有利于重復進食行為的獎賞回路。

C．不存在會激活味蕾并產生感官反應的成分組合。

D．以天然食材為基礎，不含增味劑、反式脂肪，不含糖。

4.下列選項，最適合作為論據來支持納卡布的觀點的一項是

A．根據2022年的一項研究，如果一個人每天攝入的熱量有超過20%來自超加工食品，那么認知能力下降的風險會上升約28%。

B．2021年全球有大約5.37億糖尿病患者，預計到2045年這一數字會增加至7.84億。糖尿病的發(fā)生與不健康的生活方式相關。

C．用低加工食品逐漸替代超加工食品，從而循序漸進地改變兒童的飲食偏好，這被證明對拯救深陷超加工食品“陷阱”的兒童卓有成效。

D．根據制備方法的不同，一種食物可以是加工的或超加工的。如用酵母、水、面粉制作的面包是加工食品，但若添加防腐劑、膨化劑，就是超加工食品。

5.根據材料，簡要說明超加工食品的“上癮"原理。

①→②→③→導致對超加工食品的更強烈偏好

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

花草之眼

聶鑫森

秋風送涼，雁字南飛。

蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個自行車修理鋪，已是十年后。

上午十點鐘，湖南工業(yè)大學的校園里很安靜，學生們都上課去了。她推著一輛剛買的“永久牌”自行車，經過校門口的傳達室，再折向右邊的一溜磚瓦平房，在一個窄小的門臉邊支好車。

店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補戳破了的車胎，洗白的藍工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個側身而坐的女人，面對著蘆花，久久靜默。

楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。

車師傅和他妻子還守著這個修車鋪。

楊帆十年前從黔西一個小縣，考上這所大學的包裝設計系，師姐們就說起了這個夫妻店，還說他們已經在此修車好幾年了。

車師傅叫車百里。妻子叫藍姑，是個盲人。

從窮鄉(xiāng)僻壤來的楊帆，怎么也沒想到大學的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學區(qū)，要走三十幾分鐘；到食堂吃個飯，到圖書館去借書，都有不短的距離。自行車成了校園里最受人歡迎的交通工具?！坝谰?鳳凰”“飛鴿"……什么型號、什么牌子的車都有。

楊帆不敢奢望。一個貧困農家的女兒，下面還有兩個弟弟，讀書錢全靠父母從土里刨出來。好不容易考上大學，學費和生活費都是由縣教育局擔保向銀行去借貸的。同學問她怎么不去買輛自行車，她說：“在家走路爬山練出了腳力，方便哩。再說車子出毛病了，我不會修。”懂事的同學連忙附和地點點頭。

楊帆真的需要一輛車，可以節(jié)約出許多時間，去讀書，聽講座，還能去校外看展覽看風景。她決心從牙縫里省出錢來，買一輛只要可以湊合騎就行的二手自行車。她從修理鋪前經過時，總會情不自禁地停下來，看碼在墻邊的自行車零散配件，籠頭、車架、鋼圈、踏腳，很多都生銹了。一天中飯后，她走進了修車鋪。車師傅在校正鋼圈，藍姑在“看"花瓶里的一支野菊花。

車師傅問：“小同學，你要修車？”

“不……不。是……是那支淡藍色的野菊花把我引來的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進校不久的新生。"

車師傅笑了，藍姑也笑了。

我發(fā)現你每天都在花瓶里插上花或者草，你對大嫂真好。”

“我從鄉(xiāng)下來這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負擔，也賺些錢寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍姑看不見，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了。"

“你們的愛，就在這個花瓶里，真讓人佩服?！?/p>

車師傅忽然問道：“楊帆，你沒有自行車？"

“嗯。家里窮，買不起……”

“你要是不嫌棄，我用這些舊配件，給你組裝一輛車，不好看，但肯定能騎。"

“我怎么會嫌棄！我該付多少錢？”

“不要錢。"

“那怎么行？”

“怎么不行！只是一堆不值錢的廢鐵。沒事時，你就來和藍姑聊聊天。"

“好！”

幾天后，楊帆有了一輛自行車。她高高興興騎著它，去教學大樓去食堂圖書館，去校外看美展看博物館，看湘江風光帶。隔三差五，她會在中午時分去修車鋪，幫藍姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具。

藍姑告訴楊帆：“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說，我看多了，心上會長出明亮的眼睛，什么都看得見。我真的什么都看見了！"

楊帆也覺得一個個不同的節(jié)令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。

楊帆以優(yōu)異的成績讀完了本科，然后回到貴州，供職于貴陽的一家包裝制造廠，從事包裝設計。一眨眼，她32歲了。

這次來株洲參加一個關于包裝設計的學術研討會，她原本是不想來的。談了三年的男朋友，因開車去一個礦區(qū)調查礦源存量，被一輛逆行的大卡車連人帶車撞到山崖下，臉部嚴重受傷，經治療剛剛出院。按他們的計劃，再過兩個月，就要結婚了。楊帆的閨蜜勸她要慎重考慮，天天面對這樣一張丑險，哪里還快活得起來。

男朋友力勸她去株洲，散散心也是好的?！澳愠Ｕf忘不了當年的車師傅，為你拼裝了一輛自行車，有機會要去看看人家，還要買一輛新車送去，或許有買不起車的貧困生入學，車師傅可以免費讓他使用?！庇谑?，楊帆就來到了株洲，來到了母校的修車鋪。她喊了一聲“車師傅”，再喊了一聲“藍姑大嫂”。車師傅轉過臉，茫然地望著楊帆，不知道來的是誰。藍姑轉過臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮。

她說：“這個聲音我記得，是楊帆妹子來了！"

車師傅一拍腦袋，說：“果然是楊帆！”

“車師傅和大嫂，一點兒都沒變，還是這么精神。"

車師傅笑了，說：“楊帆，你都變得讓我認不出了，我們怎會不變，那不成妖怪了？”

藍姑說：“楊帆妹子聲音沒變，還是又清又亮。"

楊帆跑過去，抱住藍姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說：“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……”

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

A.楊帆從修理鋪前經過，“總會情不自禁地停下來”，這表明她內心很希望擁有一輛二手自行車，哪怕是舊配件組裝的。

B.楊帆說是那支淡藍色的野菊花把她引進修車鋪的，她說的是實話，因為她對盲人“看”花感到很好奇。

C.小說不厭其煩地列舉自行車的牌子，旨在突出其他大學生生活條件優(yōu)越，以此委婉批評學校對家庭貧困的大學生關心不夠。

D.藍姑聞到花草的氣味“就不發(fā)愁了”，可見她的“愁”在于擔心丈夫因自己眼盲而變心，而花草是丈夫仍然愛自己的證明。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.花瓶里每日一換的花草，不僅是小說的線索，是夫妻二人真摯感情的象征，也是小說浪漫、溫馨氛圍的營造者。

