2023四年級數(shù)學(xué)下冊 三 快樂農(nóng)場-運(yùn)算律 信息窗1 加法運(yùn)算定律第2課時教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)下冊三快樂農(nóng)場——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第2課時教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：快樂農(nóng)場——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第2課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年（具體日期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.加法運(yùn)算定律的應(yīng)用及鞏固；

2.通過快樂農(nóng)場情境，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法運(yùn)算定律；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決問題的能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)加法運(yùn)算定律的基本概念；

b.引入快樂農(nóng)場情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講解與示范（15分鐘）

a.結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解加法運(yùn)算定律的運(yùn)用；

b.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀地了解加法運(yùn)算定律的應(yīng)用。

3.練習(xí)與討論（15分鐘）

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題；

b.學(xué)生之間互相交流、討論，共同解決問題。

4.情境應(yīng)用（5分鐘）

a.設(shè)計(jì)快樂農(nóng)場的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決；

b.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；

b.提出拓展性問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生在課堂上的參與程度；

2.學(xué)生完成練習(xí)題的正確率；

3.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用加法運(yùn)算定律，培養(yǎng)邏輯推理能力，提高對數(shù)學(xué)規(guī)律的敏感度；

2.抽象出快樂農(nóng)場情境中的數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)數(shù)學(xué)抽象和建模能力；

3.運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題，提高問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的基本運(yùn)算方法，理解了加法交換律和結(jié)合律的概念，能夠熟練地進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對加法運(yùn)算定律有了初步的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)的興趣主要集中在解決實(shí)際問題、探索規(guī)律等方面。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

a.對加法運(yùn)算定律的理解不夠深入，難以將其運(yùn)用到實(shí)際情境中；

b.在解決較為復(fù)雜的問題時，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯誤，需要加強(qiáng)練習(xí)；

c.部分學(xué)生可能對快樂農(nóng)場情境不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；

d.合作交流時，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

針對以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

a.確保每位學(xué)生都備有青島版《數(shù)學(xué)》四年級下冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)；

b.準(zhǔn)備加法運(yùn)算定律的相關(guān)練習(xí)題，用于課堂鞏固和課后作業(yè)；

c.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律的詳細(xì)解釋和實(shí)例。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備快樂農(nóng)場的相關(guān)圖片，展示農(nóng)場中的各種元素，如動物、植物等，以便在課堂上創(chuàng)設(shè)情境；

b.制作加法運(yùn)算定律的動態(tài)演示視頻，通過直觀的動畫展示加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用；

c.設(shè)計(jì)圖表，對比不同情況下的加法運(yùn)算結(jié)果，幫助學(xué)生理解運(yùn)算定律的特點(diǎn)；

d.準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)故事或謎語，以增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備計(jì)算器，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)際操作，驗(yàn)證加法運(yùn)算定律的正確性；

b.準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算珠等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生通過實(shí)物操作來理解抽象的運(yùn)算定律；

c.確保所有實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量充足，并且在課前進(jìn)行安全性檢查。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個區(qū)域，包括教師講解區(qū)、學(xué)生討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等；

b.在學(xué)生討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；

c.實(shí)驗(yàn)操作臺應(yīng)靠近教學(xué)演示區(qū)，以便教師能夠隨時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

d.在教室墻壁上張貼與加法運(yùn)算定律相關(guān)的海報(bào)和圖表，為學(xué)生提供視覺提示；

e.確保教室光線充足，多媒體設(shè)備正常工作，以便于使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括加法運(yùn)算定律的PPT和預(yù)習(xí)問題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞加法運(yùn)算定律，設(shè)計(jì)問題如“加法交換律是什么意思？你能給出一個例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫饧臃ㄟ\(yùn)算定律的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸加法運(yùn)算定律，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過快樂農(nóng)場的視頻，引出加法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加法運(yùn)算定律，通過具體例題解釋交換律和結(jié)合律。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相出題并解答，加深對運(yùn)算定律的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過互相出題和解答，體驗(yàn)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例題，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算定律。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和互相出題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算定律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法運(yùn)算定律，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與加法運(yùn)算定律相關(guān)的拓展書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固加法運(yùn)算定律的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的加法運(yùn)算定律知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理1.加法運(yùn)算定律的概念及意義

