人教PEP版英語四年級下冊Unit 6《Shopping》（lets sing PartB）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’ssingPartB）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’ssingPartB）的話題是購物，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一些購物場景下的常用句型，如“Howmuchisit?”,“It’stooexpensive.”,“Idon’thaveenoughmoney.”等，同時能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的購物交流。本節(jié)課的主要內(nèi)容是一首關(guān)于購物的歌曲，歌曲中出現(xiàn)了各種商品和價格，以及一些購物時的常用句型。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和一些日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。但是對于購物場景下的英語表達(dá)還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)句型和詞匯。同時，學(xué)生對于歌曲的學(xué)習(xí)興趣較高，通過歌曲的形式學(xué)習(xí)英語可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握購物場景下的常用句型和詞匯，如“Howmuchisit?”,“It’stooexpensive.”,“Idon’thaveenoughmoney.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的購物交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：購物場景下的常用句型和詞匯。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的購物交流。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。視聽教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成購物任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。六.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源：準(zhǔn)備與購物場景相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源。教學(xué)卡片：制作購物場景下的常用句型和詞匯的卡片。購物模擬場景：布置一個模擬的購物場景，包括各種商品和價格標(biāo)簽。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體教學(xué)資源，展示一些購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡徫锏脑掝}。提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”，讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）播放歌曲《Shopping》，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whatdidyouhearinthesong?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如：“Iheardsomeclothes,shoes,toys,andfruits.”等。然后教師展示歌詞，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。操練（10分鐘）教師邀請學(xué)生上臺，模擬購物場景，使用所學(xué)句型進(jìn)行購物交流。如：“HowmuchisthisT-shirt?”，“It’s20yuan.”等。其他學(xué)生在臺下觀看，并模仿上臺學(xué)生的表現(xiàn)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組分配一張購物清單，要求學(xué)生根據(jù)清單上的商品和價格，用英語進(jìn)行購物交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。拓展（5分鐘）教師提出一個購物主題，如：“Buypresentsforyourparents”，讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行購物交流。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的購物場景下的常用句型和詞匯，加深學(xué)生的記憶。同時，教師強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中要積極參與，大膽開口說英語。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生模仿歌曲《Shopping》的制作過程，編寫一首關(guān)于購物的歌曲，可以邀請同學(xué)一起表演。板書（課后整理）教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，整理板書，包括購物場景下的常用句型和詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。以上是針對人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’ssingPartB）的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對您有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵他們大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，通過分小組進(jìn)行活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己，提高他們的自信心。然而，在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題。首先，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致在呈現(xiàn)歌曲和操練環(huán)節(jié)中，學(xué)生的時間比較緊張，無法充分進(jìn)行練習(xí)。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。其次，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于購物場景下的英語表達(dá)仍然感到困惑，無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行購物交流。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握購物場景下的英語表達(dá)。另外，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識還有一定的困難。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地運(yùn)用所學(xué)知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但也存在一些問題需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間緊張。解決辦法：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。問題：部分學(xué)生對于購物場景下的英語表達(dá)仍然感到困惑，無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行購物交流。解決辦法：加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握購物場景下的英語表達(dá)。問題：部分學(xué)生對于創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識還有一定的困難。解決辦法：加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地運(yùn)用所學(xué)知識。優(yōu)化時間安排：在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助那些在購物場景下英語表達(dá)有困難的學(xué)生，讓他們能夠更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。培養(yǎng)創(chuàng)造力：在教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反饋：在每節(jié)課結(jié)束后，我會積極收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上的反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力具有重要作用。針對人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’ssingPartB）的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學(xué)生模仿歌曲《Shopping》的制作過程，編寫一首關(guān)于購物的歌曲，可以邀請同學(xué)一起表演。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，并運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行購物交流。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的口語表達(dá)能力。拓展作業(yè)：讓學(xué)生家人或朋友的購物習(xí)慣，了解他們在購物時常用的句型和詞匯，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我對作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的考慮，設(shè)計(jì)了多樣化的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是對本次作業(yè)設(shè)計(jì)的專家點(diǎn)評：家庭作業(yè)讓學(xué)生編寫購物歌曲，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)要求學(xué)生設(shè)計(jì)購物場景并進(jìn)行購物交流，有利于將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展作業(yè)讓學(xué)生家人或朋友的購物習(xí)慣，并嘗試用英語進(jìn)行描述，充分鍛煉了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，有助于提高他們的英語水平?？傮w來說，本次作業(yè)設(shè)計(jì)具有以下優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)形式多樣，既有利于鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個體差異，有利于促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方：在家庭作業(yè)中，可以適當(dāng)增加對學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容的指導(dǎo)，幫助他們更好地