B.車師傅不僅善良，而且心細如發(fā)；楊帆懂事，知恩圖報：楊帆的男友也善良且善解人意：他們的人生都不算完美，但他們都具有可贊美的優(yōu)美人性。

C.關于楊帆男朋友受傷的情節(jié)，即使刪去，對小說的主題也不會有影響，小說宕開這一筆，無非是為楊帆再次來到修車鋪提供動因。

D.小說的語言平實有味，比如車百里說“沒事時，你就來和藍姑聊聊天”，既體現了他對囊中羞澀的楊帆的關愛，也體現了他對藍姑的愛。

8.小說在時間和空間處理上頗具匠心，具有突出的藝術效果。請任選一個角度作賞析。

9.“花草之眼”這一標題和小說主題有密切的關聯。請結合小說內容，就標題和主題間的聯系表達你的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

文本一：

元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！"

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

（節(jié)選自蘇軾《石鐘山記》）

文本二：

東坡《石鐘山記》嘆酈元之簡而笑李渤之陋，至今游石鐘山者，皆以坡語為然。余親家翁彭雪琴侍郎駐江西最久，語余云：“湖口縣鐘山有二，一在城西，濱鄱陽湖，曰上鐘山；一在城東，臨大江，曰下鐘山，下鐘山即東坡作記處。然東坡謂山石與風水相吞吐，有聲如樂作，此恐不然。天下水中之山多矣，凡有罅隙風水相遭皆有噌吰鏜鞳之聲何獨茲山為然乎？余居湖口久，每冬日水落，則山下有洞門出焉。入之，其中透漏玲瓏，乳石如天花散漫，垂垂欲落。途徑蜿蜒如龍，峭壁上皆枯蛤黏著，儼然鱗甲。洞中寬敞，左右旁通，可容千人。最上層則昏黑不可辨。燭而登，其地平坦，氣亦溫和，蝙蝠大如扇，夜明砂【注】積尺許。旁又有小洞，蛇行而入，復寬廣，可容三人坐。壁上鐫‘丹房’二字，且多小詩，語皆可喜。如云：‘我來醉臥三千年，且喜人世無人識?！衷疲骸№耆瞬蛔R，桃花春漲洞門關?！療o年代姓名，不知何人所作也。蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。上鐘山亦中空，此兩山皆當以形論，不當以聲論。東坡當日，猶過其門而未入其室也?！?/p>

（節(jié)選自俞樾《春在堂筆記》卷七）

【注】夜明砂：干燥的蝙蝠糞便的別稱。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

凡A有罅隙B風水C相遭D皆有E噌吰鏜鞳之聲F何獨G茲山H為然乎

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.文本一中的“舟行"的“舟”表示“行"的方式。文本二中“蛇行而入”的“蛇"表示“行”的樣貌。兩者活用方法一致。

B.文本一中的“于亂石間擇其一二扣之"的“其”與文本二中“其中透漏玲瓏"的“其”意義不相同。

C.文本一中的“不余欺"表示沒有欺騙我?！斗N樹郭橐駝傳》中“故不我若也”的“不我若"表示不如我。兩者結構相同。

D.文本二中加點的“當”意為“應當"?！犊兹笘|南飛》中“君當作磐石，妾當作蒲葦?！钡膬蓚€“當"與此意義不相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.文本一通過記游來發(fā)表議論，使文章別開生面，它既有記敘文寫景狀物形象生動的特點，又有議論文剖析事理，探討問題的性質。

B.文本一中作者用棲鶻和鸛鶴的聲音渲染了一種陰森恐怖的氣氛，使人心驚膽戰(zhàn)，側面凸顯出了作者的不怕艱險，勇于探索的精神。

C.文本二不僅在具體描繪石鐘山時對文本一多有繼承，其質疑蘇軾觀點的邏輯與《石鐘山記》中蘇軾質疑李渤觀點的邏輯也頗為相似。

D.文本二認為蘇軾對石鐘山得名原因的探究結論之所以有誤，是因為只看到了下鐘山的山形似大鐘，而沒看到上鐘山形狀也是這樣。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。

②蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。

14.請簡要梳理彭雪琴批駁蘇軾對石鐘山命名看法的思路。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的唐詩，完成15-16題。

貧女

秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝①。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗②畫長。

苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳。

【注】①時世儉梳妝：當時婦女的一種妝扮。稱“時世妝”，又稱“儉妝"。②斗：比較，競賽。③壓金線：用金線繡花。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

B．貧女有著高尚的品格和杰出的才能，并且和其他婦女一樣喜愛當時流行的裝扮。

C．尾聯發(fā)出深沉的感慨，把悲憤情緒推向全詩高潮，揭示出貧女內心深處的苦痛無奈。

D．詩歌用語樸實，用貧女細膩爽利、富有個性的口語，反映她與社會環(huán)境的矛盾沖突。

16.俞陛云在《詩境淺說》說：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。”請結合全詩，談談你對這個評價的理解。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》中，“___，___"運用互文、象征等手法，借堅貞芳香的植物表現自己早晚勤勉修德，踐行忠善長久之道。

（2）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹自己種樹經驗的時候說到：為了保持樹木的天性，種樹人要做到“___，___”。這個比喻十分恰當，對于育人也頗有啟發(fā)意義。

（3）《臨安春雨初霽》中“___，___"兩句，表面上看是寫詩人寫字品茗極閑適恬靜的生活，實際暗含詩人有志難為的無限的感慨和牢騷。

三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

天水“火”了，但坦率地講，相比于淄博、哈爾濱等熱門城市，天水的服務能力、容納空間仍有差距。而且，隨著假期臨近，天水將迎來新的客流高峰。這將是一場針對服務力的大考，既需要游客的包容、理解與配合，A：_______。

天水如何能將“流量"變“留量”，化“頭回客"為“回頭客”？首先，需要動員社會各界力量共同參與服務工作，以緩解公共資源的緊張。政府應鼓勵市民參與、動員街道社區(qū)，為游客營造賓至如歸的溫情氛圍，提供友善誠信的情緒價值。

