八年級英語下冊 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第四課時教案（新版）外研版

八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears的第四課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為SectionA1a-2d,3a-3c,以及課后相關(guān)練習。本節(jié)課主要讓學生掌握與卡通人物相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠運用所學的動詞時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情，提高學生的閱讀理解和口語表達能力。通過對卡通人物Tintin的了解，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述卡通人物Tintin的歷史和受歡迎程度，提高他們的口語表達和寫作能力。在文化意識方面，學生通過了解Tintin這一卡通人物的不同版本和作者Herge的創(chuàng)作背景，增強對西方文化及跨文化交流的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較和歸納Tintin在不同情況下的行為和情感，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習策略和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握英語知識，還能夠培養(yǎng)和提高自己的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括動詞時態(tài)的運用，以及一定程度的詞匯量，能夠理解和使用一些日常英語表達。此外，學生應(yīng)該對卡通和漫畫有一定的了解，這樣才能更好地理解和討論Tintin這一卡通形象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對卡通和漫畫普遍感興趣，因此，通過Tintin這一卡通形象導入課程，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和口語表達能力，能夠完成課堂活動。在學習風格上，學生大多偏好互動性和參與性強的學習方式，因此，教師應(yīng)設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解過去時態(tài)的運用上，部分學生可能會遇到困難。此外，在理解和文化背景知識方面，學生可能對一些特定的文化元素和背景知識不甚了解，這可能影響他們對課文內(nèi)容的理解。教師需要關(guān)注這些學生，提供必要的支持和引導，幫助他們克服困難，確保他們能夠跟上課程進度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機和磁帶或在線音頻資源。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于分享教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、在線視頻資料（關(guān)于Tintin的卡通片段）、電子版的課文材料和相關(guān)閱讀材料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型學習、問答環(huán)節(jié)、互動式閱讀和聽力練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是八年級英語下冊Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears的第四課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否喜歡看卡通或漫畫？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Tintin的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解卡通和漫畫的基本概念?？ㄍê吐嬍峭ㄟ^圖像和文字來表達故事和角色的藝術(shù)形式。它們在世界各地都有廣泛的受眾，包括兒童和成人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Tintin這一卡通人物的歷史和受歡迎程度。我們將閱讀一段關(guān)于Tintin的介紹，并討論它的創(chuàng)作背景和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去時態(tài)的運用和動詞時態(tài)的轉(zhuǎn)換。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與Tintin相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論Tintin在不同情境下的行為和情感。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將展示Tintin在不同場景下的表現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“Tintin在世界各地的受歡迎程度和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“為什么Tintin在過去的幾十年里一直受歡迎？”、“Tintin對你們的日常生活有什么影響？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了卡通和漫畫的基本概念、過去時態(tài)的運用和Tintin的歷史和受歡迎程度。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠熟練運用過去時態(tài)描述Tintin的歷史和受歡迎程度，提高他們的口語表達和寫作能力。他們將能夠使用所學的詞匯和表達方式，如“popularforovereightyyears”、“cartoons”和“adventures”等，來討論卡通人物和他們的故事。

2.文化意識：學生將通過學習Tintin這一卡通人物的不同版本和作者Herge的創(chuàng)作背景，增強對西方文化及跨文化交流的理解和尊重。他們將了解到Tintin在全球范圍內(nèi)的受歡迎程度，并了解其在不同文化背景下的影響。

3.思維品質(zhì)：學生將通過分析、比較和歸納Tintin在不同情況下的行為和情感，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠理解和評價Tintin的故事和角色，并表達自己的觀點和看法。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習策略和自主學習能力。他們將能夠獨立完成課堂活動，與他人合作進行討論和實驗操作，并通過探究和思考來解決問題。

5.情感態(tài)度：學生將通過對Tintin的了解和討論，培養(yǎng)對英語學習的興趣，激發(fā)對卡通和漫畫的熱情。他們將能夠欣賞和學習Tintin的勇敢和智慧，并將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

6.合作能力：學生在小組討論和實驗操作中，將能夠與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。他們將學會傾聽和尊重他人的意見，與團隊成員共同分享成果，并培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下這節(jié)課的整個教學過程。總的來說，我覺得這節(jié)課的氛圍還是相當不錯的，學生們似乎對Tintin這一卡通人物很感興趣，積極參與了各種課堂活動。

我印象最深的是在導入新課時，我問學生們是否喜歡看卡通或漫畫，大家紛紛舉手發(fā)言，表達了自己對卡通的喜愛。這個環(huán)節(jié)成功地激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課時，我盡量讓每個學生都能參與到課堂討論中來。我讓學生們分組討論Tintin在不同情境下的行為和情感，這個活動不僅提高了學生們的口語表達能力，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們親自扮演Tintin的角色，通過表演的方式展示了Tintin的勇敢和智慧。這個活動讓學生們更好地理解了Tintin這一卡通形象，同時也提高了他們的表演能力和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在討論Tintin的受歡迎程度和影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對西方文化了解不多，這影響了他們對這個話題的深度討論。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加一些關(guān)于西方文化的背景知識，幫助學生們更好地理解和討論這個話題。

另外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵這些學生積極參與課堂討論，我計劃在今后的教學中多設(shè)計一些小組活動，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。同時，我也會給予積極參與討論的學生更多的鼓勵和肯定，以提高他們的自信心。

最后，我想說，雖然教學過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去教學，用心去關(guān)注每一個學生，就一定能夠提高教學效果，讓每一個學生都在課堂上得到成長和發(fā)展。我期待著在接下來的教學過程中，能夠繼續(xù)改進教學方法，提高教學效果，讓更多的學生喜歡上英語課。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：讓學生閱讀更多關(guān)于Tintin的其他故事或相關(guān)文章，了解Tintin的不同冒險經(jīng)歷和作者Herge的創(chuàng)作背景。

b.觀看視頻：鼓勵學生觀看Tintin的卡通片段或紀錄片，以進一步了解Tintin的歷史和影響。

c.創(chuàng)作漫畫：學生可以嘗試自己創(chuàng)作漫畫或卡通，選擇一個主題，運用所學的動詞時態(tài)和詞匯，展示自己的創(chuàng)造力和繪畫技巧。

2.拓展