人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元-第04課時-兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減（說課稿）

人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元_第04課時_兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減（說課稿）一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元的第04課時，主要內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識、加法和減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠熟練地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，并且能夠正確地進行計算和判斷。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法已經(jīng)有了一定的了解。但是，學(xué)生在進行兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤和判斷錯誤的情況。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的計算和判斷能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的準確性。三.說教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)生能夠熟練地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減，正確地進行計算和判斷。過程與方法目標：通過學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和判斷能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。教學(xué)難點：不退位減法的計算方法和判斷方法。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我會采用講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件和教學(xué)實物，幫助學(xué)生直觀地理解計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，引出兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的概念。講解新課：講解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握計算方法。練習(xí)鞏固：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作，鞏固計算方法。小組合作：學(xué)生分組進行合作交流，共同解決計算問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神?？偨Y(jié)歸納：通過總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的不退位減法的知識體系。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠直觀地展示兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法?？梢栽O(shè)計一個示例，展示計算過程和結(jié)果，讓學(xué)生能夠一目了然地理解計算方法。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況和小組合作情況進行評價。重點關(guān)注學(xué)生的計算能力和判斷能力，以及學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。對于學(xué)生出現(xiàn)的計算錯誤和判斷錯誤，需要進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。同時，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，要不斷反思和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：本節(jié)課的主要知識點是兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。具體包括以下幾個方面：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的概念：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減是指在減法運算中，被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)相減后，不退位的情況。例如，45減32，結(jié)果為13。計算方法：在進行兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算時，需要從個位數(shù)開始相減，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。借位后，個位數(shù)的差值加上10，然后再與減數(shù)的個位數(shù)相減。如果被減數(shù)的十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)，則需要向百位數(shù)借位。借位后，十位數(shù)的差值加上10，然后再與減數(shù)的十位數(shù)相減。最后，將個位數(shù)的差值和十位數(shù)的差值組合起來，得到最終的差值。判斷方法：在進行兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算時，可以通過觀察被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)的大小關(guān)系來判斷是否需要借位。如果被減數(shù)的十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)，或者被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)，并且需要借位，則說明不退位減法不適用。練習(xí)題型：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，會涉及到一些練習(xí)題型，包括不退位減法的計算題、不退位減法的判斷題和不退位減法的應(yīng)用題等。通過這些練習(xí)題型的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生鞏固和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。實際應(yīng)用：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減在實際生活中有很多應(yīng)用，例如購物找零、計算存款利息等。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，可以給學(xué)生提供一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。相關(guān)知識點：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是基于100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行的。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的過程中，學(xué)生需要能夠熟練地進行100以內(nèi)數(shù)的加減法運算，并且能夠正確地進行計算和判斷。以上是對本節(jié)課的知識點進行的整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生能夠熟練地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減，并且能夠正確地進行計算和判斷。同步作業(yè)練習(xí)題：計算以下不退位減法題目：45-32=76-54=89-67=38-29=45-32=1376-54=2289-67=2238-29=9判斷以下減法題目是否為不退位減法，并說明原因：57-4865-3982-7446-3557-48是不退位減法，因為十位數(shù)5大于4，個位數(shù)7大于8，不需要借位。65-39是不退位減法，因為十位數(shù)6大于3，個位數(shù)5大于9，需要向十位數(shù)借位，但借位后個位數(shù)仍然大于減數(shù)的個位數(shù)，所以不退位。82-74是不退位減法，因為十位數(shù)8大于7，個位數(shù)2小于4，需要向十位數(shù)借位，借位后個位數(shù)的差值加上10，即12減4等于8，不退位。46-35是不退位減法，因為十位數(shù)4大于3，個位數(shù)6大于5，不需要借位。完成以下不退位減法的計算：93-5284-4775-3862-2993-52=4184-47=3775-38=3762-29=33應(yīng)用題：購物找零小華買了35元的商品，給了50元，請計算找回的錢數(shù)。答案：50-35=15，找回15元。應(yīng)用題：計算存款利息小明存入銀行1200元，年利率為3%，存半年后取出，請計算獲得的利息。答案：1200*3%*0.5=18元，獲得18元的利息。綜合練習(xí)：請計算以下減法題目，并判斷是否為不退位減法：58-4972-6593-8445-3758-49=