其次，適時開展音樂節(jié)等文化活動，開發(fā)解鎖新的網紅打卡地，向周邊豐富的文旅景點引流。作為擁有多個國家5A級旅游景區(qū)的歷史文化名城，天水應充分利用其旅游資源，補足交通短板，讓游客在享受美食的同時，B：_______。同時，文旅部門應大力挖掘埋沒在街頭巷尾的“冷門"美食，推廣更為豐富多元的天水小吃。

最后，還要嚴格市場監(jiān)管，嚴控價格質量，保持物美價廉的“金字招牌”。隨著天水麻辣燙的爆火，使得許多網友擔心，可能會出現個別不良商家以次充好，甚至趁勢哄抬物價，傷害來之不易的口碑。市場監(jiān)管部門應加強抽查巡查的頻次和力度，最大限度保障游客權益，讓天水麻辣燙持續(xù)閃耀發(fā)光。

“淄淄"有味，“濱濱”有禮。網紅城市的出圈看似遵循同樣的道理，實則卻不盡相同。天水麻辣燙的爆火，離不開當地數十年培育的特色農業(yè)產業(yè)，也離不開天水深厚悠久的歷史文化積淀，以及全體市民的共同努力。希望天水這座在歷史上熠熠生輝的古城，能借麻辣燙這一國民美食破圈出彩，也希望更多被埋沒光彩的小城，能夠借助網絡流量的熱潮挖掘自身特色，實現振興發(fā)展。

18.文段中畫橫線的句子有語病，修改最恰當的一句是

A.天水麻辣燙的爆火，使得許多網友擔心，可能會出現個別不良商家以次充好，甚至趁勢哄抬物價，毀掉來之不易的口碑。

B.天水麻辣燙的爆火，讓許多網友擔心，可能會出現個別不良商家以次充好，甚至趁勢哄抬物價的情況，傷害來之不易的口碑。

C.隨著天水麻辣燙的爆火，許多網友擔心，可能會出現個別不良商家以次充好，甚至趁勢哄抬物價的情況，毀掉來之不易的口碑。

D.隨著天水麻辣燙的爆火，使得許多網友擔心，可能會出現個別不良商家以次充好，甚至趁勢哄抬物價，毀掉來之不易的口碑。

19.請在文中畫橫線處補寫恰當的句子，使整段文字完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

20.結合引號的用法，分析文中畫波浪線的句子的內涵。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

賈淑珍坐在炕邊，像敘家常一樣，追憶著往事。話里并沒有多么崇高的理想，也沒有多么宏偉的計劃，更沒有什么壯烈的舉動。一切都順乎自然，村里的娃娃沒人管，自己就當看娃的；辦起學校無教室，野慣了的孩子，撕了窗戶，扯了炕席。地下，雨天、雪天兩腳泥；冬天，還要出去打柴摟草燒炕。同一盤炕上四個年級，有的上算術，有的上語文，有的愛打愛鬧，有的膽小不敢說話。她都靠自己無私的心，靠慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。從一九六二年開始辦學，到現在已經二十五年了。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二茬學生。到一九七四年他們兩口子蓋了五間窯，又專門給學生留了兩間。學生娃多了，一間窯已經放不下。直到一九八三年，村里富了，才專為學校蓋了三孔窯。全村三十五歲以下的無不是她的學生。她教的第一批學生，他們的孩子又在她的炕頭上畢業(yè)升到了初中。

土炕，我下意識地摸摸身下這盤熱烘烘的土炕。這就是憨厚的北方農民一個生存的基本支撐點，在這盤土炕上，人們睡覺、吃飯、紡線、織布；雨雪天男人們就坐在這里編籃、織席，晚間又常擠到誰家炕頭上拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺，世世代代他們就這樣繁衍、生存、進步，而賈淑珍又在舞臺上加進新的內容——教育，人呱呱落地，來到這炕上，不該光吃、睡和為生存而干活，還應該有文化、有精神文明。這個普通的女教師，給炕賦予了新的含義。

（選自梁衡《熱炕》，有刪改）

21.請將文中畫波浪線的三個句子改成一個長句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。

22.文中加點詞“一茬又一茬"比“一批又一批”的表達效果好，為什么？請簡要分析。

23.下列句子中的人和文中畫線處“人呱呱墜地"的“人”，用法相同的一項是

A．徹夜的煮福禮，全是一人擔當，竟沒有短工。

B．這是人所共知的事，你不要再狡辯了。

C．我們這里正缺人，你們不能把他調走。

D．他人很好，大家都喜歡和他交朋友。

四、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著互聯網等新技術的發(fā)展，人們能更好地關注遠方，但也可能造成“附近的消失"。

何謂“附近的消失”？如果你問一些青年人：你父母的生日是哪天？距離你家最近的菜場在哪里？你身邊有哪些需要幫助的人？……他們未必能說得清。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：結合材料，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省南京市金陵中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷

一、現代文閱讀（34分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

食物是一個人整體健康的基本支柱，尤其是在身心全面發(fā)展的兒童時期。越來越多的證據表明，優(yōu)先選擇“真正的"食物，而不是過度加工的工業(yè)食品非常重要。

然而，如今兒童越來越早地開始食用各種加工食品。6個月大的孩子剛開始吃輔食，許多家長就會給他們提供以谷物、燕麥或大米為基礎原料的速食食品。

如果詳細閱讀一下提供給兒童的食品配料表，就會看到高果糖玉米糖漿、味精等字眼，以及數百種其他添加劑，這些添加劑不僅沒有營養(yǎng)價值，反而對健康有害。盡管由于它們的含量極少，因此被各國的監(jiān)管機構所接受，但其累積效應最終會影響一生，還會誘發(fā)人們對這類產品產生依賴性。

阿根廷兒科學會的兒科醫(yī)生羅克薩娜安娜伊蒂莫認為，毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品“上癮”。這是因為大多數超加工產品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害。

這位兒科醫(yī)生堅持認為，許多兒童對烘焙食品、甜食和零食的強迫性成癮行為都是由此造成的。她還強調，從小就向兒童提供這些產品的家長應該意識到，他們正在刺激兒童大腦中的愉悅和獎賞回路，也就是與成癮行為相關的回路。

瑪麗埃爾多韋瑙是一位專門從事兒童和成人功能醫(yī)學研究的兒科醫(yī)生。她贊同上述觀點，并指出一段時間以來，科學界一直在爭論是否要將對這類食物產生的依賴行為定義為“成癮"行為。她說：“我認為，這個問題尚未被確認，意味著我們只是在浪費時間。”