-加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

-加法結(jié)合律：三個或三個以上的數(shù)相加，可以任意改變它們的組合方式，和不變。

-加法運(yùn)算定律的意義：理解加法運(yùn)算定律，能夠簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

2.加法運(yùn)算定律的應(yīng)用

-運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律，簡化加法計(jì)算；

-解決實(shí)際問題，將加法運(yùn)算定律應(yīng)用于生活情境；

-通過具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.快樂農(nóng)場情境下的加法運(yùn)算定律

-結(jié)合快樂農(nóng)場情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加法運(yùn)算定律；

-設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算定律的知識；

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析農(nóng)場情境中的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)抽象能力。

4.加法運(yùn)算定律與簡便計(jì)算方法

-掌握加法運(yùn)算定律，能夠靈活運(yùn)用簡便計(jì)算方法；

-通過具體例題，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用加法運(yùn)算定律簡化計(jì)算的過程；

-培養(yǎng)學(xué)生觀察數(shù)字特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。

5.加法運(yùn)算定律與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系

-加法運(yùn)算定律與減法的性質(zhì)之間的關(guān)系；

-加法運(yùn)算定律在乘法運(yùn)算中的應(yīng)用；

-加法運(yùn)算定律在解決幾何問題時中的應(yīng)用。

6.加法運(yùn)算定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用案例分析

-分析生活中的實(shí)際問題，如購物、計(jì)費(fèi)等，運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決問題；

-設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加法運(yùn)算定律；

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題的方法和技巧。

7.加法運(yùn)算定律的拓展與延伸

-探討加法運(yùn)算定律在更高年級數(shù)學(xué)知識中的應(yīng)用；

-引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算定律在數(shù)學(xué)競賽、奧數(shù)題目中的作用；

-激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的探究興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)加法運(yùn)算定律的概念、意義和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出對加法運(yùn)算定律的理解和認(rèn)識。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算定律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計(jì)加法運(yùn)算定律的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等，覆蓋加法運(yùn)算定律的不同方面。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題，鞏固對本節(jié)課知識的掌握。

-教師收集學(xué)生的練習(xí)題，進(jìn)行批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課后作業(yè)布置

-布置適量的課后作業(yè)，包括加法運(yùn)算定律的應(yīng)用題和拓展題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提供相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-設(shè)定作業(yè)提交的時間，要求學(xué)生按時提交作業(yè)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.反饋與評價

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題完成情況和課后作業(yè)，給予及時的反饋和評價。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠順利掌握加法運(yùn)算定律知識。典型例題講解例題1：計(jì)算下列各式的和

1.234+456

2.789+123

3.543+678

4.210+345

答案：

1.234+456=690

2.789+123=912

3.543+678=1221

4.210+345=555

例題2：一個農(nóng)場有雞20只，鴨30只，鵝40只，一共有多少只鳥？

答案：20只雞+30只鴨+40只鵝=90只鳥

例題3：一個水果店有蘋果10千克，香蕉20千克，橘子30千克，一共有多少千克水果？

答案：10千克蘋果+20千克香蕉+30千克橘子=60千克水果

例題4：一個班級有男生25人，女生30人，一共有多少人？

答案：25人男生+30人女生=55人

例題5：小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，一共有多少個蘋果？

答案：3個蘋果+4個蘋果=7個蘋果

補(bǔ)充和說明：

1.加法交換律的應(yīng)用：在例題1中，我們可以看到，無論是234+456還是456+234，其結(jié)果都是690。這就是加法交換律的應(yīng)用，即加數(shù)