人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8.2 《8、7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2_第1頁(yè)
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人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8.2《8、7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《8、7、6加幾》是人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究等活動(dòng),掌握7、6加幾的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。教材以生動(dòng)有趣的故事情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生感受加法的意義,進(jìn)一步理解7、6加幾的算理。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基本能力,對(duì)于加法的概念也有了一定的了解。但是,對(duì)于7、6加幾的計(jì)算方法,還需要通過(guò)實(shí)際的操作和探究來(lái)掌握。此外,學(xué)生的個(gè)體差異較大,對(duì)于加法的理解程度和計(jì)算能力也有所不同。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,理解7、6加幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算7、6加幾的算式。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握7、6加幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。難點(diǎn):讓學(xué)生理解加法的意義,進(jìn)一步理解7、6加幾的算理。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作教學(xué)法等,通過(guò)故事情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用實(shí)際操作,讓學(xué)生感受加法的意義;通過(guò)分組合作,讓學(xué)生在探究中掌握計(jì)算方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、實(shí)物、算式卡片等。學(xué)具:學(xué)生用書、練習(xí)本、小棒等。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)通過(guò)故事情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如:“小猴子和朋友們一起去采桃子,小猴子摘了8個(gè)桃子,小狗摘了7個(gè)桃子,小貓摘了6個(gè)桃子,他們一共摘了多少個(gè)桃子?”呈現(xiàn)(10分鐘)展示課件,呈現(xiàn)7、6加幾的算式,如:7+3、6+4等。引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)的變化規(guī)律。操練(10分鐘)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作,如:用小棒代表桃子,每組模擬故事情境,計(jì)算小猴子、小狗、小貓一共摘了多少個(gè)桃子。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。鞏固(10分鐘)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,如:7+3、6+4等。教師批改,及時(shí)反饋,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算的拓展,如:8、7、6減幾的計(jì)算方法。學(xué)生自主探究,教師解答疑惑。小結(jié)(5分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)7、6加幾的計(jì)算方法。家庭作業(yè)(5分鐘)布置課后練習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。如:完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。板書(5分鐘)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔清晰的板書,展示7、6加幾的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間共計(jì)50分鐘。本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)、實(shí)際操作和分組合作等方式,讓學(xué)生掌握了7、6加幾的計(jì)算方法。但在課堂實(shí)施過(guò)程中,也遇到了一些問題,以下是針對(duì)這些問題及其解決辦法和改進(jìn)措施的反思。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問題學(xué)生個(gè)體差異較大,對(duì)于加法的理解程度和計(jì)算能力有明顯差異。在實(shí)際操作環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)于如何使用小棒進(jìn)行計(jì)算表示困惑。在拓展環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)于8、7、6減幾的計(jì)算方法掌握不牢固。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異問題,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定分層教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,可以適當(dāng)降低難度,讓他們?cè)谡n堂上也能感受到成功的喜悅。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可以適當(dāng)增加難度,讓他們?cè)谔魬?zhàn)中不斷提升自己。在實(shí)際操作環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),明確操作步驟和方法。可以通過(guò)示范、講解等方式,讓學(xué)生清晰地了解如何使用小棒進(jìn)行計(jì)算。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作,共同完成任務(wù)。在拓展環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生減法計(jì)算方法的指導(dǎo)??梢酝ㄟ^(guò)舉例、講解等方式,讓學(xué)生理解減法的意義,掌握8、7、6減幾的計(jì)算方法。同時(shí),結(jié)合日常生活實(shí)際,讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)生注意力不集中問題,教師應(yīng)注重課堂導(dǎo)入的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??梢酝ㄟ^(guò)故事、游戲等方式,吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重課堂評(píng)價(jià)的多元化,不僅僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高他們的自信心。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生,要耐心指導(dǎo),幫助他們找到問題的所在,并給予改進(jìn)建議。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑??梢酝ㄟ^(guò)課后交流、家訪等方式,與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。三、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異問題,教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在實(shí)際操作環(huán)節(jié),教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好操作材料,并在課前向?qū)W生講解清楚操作步驟。在課堂上,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。在拓展環(huán)節(jié),教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合適的拓展內(nèi)容。可以通過(guò)舉例、講解等方式,讓學(xué)生理解減法的意義,掌握8、7、6減幾的計(jì)算方法。教師應(yīng)注重課堂管理,維護(hù)良好的課堂秩序。在課堂上,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),及時(shí)制止注意力不集中的現(xiàn)象。同時(shí),運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注重課堂評(píng)價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。在課堂上,教師可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困惑。在課后,教師可以主動(dòng)與學(xué)生交流,了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況,為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。總之,本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面取得了一定的成效,但在實(shí)際操作過(guò)程中仍存在不足。在今后的工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充,有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下作業(yè):計(jì)算練習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立完成8、7、6加幾的計(jì)算題目,共20道。題目難度分為基礎(chǔ)、提高和挑戰(zhàn)三個(gè)層次,基礎(chǔ)題目主要考察學(xué)生對(duì)加法計(jì)算的掌握,提高題目則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)解決實(shí)際問題,挑戰(zhàn)題目則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算的拓展。故事編繪:讓學(xué)生以小猴子和朋友們摘桃子為主題,編寫一個(gè)故事,并配以插圖。要求故事中涉及8、7、6加幾的計(jì)算情景,通過(guò)故事講述加法的意義。家長(zhǎng)輔導(dǎo):請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè),關(guān)注孩子在完成作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn),鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子遇到困難時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活,引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)總結(jié):讓學(xué)生撰寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié),反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和存在的不足,提出改進(jìn)措施。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)層次分明:作業(yè)題目分為基礎(chǔ)、提高和挑戰(zhàn)三個(gè)層次,既能滿足不同層次學(xué)生的需求,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)實(shí)際際:作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。富有趣味:故事編繪作業(yè)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)參與:家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)有助于加強(qiáng)家校合作,讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,提高家庭教育質(zhì)量。自我反思:學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的不足計(jì)算練習(xí)題目稍顯單調(diào),可以增加一些有趣的題目,如:與生活息息相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景、算式接龍等。故事編繪作業(yè)可能存在學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)象,可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取素材,提高他們的原創(chuàng)能力。學(xué)習(xí)總結(jié)作業(yè)可能存在學(xué)生應(yīng)付了事的現(xiàn)象,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),讓他們真正從總結(jié)中收獲經(jīng)驗(yàn)。三、改進(jìn)建議豐富作業(yè)形式,結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些有趣、富有挑戰(zhàn)性的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)家校溝通,讓家長(zhǎng)了解作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確輔導(dǎo)孩子,提高家庭教育質(zhì)量。注重作業(yè)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,給予及時(shí)的反饋,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。綜上所述,本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)在很大程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。但在今后的教學(xué)中,還需不斷豐富作業(yè)形式,提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性,讓作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的助力。計(jì)算練習(xí):評(píng)價(jià)學(xué)生完成的題目數(shù)量、正確率和解題思路。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng);對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生,及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。故事編繪:評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、插圖質(zhì)量和故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)作出有趣的故事,同時(shí)關(guān)注學(xué)生在故事中運(yùn)用的加法知識(shí)。

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