她解釋說：“之所以可能出現上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路。因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路，它給大腦發(fā)出的信號與‘真正的’食物所發(fā)出的信號完全不同。"

兒科醫(yī)生安赫拉納卡布認為，目前有大量科學證據表明，人類腸道中的神經元直接與大腦相連，因此，尤其是年幼的兒童吃了添加了糖分的任何類型的加工食品或超加工食品，大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產生更多的需求、意向和再次食用的欲望，這就是為什么人們更喜歡吃這些含糖食物的原因。

她強調，兒童經常吃這類食物意味著，這些食物開始取代富含更健康、更天然營養(yǎng)成分的食物。她還說：“這就是為什么一個家庭應該仔細閱讀他們購買的每種食物的成分?！彼赋?，超市里的大多數食品都是經過超級加工的食品，而來源更健康的食品則可以在雜貨店、肉店或健康食品店買到。

她還說，糖和鹽都有可能在大腦中產生類似于其他類型的成癮產品的獎勵反應，因此會導致不健康的飲食模式和對這些食品的更強烈偏好。

多韋瑙指出，超加工食品產生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經遞質產生的，這會改變人們的敏感性，導致其越來越需要更大劑量的這些產品來獲得這種快感。

她指出，如果說兒童的大腦是可塑的，他們能從這一切中學習，那么就必須認識到，超加工食品所具有的這種感官組合在“真正的"食物中并不存在。這種糖、脂肪、增味劑等的組合會激活味蕾，產生感官反應，這是“真正的”食物無法比擬的，因此這也意味著兒童將更難選擇“真正的"食物，因為它無法與超加工食品產生的獎勵機制相媲美。

納卡布認為，食用加工食品“在短期內會使血糖迅速升高，此類食品一般含有精制糖和能被快速消化的碳水化合物”。她還說：“這可能會導致人體能量迅速達到一個峰值，然后急劇下降，從而轉化為疲勞、煩躁和極度渴望。當我們吃了甜食，過一會兒我們又會覺得想吃，這是一個長期持續(xù)的循環(huán)。"

她說：“在短期內，血液中的糖分水平會影響人的情緒，比如導致煩躁、焦慮、情緒變化，尤其是在幼兒期會出現腸胃問題，如消化系統受刺激，從而引起腹痛、脹氣、腹瀉等。”

她還認為，從中期來看，最明顯的影響是“體重增加"。她說：“經常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品會改變營養(yǎng)價值，導致缺乏飽腹感，使人想吃得更多，攝入量增加，從而導致肥胖的風險，以及由此帶來的所有健康后果?！?/p>

她還說，從長遠來看，“我們開始在青少年和年輕的成年人身上發(fā)現越來越多的慢性疾病，如Ⅱ型糖尿病、心血管疾病、高血壓、肥胖癥、認知障礙和注意力不集中等。"

報道稱，多韋瑙認為，除了可能在新陳代謝層面造成損害之外，由于超加工食品并不是營養(yǎng)豐富的食品，所以并不含有優(yōu)質的營養(yǎng)素，而后者正是兒童成長所需要的。這一事實所造成的損害意味著，兒童正在受到終生的影響，日后也可能無法接受“真正的”食品，因為正如我們所看到的那樣，后者永遠都無法產生同樣的獎勵價值。

她還說，新陳代謝的后果可能需要更長的時間才能顯現出來。兒童的新陳代謝系統正在成長，因此能夠更好地適應這些改變，但如果不及時做出改變，感官上的創(chuàng)傷、饑餓感和飽腹感的改變以及對食物的錯誤選擇將伴隨他們一生。

（《超加工食品會讓兒童對不健康食品“上癮"嗎？》，劉麗菲編譯）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是

B．多韋瑙認為，對超加工食物的依賴無疑就是“成癮”行為，繼續(xù)就此爭論并等待結果確認“只是在浪費時間"。

C．多韋瑙將對超加工食品的依賴和濫用藥物類比，旨在說明一旦過量，二者都會對健康產生負面影響。

D．由于“真正的”食品不如超加工食品美味，兒童未來將無法接受“真正的"食品，這種錯誤的食物選擇將伴隨他們一生。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A．各國監(jiān)管機構之所以允許超加工兒童食品存在，是因為認為添加劑含量極少，但監(jiān)管機構并未顧及添加劑的累積效應。

B．納卡布認為，青少年體重增加是因為經常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首。

C．多韋瑙和納卡布都認為超加工食品會帶來快感，激活大腦中的獎賞回路，都主張人們要選擇“真正的”食物，即天然健康的食物。

D．風味酸奶含有腸道益生菌，也使用煉乳、葡萄糖漿、甜味劑等添加成分，這意味著在有益身體的同時，經常食用也可能影響身體健康。

3.下列選項，不符合原文對“真正的"食物的表述的一項是

A．未經過過度加工，含有兒童成長所需的優(yōu)質營養(yǎng)素。

B．不會在大腦中激活有利于重復進食行為的獎賞回路。

C．不存在會激活味蕾并產生感官反應的成分組合。

D．以天然食材為基礎，不含增味劑、反式脂肪，不含糖。

4.下列選項，最適合作為論據來支持納卡布的觀點的一項是

A．根據2022年的一項研究，如果一個人每天攝入的熱量有超過20%來自超加工食品，那么認知能力下降的風險會上升約28%。

B．2021年全球有大約5.37億糖尿病患者，預計到2045年這一數字會增加至7.84億。糖尿病的發(fā)生與不健康的生活方式相關。

C．用低加工食品逐漸替代超加工食品，從而循序漸進地改變兒童的飲食偏好，這被證明對拯救深陷超加工食品“陷阱”的兒童卓有成效。

D．根據制備方法的不同，一種食物可以是加工的或超加工的。如用酵母、水、面粉制作的面包是加工食品，但若添加防腐劑、膨化劑，就是超加工食品。

5.根據材料，簡要說明超加工食品的“上癮"原理。

①→②→③→導致對超加工食品的更強烈偏好

【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對相關內容的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的要求，仔細比對各個選項，作出正確的選擇。

（4）本題考查學生對論據和相應觀點的關系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。

（5）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，根據題干的提示，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。

【解答】（1）A.“輔食”錯誤，偷換概念，將“速食食品"偷換成“輔食”，“輔食是一種超加工食品"無中生有。

B.正確。

C.“旨在說明一旦過量，二者都會對健康產生負面影響”錯誤。由“之所以可能出現上癮問題是因為與許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎賞回路"可知，旨在說明二者都能激活有利于重復行為的獎賞回路。

