人教PEP版英語四年級下冊Unit 5《My clothes》（lets talk PartA）說課稿

人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（let’stalkPartA）說課稿一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（let’stalkPartA）的主要內(nèi)容是關于衣服的詞匯和簡單的描述。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，例如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。同時，學生還能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，例如：描述自己的衣服、詢問他人的穿著等。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂簡單的英語指令，也能進行一些簡單的英語交流。但是，學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語的學習興趣不高，學習積極性有待提高。此外，學生對本節(jié)課涉及的衣服詞匯和句型可能比較陌生，需要在課堂上進行充分的操練和鞏固。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，例如：描述自己的衣服、詢問他人的穿著等。情感目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生在課堂上能夠積極主動地參與各項活動。四.說教學重難點重點：本節(jié)課的主要單詞和句型，如：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those等。難點：學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，特別是在真實情境中運用所學知識進行交流。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、任務型教學法和分組合作學習法。通過設置真實的情境，讓學生在實踐中學習、運用英語。同時，采用任務型教學法，使學生在完成任務的過程中，提高自己的英語交際能力。此外，分組合作學習法能夠激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過簡單的英語問候，引導學生進入英語學習狀態(tài)。然后，教師可以提問學生一些關于衣服的問題，如：“What’syourfavoritecolor?”,“Doyoulikedressesorpants?”等，激發(fā)學生的學習興趣。引入（10分鐘）：教師展示一些衣服的圖片，引導學生說出這些衣服的名稱，如：shirt,dress,skirt,pants等。然后，教師可以引導學生用英語描述這些衣服的顏色，如：“Thisisablueshirt.”。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過播放PPT或者視頻，展示本節(jié)課的主要句型，如：“They’remyclothes.”。然后，教師可以分步驟地教授這些句型，讓學生跟讀、模仿。操練（10分鐘）：教師設置一些情境，讓學生運用所學知識進行交流。例如：教師可以讓學生分組，每組選擇一套衣服，然后用英語描述自己的衣服，同時詢問其他組的穿著。鞏固（5分鐘）：教師可以通過一些游戲或者活動，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。例如：教師可以讓學生玩“找出不同”的游戲，讓學生在游戲中運用所學知識?？偨Y（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調一些重要的知識點，如：單詞的拼寫、句型的運用等。同時，教師可以鼓勵學生在課后繼續(xù)進行英語學習，如：觀看英語動畫片、閱讀英語繪本等。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要知識點?？梢栽O計成以下形式：Unit5MyclothesThey’remyclothes.shirtdressskirtpantsbluewhiteblack八.說教學評價教學評價主要通過以下幾個方面進行：課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極主動地參與各項活動。語言運用能力：通過聽力、口語測試，評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固情況。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思自己的教學效果，從以下幾個方面進行：教學內(nèi)容是否適合學生的實際水平，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。教學方法是否恰當，是否能夠有效地幫助學生掌握所學知識。課堂管理是否得當，是否能夠充分調動學生的學習積極性。課后作業(yè)的布置是否合理，是否能夠鞏固知識點兒整理：單詞和短語：本節(jié)課主要學習了以下單詞和短語：shirt,dress,skirt,pants,blue,white,black,they’re,these,those。這些詞匯和短語是描述衣服和顏色的基本詞匯，對于學生來說非常重要。句型：本節(jié)課主要學習了句型“They’remyclothes.”，用來描述自己的衣服。這個句型是本節(jié)課的重點句型，學生需要熟練掌握并能夠靈活運用。顏色描述：本節(jié)課學習了如何用英語描述衣服的顏色。學生需要能夠正確使用形容詞blue,white,black來描述衣服的顏色。指示代詞：本節(jié)課學習了指示代詞they’re，用來指代已經(jīng)提到的事物。學生需要能夠正確使用they’re來指代衣服。指示代詞：本節(jié)課學習了指示代詞these和those，用來指代近處和遠處的事物。學生需要能夠正確使用these和those來指代衣服。一般現(xiàn)在時：本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及到一般現(xiàn)在時，用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情。學生需要理解一般現(xiàn)在時的概念，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時來描述自己的衣服。衣物搭配：本節(jié)課通過展示不同的衣服搭配，讓學生學會如何用英語描述衣物搭配。學生需要能夠用英語描述不同的衣物搭配，例如：“Iliketheblueskirtwiththewhiteshirt.”衣物顏色：本節(jié)課學習了如何用英語描述衣服的顏色。學生需要能夠用英語準確描述衣服的顏色，例如：“Mydressisred.”衣物歸屬：本節(jié)課學習了如何用英語描述衣物的歸屬。學生需要能夠用英語描述衣物的歸屬，例如：“Thesepantsaremine.”衣物詢問：本節(jié)課學習了如何用英語詢問他人的衣物。學生需要能夠用英語詢問他人的衣物，例如：“What’syourfavoritecolor?”衣物比較：本節(jié)課學習了如何用英語比較衣物。學生需要能夠用英語比較衣物，例如：“Ihaveabiggerskirtthanyou.”衣物選擇：本節(jié)課學習了如何用英語表達衣物選擇。學生需要能夠用英語表達衣物選擇，例如：“Ichoosetheblueshirt.”衣物搭配形容詞：本節(jié)課學習了如何用英語描述衣物搭配的形容詞。學生需要能夠用英語描述衣物搭配的形容詞，例如：“Theblackpantslooknicewiththewhiteshirt.”衣物搭配問題：本節(jié)課通過設置衣物搭配問題，讓學生學會如何用英語解決衣物搭配問題。學生需要能夠用英語解決衣物搭配問題，例如：“WhichshirtshouldIwearwiththisskirt?”衣物搭配建議：本節(jié)課學習了如何用英語給出衣物搭配建議。學生需要能夠用英語給出衣物搭配建議，例如：“Isuggestwearingaredbeltwiththisdress.”以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：單詞練習：寫出以下衣服的英文單詞：襯衫,裙子,短裙,褲子寫出以下顏色的英文單詞：紅色,黃色,綠色,黑色用英文描述以下衣服：這是一件藍色的襯衫。句型練習：用英文完成以下句子：Thesearemy________.用英文完成以下句子：That’smy________.用英文完成以下句子：My________is________.聽力練習：聽錄音，選擇正確的衣服圖片：1.shirt2.dress3.skirt4.pants聽錄音，選擇正確的顏色圖片：1.blue2.white3.black4.red口語練習：與同學互相描述自己的衣服，并使用“They’remyclothes.”句型。詢問同學喜歡的顏色，并使用“What’syourfavoritecolor?”句型。綜合練習：編寫一個簡單的對話，使用本節(jié)課學到的單詞和句型。寫一篇短文，描述自己最喜歡的衣服和顏色。單詞練習：shirt,dress,skirt,pantsred,yellow,green,blackThisisablueshirt.句型練習：Thesearemyclothes.That’smybook.Myshirtisblue.聽力練習：shirt2.dress3.skirt4.pantsblue2.white3.black4.red口語練習：示例：A:Thesearemyclothes.B:They’renice.Ilikeyourdress.示例：A:What’syourfavoritecolor?B:Myfavoritecolorisblue.綜合練習：示例對話：A:Hello,B.Lookatmynew