人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My classroom》單元說(shuō)課稿 4

人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit1Myclassroom》單元說(shuō)課稿4一.教材分析《人教版（PEP）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》Unit1Myclassroom是一個(gè)以教室為主題的單元，內(nèi)容涵蓋了教室內(nèi)的物品、位置以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握有關(guān)教室的基本詞匯，如desk,chr,blackboard,window等，同時(shí)能夠用英語(yǔ)描述物品的位置。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。但他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題，如對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，課堂參與度不高，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)教室的基本詞匯，如desk,chr,blackboard,window等，并能夠用英語(yǔ)描述物品的位置。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)教室的基本詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述物品的位置。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻淌覂?nèi)的物品，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的氛圍。新課呈現(xiàn)：教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的物品，并介紹物品的位置。操練：教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述物品的位置，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱慕淌?，鼓?lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型。如：Vocabulary:ChrBlackboardWindowSentencepattern:Thisis…It’snextto…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)：教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)等方面，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)和單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、詞匯知識(shí)點(diǎn)教室相關(guān)詞匯：desk（課桌），chr（椅子），blackboard（黑板），window（窗戶(hù)），door（門(mén)），teacher’sdesk（老師講桌），computer（電腦），bookshelf（書(shū)架），pnting（畫(huà)），floor（地板），ceiling（天花板）。位置相關(guān)詞匯：nextto（靠近），infrontof（在前面），behind（在背后），under（在下面），on（在上面），beside（在旁邊），between（在兩者之間）。問(wèn)候語(yǔ)：Hello,class.（你好，同學(xué)們。）Howareyou?（你好嗎？）I’mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）二、句型知識(shí)點(diǎn)介紹物品句型：Thisis…（這是…）。例如：Thisismydesk.（這是我的課桌。）描述位置句型：It’snextto…（它在…旁邊）。例如：Thechrisnexttothedesk.（椅子在課桌旁邊。）詢(xún)問(wèn)和回答位置句型：Whereis…?（…在哪里？）It’s…（它在…）。例如：Whereisthewindow?（窗戶(hù)在哪里？）It’snexttothedoor.（它在門(mén)旁邊。）詢(xún)問(wèn)狀態(tài)句型：Howis…?（…怎么樣？）例如：Howisyourclassroom?（你的教室怎么樣？）三、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，用于描述現(xiàn)在的情況和狀態(tài)。四、文化知識(shí)點(diǎn)西方教室布局：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到西方教室的常見(jiàn)布局，如講桌、課桌、椅子、黑板等。西方課堂問(wèn)候習(xí)慣：學(xué)生可以學(xué)到西方課堂上的常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,class.（你好，同學(xué)們。）和Howareyou?（你好嗎？）等。五、課堂活動(dòng)與練習(xí)知識(shí)點(diǎn)小組活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。角色扮演：學(xué)生可以扮演不同角色，如老師、學(xué)生等，進(jìn)行課堂情景模擬，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。單元測(cè)試：學(xué)生需要參加單元測(cè)試，檢驗(yàn)對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)題根據(jù)括號(hào)中的英文，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的中文詞語(yǔ)。Thisismy________.（這是我的________。）The________isnexttothedesk.（________在課桌旁邊。）Therearemany________onthebookshelf.（書(shū)架上有很多________。）二、句型練習(xí)題根據(jù)括號(hào)中的中文，用英語(yǔ)完成句子。________ismydesk.（________是我的課桌。）Thechris________thedesk.（椅子在________課桌。）________yourclassroom?（你的教室________？）ThisnexttoHowis三、語(yǔ)法練習(xí)題完成下列句子，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。________(write)aletternow.（我現(xiàn)在________一封信。）________(be)thebookonthetable?（書(shū)在桌子上________？）________(you)likesomewater?（你想要一些水________？）I’mwritingDoyou四、閱讀理解練習(xí)題Readthepassageandchoosethecorrectanswer.TomisinClass2,Grade4.Hisclassroomisonthesecondfloor.Thedoorisnexttothewindow.Thereisablackboardonthewall.Thedesksandchrsareinfrontoftheblackboard.WhereisTom’sclassroom?A.Onthefirstfloor.B.Onthesecondfloor.C.Onthethirdfloor.WhereisthedoorinTom’sclassroom?A.Nexttothewindow.B.Behindtheblackboard.C.Infrontofthedesk.五、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)題根據(jù)下列情境，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。你的朋友問(wèn)你：“你的教室在哪里？”你應(yīng)該怎么回答？你的老師問(wèn)你：“你能告訴我黑板