D.“將無法接受”錯誤，以偏概全，絕對化。

故選B。

（2）B.“青少年體重增加是因為經常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍首"錯誤，邏輯關系不成立。體重增加未必一定是超加工食品導致的，經常食用超加工食品只是會“導致肥胖的風險”。

故選B。

（3）D.“不含增味劑、反式脂肪，不含糖"錯誤?！耙蕴烊皇巢臑榛A”依然可制成超加工食品；并非不含糖，而是不添加精制糖。

故選D。

（4）A.對應文中談到的“認知障礙"。

B.“不健康的生活方式”包括很多，飲食習慣只是其中之一，作為論據針對性不強。

C.傳達的意思是食用超加工食品的習慣也可以改變，納卡布并未表達相關觀點。

D.和納卡布的觀點無直接關系。

故選A。

（5）①由“毫無疑問，正是超加工食品導致兒童對不健康食品‘上癮’。這是因為大多數超加工產品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因為它能打開味蕾，讓味覺無法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對健康非常有害"可概括出：大多數超加工食品都含有會激活味蕾的成分。

②由“多韋瑙指出，超加工食品產生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經遞質產生的，這會改變人們的敏感性，導致其越來越需要更大劑量的這些產品來獲得這種快感”可知，這些成分會刺激多巴胺的產生，使食用者產生快感。

③由“因此超加工食品的最大問題在于它對大腦的感官影響，這是因為吃這些產品的快感會激活一種有利于重復這種行為的獎賞回路"大腦的這些區(qū)域都會受到刺激，進而產生更多的需求、意向和再次食用的欲望”可概括出：這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路。

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（4）A

（5）①大多數超加工食品都含有會激活味蕾的成分。②這些成分會刺激多巴胺的產生，使食用者產生快感。③這種快感會激活大腦中有利于重復進食行為的獎賞回路。

【點評】選擇題干擾項設置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

花草之眼

聶鑫森

秋風送涼，雁字南飛。

蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個自行車修理鋪，已是十年后。

上午十點鐘，湖南工業(yè)大學的校園里很安靜，學生們都上課去了。她推著一輛剛買的“永久牌"自行車，經過校門口的傳達室，再折向右邊的一溜磚瓦平房，在一個窄小的門臉邊支好車。

店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補戳破了的車胎，洗白的藍工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個側身而坐的女人，面對著蘆花，久久靜默。

楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水。

車師傅和他妻子還守著這個修車鋪。

楊帆十年前從黔西一個小縣，考上這所大學的包裝設計系，師姐們就說起了這個夫妻店，還說他們已經在此修車好幾年了。

車師傅叫車百里。妻子叫藍姑，是個盲人。

從窮鄉(xiāng)僻壤來的楊帆，怎么也沒想到大學的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學區(qū)，要走三十幾分鐘；到食堂吃個飯，到圖書館去借書，都有不短的距離。自行車成了校園里最受人歡迎的交通工具。“永久”“鳳凰"飛鴿”……什么型號、什么牌子的車都有。

楊帆不敢奢望。一個貧困農家的女兒，下面還有兩個弟弟，讀書錢全靠父母從土里刨出來。好不容易考上大學，學費和生活費都是由縣教育局擔保向銀行去借貸的。同學問她怎么不去買輛自行車，她說：“在家走路爬山練出了腳力，方便哩。再說車子出毛病了，我不會修。"懂事的同學連忙附和地點點頭。

楊帆真的需要一輛車，可以節(jié)約出許多時間，去讀書，聽講座，還能去校外看展覽看風景。她決心從牙縫里省出錢來，買一輛只要可以湊合騎就行的二手自行車。她從修理鋪前經過時，總會情不自禁地停下來，看碼在墻邊的自行車零散配件，籠頭、車架、鋼圈、踏腳，很多都生銹了。一天中飯后，她走進了修車鋪。車師傅在校正鋼圈，藍姑在“看”花瓶里的一支野菊花。

車師傅問：“小同學，你要修車？"

“不……不。是……是那支淡藍色的野菊花把我引來的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進校不久的新生?！?/p>

車師傅笑了，藍姑也笑了。

我發(fā)現你每天都在花瓶里插上花或者草，你對大嫂真好。"

“我從鄉(xiāng)下來這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負擔，也賺些錢寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍姑看不見，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了?！?/p>

“你們的愛，就在這個花瓶里，真讓人佩服。"

車師傅忽然問道：“楊帆，你沒有自行車？”

“嗯。家里窮，買不起……"

“你要是不嫌棄，我用這些舊配件，給你組裝一輛車，不好看，但肯定能騎?！?/p>

“我怎么會嫌棄！我該付多少錢？"

“不要錢。”

“那怎么行？"

“怎么不行！只是一堆不值錢的廢鐵。沒事時，你就來和藍姑聊聊天?！?/p>

“好！"

幾天后，楊帆有了一輛自行車。她高高興興騎著它，去教學大樓去食堂圖書館，去校外看美展看博物館，看湘江風光帶。隔三差五，她會在中午時分去修車鋪，幫藍姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具。

藍姑告訴楊帆：“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說，我看多了，心上會長出明亮的眼睛，什么都看得見。我真的什么都看見了！”

楊帆也覺得一個個不同的節(jié)令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。

楊帆以優(yōu)異的成績讀完了本科，然后回到貴州，供職于貴陽的一家包裝制造廠，從事包裝設計。一眨眼，她32歲了。

這次來株洲參加一個關于包裝設計的學術研討會，她原本是不想來的。談了三年的男朋友，因開車去一個礦區(qū)調查礦源存量，被一輛逆行的大卡車連人帶車撞到山崖下，臉部嚴重受傷，經治療剛剛出院。按他們的計劃，再過兩個月，就要結婚了。楊帆的閨蜜勸她要慎重考慮，天天面對這樣一張丑險，哪里還快活得起來。

男朋友力勸她去株洲，散散心也是好的。“你常說忘不了當年的車師傅，為你拼裝了一輛自行車，有機會要去看看人家，還要買一輛新車送去，或許有買不起車的貧困生入學，車師傅可以免費讓他使用。"于是，楊帆就來到了株洲，來到了母校的修車鋪。她喊了一聲“車師傅”，再喊了一聲“藍姑大嫂"。車師傅轉過臉，茫然地望著楊帆，不知道來的是誰。藍姑轉過臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮。

她說：“這個聲音我記得，是楊帆妹子來了！”

車師傅一拍腦袋，說：“果然是楊帆！"

“車師傅和大嫂，一點兒都沒變，還是這么精神。”

車師傅笑了，說：“楊帆，你都變得讓我認不出了，我們怎會不變，那不成妖怪了？"

藍姑說：“楊帆妹子聲音沒變，還是又清又亮。”

楊帆跑過去，抱住藍姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說：“你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……"

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

A.楊帆從修理鋪前經過，“總會情不自禁地停下來”，這表明她內心很希望擁有一輛二手自行車，哪怕是舊配件組裝的。

B.楊帆說是那支淡藍色的野菊花把她引進修車鋪的，她說的是實話，因為她對盲人“看"花感到很好奇。

C.小說不厭其煩地列舉自行車的牌子，旨在突出其他大學生生活條件優(yōu)越，以此委婉批評學校對家庭貧困的大學生關心不夠。

D.藍姑聞到花草的氣味“就不發(fā)愁了”，可見她的“愁"在于擔心丈夫因自己眼盲而變心，而花草是丈夫仍然愛自己的證明。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.花瓶里每日一換的花草，不僅是小說的線索，是夫妻二人真摯感情的象征，也是小說浪漫、溫馨氛圍的營造者。

B.車師傅不僅善良，而且心細如發(fā)；楊帆懂事，知恩圖報：楊帆的男友也善良且善解人意：他們的人生都不算完美，但他們都具有可贊美的優(yōu)美人性。

C.關于楊帆男朋友受傷的情節(jié)，即使刪去，對小說的主題也不會有影響，小說宕開這一筆，無非是為楊帆再次來到修車鋪提供動因。

D.小說的語言平實有味，比如車百里說“沒事時，你就來和藍姑聊聊天”，既體現了他對囊中羞澀的楊帆的關愛，也體現了他對藍姑的愛。

8.小說在時間和空間處理上頗具匠心，具有突出的藝術效果。請任選一個角度作賞析。

9.“花草之眼"這一標題和小說主題有密切的關聯。請結合小說內容，就標題和主題間的聯系表達你的理解。

【分析】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查學生分析文本藝術特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查學生探究作品的藝術特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領悟小說主旨，明確探究方向。

（4）本題考查分析小說標題和主題間的聯系的能力。可以從交代背景、渲染氛圍、揭示內容、充當線索、寄托感情、揭示主題等方面分析。

【解答】（1）B.理解錯誤，結合“不……不。是……是那支淡藍色的野菊花把我引來的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進校不久的新生”可知，把她引進修車鋪的是自行車，也沒有對盲人“看"花感到很好奇。C.“旨在突出其他大學生生活條件優(yōu)越，以此委婉批評學校對家庭貧困的大學生關心不夠”錯誤，過度解讀。D.“可見她的‘愁’在于擔心丈夫因自己眼盲而變心"錯誤，于文無據。

故選A。

（2）C.“即使刪去，對小說的主題也不會有影響，小說宕開這一筆，無非是為楊帆再次來到修車鋪提供動因”錯誤，結合“楊帆眼里忽地有了盈盈的淚水"車師傅和他妻子還守著這個修車鋪”“楊帆跑過去，抱住藍姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說：‘你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……’"可知，車師傅的故事和楊帆的故事相互映襯，突出主題。

故選C。

（3）選時間。①結合“蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個自行車修理鋪，已是十年后”可知，在有限的篇幅內，情節(jié)的時間跨度達十年。借助插敘，小說將楊帆讀大學那段歲月和現實串聯起來。②結合“車師傅和他妻子還守著這個修車鋪"可知，時間的跨度帶來過去和現在的對比，改變的是光陰，不變的是修車鋪及車師傅對盲妻的真摯感情，有利于小說主題的表達。

選空間。①結合“店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補戳破了的車胎，洗白的藍工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個側身而坐的女人，面對著蘆花，久久靜默”可知，小說時間跨度雖大，但情節(jié)集中于車百里的修車鋪。空間集中使小說能在有限的篇幅里自如地展開過去和現在的情節(jié)。②結合“這些花草，老家的屋前屋后都有，藍姑看不見，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了"怎么不行！只是一堆不值錢的廢鐵。沒事時，你就來和藍姑聊聊天”可知，同樣的空間，展現了車師傅對妻子不變的真情，對楊帆無私的幫助，有利于小說主題的表達。

（4）①結合“在店堂上端的小桌上，放著一個插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個側身而坐的女人，面對著蘆花，久久靜默"可知，“花草”是美、愛、善的象征，花草之眼是一雙看到美、愛、善的眼睛?！盎ú葜?關聯小說主題——贊美人性的真善美，歌頌美好人性的感召力量。②結合“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說，我看多了，心上會長出明亮的眼睛，什么都看得見。我真的什么都看見了！”可知，車師傅對盲妻相濡以沫的愛，使藍姑心上“長出明亮的眼睛”，感受到丈夫給予的呵護和溫暖。③結合“楊帆跑過去，抱住藍姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說：‘你們是老了不少，可還像花瓶里每日一換的花草那樣美麗……’”可知，楊帆目睹車師傅對妻子的愛，親歷車師傅對自己的無私幫助，這也必將影響楊帆的選擇（使她“長出明亮的眼睛"），使她以愛和善對待自己的男友。

答案：

（1）A

（2）C

（3）選時間。①在有限的篇幅內，情節(jié)的時間跨度達十年。借助插敘，小說將楊帆讀大學那段歲月和現實串聯起來。②時間的跨度帶來過去和現在的對比，改變的是光陰，不變的是修車鋪及車師傅對盲妻的真摯感情，有利于小說主題的表達。

選空間。①小說時間跨度雖大，但情節(jié)集中于車百里的修車鋪。空間集中使小說能在有限的篇幅里自如地展開過去和現在的情節(jié)。②同樣的空間，展現了車師傅對妻子不變的真情，對楊帆無私的幫助，有利于小說主題的表達。

（4）①“花草”是美、愛、善的象征，花草之眼是一雙看到美、愛、善的眼睛?！盎ú葜?關聯小說主題——贊美人性的真善美，歌頌美好人性的感召力量。②車師傅對盲妻相濡以沫的愛，使藍姑心上“長出明亮的眼睛”，感受到丈夫給予的呵護和溫暖。③楊帆目睹車師傅對妻子的愛，親歷車師傅對自己的無私幫助，這也必將影響楊帆的選擇（使她“長出明亮的眼睛"），使她以愛和善對待自己的男友。

【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

文本一：

元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！"

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

（節(jié)選自蘇軾《石鐘山記》）

文本二：

東坡《石鐘山記》嘆酈元之簡而笑李渤之陋，至今游石鐘山者，皆以坡語為然。余親家翁彭雪琴侍郎駐江西最久，語余云：“湖口縣鐘山有二，一在城西，濱鄱陽湖，曰上鐘山；一在城東，臨大江，曰下鐘山，下鐘山即東坡作記處。然東坡謂山石與風水相吞吐，有聲如樂作，此恐不然。天下水中之山多矣，凡有罅隙風水相遭皆有噌吰鏜鞳之聲何獨茲山為然乎？余居湖口久，每冬日水落，則山下有洞門出焉。入之，其中透漏玲瓏，乳石如天花散漫，垂垂欲落。途徑蜿蜒如龍，峭壁上皆枯蛤黏著，儼然鱗甲。洞中寬敞，左右旁通，可容千人。最上層則昏黑不可辨。燭而登，其地平坦，氣亦溫和，蝙蝠大如扇，夜明砂【注】積尺許。旁又有小洞，蛇行而入，復寬廣，可容三人坐。壁上鐫‘丹房’二字，且多小詩，語皆可喜。如云：‘我來醉臥三千年，且喜人世無人識?！衷疲骸№耆瞬蛔R，桃花春漲洞門關。’無年代姓名，不知何人所作也。蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。上鐘山亦中空，此兩山皆當以形論，不當以聲論。東坡當日，猶過其門而未入其室也?！?/p>

（節(jié)選自俞樾《春在堂筆記》卷七）

【注】夜明砂：干燥的蝙蝠糞便的別稱。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

凡A有罅隙B風水C相遭D皆有E噌吰鏜鞳之聲F何獨G茲山H為然乎

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.文本一中的“舟行"的“舟”表示“行"的方式。文本二中“蛇行而入”的“蛇"表示“行”的樣貌。兩者活用方法一致。

B.文本一中的“于亂石間擇其一二扣之"的“其”與文本二中“其中透漏玲瓏"的“其”意義不相同。

C.文本一中的“不余欺"表示沒有欺騙我。《種樹郭橐駝傳》中“故不我若也”的“不我若"表示不如我。兩者結構相同。

D.文本二中加點的“當”意為“應當"?！犊兹笘|南飛》中“君當作磐石，妾當作蒲葦?！钡膬蓚€“當"與此意義不相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.文本一通過記游來發(fā)表議論，使文章別開生面，它既有記敘文寫景狀物形象生動的特點，又有議論文剖析事理，探討問題的性質。

B.文本一中作者用棲鶻和鸛鶴的聲音渲染了一種陰森恐怖的氣氛，使人心驚膽戰(zhàn)，側面凸顯出了作者的不怕艱險，勇于探索的精神。

C.文本二不僅在具體描繪石鐘山時對文本一多有繼承，其質疑蘇軾觀點的邏輯與《石鐘山記》中蘇軾質疑李渤觀點的邏輯也頗為相似。

D.文本二認為蘇軾對石鐘山得名原因的探究結論之所以有誤，是因為只看到了下鐘山的山形似大鐘，而沒看到上鐘山形狀也是這樣。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。

②蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。

14.請簡要梳理彭雪琴批駁蘇軾對石鐘山命名看法的思路。

【分析】（1）本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學生對材料中加點的詞語及相關內容解說的辨析能力。解答此類題，學生要明確古文化常識的相關知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學生要理解文本的內容，再結合選項比對判斷。

（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學生梳理文章思路的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎上概括分析。

【解答】（1）句意：但凡有罅隙，風和水相遇，都有噌吰鏜鞳的聲音，為什么惟獨這山是這樣（命名）呢？

“罅隙”做“有"的賓語，是動賓結構，表意完整，故B處斷開。

“風水”做主語，“相遭"做謂語，主謂結構，表意完整，故D處斷開。

“皆有噌吰鏜鞳之聲”是前兩句條件下的結果，且“噌吰鏜鞳之聲"做“有”的謂語，表意完整，故F處斷開。

故選BDF。

（2）A.正確。都是名詞作狀語?！爸邸?，表示“行”的方式，乘船；“蛇”，像蛇一樣。句意：我從齊安坐船到臨汝去。/就像蛇一樣爬了進去。

B.正確。都是賓語前置句，正常語序分別為“不欺余”和“故不若我也"。句意：古人沒有欺騙我??！/因此比不上我。

C.正確。

D.錯誤。應當；擔當，擔任。句意：這兩座山（的命名）都應該是以形狀而論。/我以這樣微賤的身份，擔任侍奉太子的職務。

故選D。

（3）D.“認為蘇軾只看到了下鐘山的山形似鐘，而沒看到上鐘山亦然”錯誤，原文有“此兩山皆當以形論，不當以聲論。東坡當日，猶過其門而未入其室也”，應是作者認為蘇軾沒有看到兩座山均山形似鐘，從而錯過了探討石鐘山命名的真正原因。

故選D。

（4）①“陋者”，淺陋的人；“乃”，竟然；“考擊”，敲擊；“其實”，它（石鐘山命名）的真相。譯文：然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭的辦法來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了它（石鐘山命名）的真相。

②“燭”，名詞用作動詞，點著蠟燭；“許”，左右。譯文：點著蠟燭攀登，地勢平坦，氣溫也溫和，蝙蝠大得像扇子，蝙蝠干燥的糞便積累了一尺左右。

（5）梳理文章的行文思路需要根據句子的內容將其分層概括，再用簡潔凝練的語言概括作答。可以用首先、其次、再次的形式分析。

第一層是“湖口縣鐘山有二……此恐不然”，先說人們認可蘇軾的觀點，接著指出石鐘山的地點，然后寫出作者不贊同蘇軾的觀點。

第二層是“天下水中之山多矣，凡有罅隙風水相遭皆有噌吰鏜鞳之聲何獨茲山為然乎”，指出天下凡是山上有罅隙的都會發(fā)出噌吰鏜鞳之聲，因此石鐘山并非特例。

第三層是“余居湖口久……東坡當日，猶過其門而未入其室也”，作者實地考查，得出“蓋全山皆空，如鐘覆地，故得鐘名。上鐘山亦中空，此兩山皆當以形論，不當以聲論"的結論，指出石鐘山得名的原因。

答案：

（1）BDF

（2）D

（3）D

（4）①然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭的辦法來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了它（石鐘山命名）的真相。

②點著蠟燭攀登，地勢平坦，氣溫也溫和，蝙蝠大得像扇子，蝙蝠干燥的糞便積累了一尺左右。

（5）①首先概述石鐘山地理位置，并引出蘇軾觀點；②接著闡述這種情況非石鐘山所獨有，指出蘇軾理由不充分；③基于實地游覽（考察）指出石鐘山的山形特點“全山皆空如鐘覆地”，即得名的原因，明確蘇軾誤解的實質。

參考譯文：

文本一：

元豐七年六月初九，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響。我當然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷地敲鐘擊鼓。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應和，好像音樂演奏。于是我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音；窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我啊！"

任何的事情不用眼睛看不用耳朵聽，只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以沒有誰能知道；漁人和船夫，雖然知道石鐘山命名的真相卻不能用文字記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了石鐘山命名的真相。我因此記下以上的經過，嘆惜酈道元的簡略，嘲笑李渤的淺陋。

文本二：

蘇軾的《石鐘山記》感嘆酈道元的簡略和李渤的淺陋，至今游覽石鐘山的人，都認為他的話是對的。我的親家公彭雪琴侍郎，在江西呆的時間最久，（他）對我說：“湖口縣有兩座鐘山，一座在城西，濱臨鄱陽湖，叫做上鐘山；一座在城東，靠近大江，叫做下鐘山。下鐘山就是蘇軾（游覽）作記的地方。但是蘇軾說山石將風水吞進吐出，發(fā)出的聲音像演奏音樂，這恐怕不對。天下在水中的山有很多，但凡有罅隙，風和水相遇，都有噌吰鏜鞳的聲音，為什么惟獨這山是這樣（命名）呢？我久住在湖口，每到冬天水面落下，則山下有像門一樣的洞出現。進入洞中，里面玲瓏剔透，鐘乳石像天花散漫一樣，下垂的樣子好像要落地。小路蜿蜒曲折，像龍一樣。峭壁上都粘著枯蛤，就像鱗甲似的。洞中寬敞，左右可以通向旁別（的洞穴），可以容納千人。最上層就昏沉黑暗不可辨別。點著蠟燭攀登，地勢平坦，氣溫也溫和，蝙蝠大得像扇子，蝙蝠干燥的糞便積累了一尺左右。旁別又有小洞，像蛇一樣前行著進入，又變得寬廣，可以容納三個人坐下。石壁上刻著‘丹房’兩個字，而且有很多小詩，語句都很好。比如寫著：‘我來醉臥三千年，且喜人世無人識。’，又寫著：‘小憩千年人不識，桃花春漲洞門關?！瘺]有年代姓名，不知道是什么人所作的。大概因為全山都是空的，就像鐘覆蓋著地面一樣，所以得到鐘這個名字。上鐘山也是中空的，這兩座山（的命名）都應該是以形狀而論，不應該以聲音來說。蘇軾當天，就像從門口經過而沒有進去一樣。”

【點評】文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的唐詩，完成15-16題。

貧女

秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝①。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗②畫長。

苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳。

【注】①時世儉梳妝：當時婦女的一種妝扮。稱“時世妝”，又稱“儉妝”。②斗：比較，競賽。③壓金線：用金線繡花。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

B．貧女有著高尚的品格和杰出的才能，并且和其他婦女一樣喜愛當時流行的裝扮。

C．尾聯發(fā)出深沉的感慨，把悲憤情緒推向全詩高潮，揭示出貧女內心深處的苦痛無奈。

D．詩歌用語樸實，用貧女細膩爽利、富有個性的口語，反映她與社會環(huán)境的矛盾沖突。

16.俞陛云在《詩境淺說》說：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。"請結合全詩，談談你對這個評價的理解。

【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對詩歌思想內容的評價和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據題干的提示，結合具體內容進行分析。

【解答】（1）B.“和其他婦女一樣喜愛當時流行的裝扮”錯誤，由“誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝"可知，這是貧女對自己品格的自信，不屑于迎合世俗。

故選B。

（2）評論點明了本詩的比興意義，“擬托良媒益自傷”，寄托著寒士出身貧賤、無人舉薦的苦悶與哀怨；

夸指巧而不斗眉長，隱喻著寒士才高德賢、超凡脫俗的孤高情調；

“誰愛風流高格調”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；

“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些久屈下僚的讀書人一或許就是詩人的自嘆吧？

詩情哀怨沉痛，字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感慨，同時寄寓了封建社會貧寒士人不為世用的不平。

答案：

（1）B

（2）①首聯明寫貧女因找不到良媒、出嫁無門而自傷，實寫貧士因無人提攜而仕途無望。②頷聯、頸聯明寫貧女的品質才能超越世俗，實寫貧士空懷才華卻不合世俗、有志難酬。③尾聯明寫貧女個人婚姻無望、心靈創(chuàng)傷，實寫貧士因社會不公而命運坎坷、蹉跎歲月。

譯文：

貧家的女兒不識綺羅的芳香，想托個良媒說親更感到悲傷。

誰能愛我高尚的品格和情調？卻都喜歡時下正流行的儉妝。

敢夸十指靈巧針線做得精美，決不天天描眉與人爭短比長。

深恨年年手里拿著金線刺繡，都是替富人家小姐做嫁衣裳。

賞析：

這首詩，以語意雙關、含蘊豐富而為人傳誦。全篇都是一個未嫁貧女的獨白，傾訴她抑郁惆悵的心情，而字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨。

“蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。"主人公的獨白從姑娘們的家常──衣著談起，說自己生在蓬門陋戶，自幼粗衣布裳，從未有綾羅綢緞沾身。開口第一句，便令人感到這是一位純潔樸實的女子。因為貧窮，雖然早已是待嫁之年，卻總不見媒人前來問津。拋開女兒家的羞怯矜持請人去作媒吧，可是每生此念頭，便不由加倍地傷感。這又是為什么呢？

從客觀上看：“誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝?！币馑际钦f：如今，人們競相追求時髦的奇裝異服，有誰來欣賞我不同流俗的高尚情操？就主觀而論：“敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。"意思是說：我所自恃的是，憑一雙巧手針黹出眾，敢在人前夸口；決不迎合流俗，把兩條眉毛畫得長長的去同別人爭妍斗麗。

這樣的世態(tài)人情，這樣的操守格調，調愈高，和愈寡?？v使良媒能托，亦知佳偶難覓啊。“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳！”個人的親事茫然無望，卻要每天每天壓線刺繡，不停息地為別人做出嫁的衣裳！月復一月，年復一