2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 口語交際：商量教案 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際：商量教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際：商量教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的口語交際——商量。商量是日常生活中常見的一種交際方式，通過商量解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密，主要涉及以下幾點(diǎn)：

1.教材章節(jié)：二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《口語交際——商量》。

2.已有知識(shí)聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語交際技巧，如問候、介紹、提問等。同時(shí)，學(xué)生在生活中也一定有過商量的經(jīng)歷，對(duì)商量有初步的認(rèn)識(shí)和理解。

本節(jié)課通過講解商量的重要性、學(xué)習(xí)商量的技巧，以及進(jìn)行實(shí)際的商量活動(dòng)，使學(xué)生掌握商量這一交際方式，提高口語交際能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在日常生活中能更好地與他人溝通、協(xié)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言表達(dá)：通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的意見和需求，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行商量。

2.傾聽理解：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)他人意見的理解和概括能力，培養(yǎng)尊重他人、善于傾聽的素養(yǎng)。

3.溝通協(xié)作：通過小組商量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.文化認(rèn)同：通過商量活動(dòng)的實(shí)踐，使學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化中“和為貴”的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在商量活動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，對(duì)于簡單的口語交際技巧有一定的了解。但在實(shí)際的商量過程中，部分學(xué)生可能會(huì)存在以下問題：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)于商量的基本概念和技巧有所了解，但可能對(duì)于一些復(fù)雜的商量場景和策略不夠熟悉。此外，學(xué)生對(duì)于商量中的禮貌用語和溝通技巧可能掌握得不夠好。

2.能力方面：大部分學(xué)生具備基本的口語表達(dá)能力，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)存在語言組織不清、思維跳躍等問題。在傾聽理解方面，部分學(xué)生可能會(huì)存在注意力不集中、理解能力不足的情況。在溝通協(xié)作方面，部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與他人有效溝通和解決問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生可能缺乏一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)可能有待提高，他們?cè)谏塘炕顒?dòng)中可能過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和提出創(chuàng)新性意見的能力。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等行為習(xí)慣問題。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課堂的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生無法全身心投入到商量活動(dòng)中。

針對(duì)以上問題，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽理解能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人、善于傾聽和理解他人的意見。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的商量策略，提高解決問題的能力。通過以上的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握商量這一口語交際技巧，提高他們的語文素養(yǎng)和人際溝通能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)商量技巧，提高口語交際能力。

互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

小組合作教學(xué)法：通過小組商量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）情境導(dǎo)入：通過一個(gè)生活化的場景，如小明想要借同學(xué)的文具，但不知道如何表達(dá)，引發(fā)學(xué)生對(duì)商量話題的興趣。

（2）講解商量技巧：講解商量時(shí)需要注意的禮貌用語、表達(dá)方式等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的商量場景，運(yùn)用所學(xué)的商量技巧進(jìn)行交流。

（4）小組商量活動(dòng)：學(xué)生分成小組，針對(duì)一個(gè)共同問題進(jìn)行商量，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）成果展示：各小組代表匯報(bào)商量成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示商量技巧、實(shí)例及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助學(xué)生直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選取生活中的商量場景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解商量過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和成果展示，方便學(xué)生交流和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口語交際——商量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語交際嗎？商量在日常生活中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于口語交際——商量的生活場景視頻，讓學(xué)生初步感受商量的重要性。

簡短介紹口語交際——商量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際——商量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際——商量的定義，包括其主要環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹商量時(shí)的基本禮儀、表達(dá)方式和傾聽技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.商量案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際——商量特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的商量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際——商量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際——商量解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際——商量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)口語交際——商量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際——商量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際——商量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際——商量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際——商量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際——商量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的口語交際——商量。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.商量的定義和重要性：理解商量是一種溝通方式，能夠在日常生活中解決矛盾和沖突，促進(jìn)和諧相處。

2.商量時(shí)的基本禮儀：學(xué)會(huì)在商量時(shí)使用禮貌用語，尊重對(duì)方，保持禮貌的態(tài)度。

3.商量時(shí)的表達(dá)方式：學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和需求，使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行商量。

4.商量時(shí)的傾聽技巧：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的意見，理解他人的需求和想法，提高溝通的效果。

5.商量案例分析：通過具體案例的分析，了解商量的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行商量。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組商量活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生在商量活動(dòng)中獨(dú)立思考、提出創(chuàng)新性意見的能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的口語交際——商量。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.商量的定義和重要性：理解商量是一種溝通方式，能夠在日常生活中解決矛盾和沖突，促進(jìn)和諧相處。

2.商量時(shí)的基本禮儀：學(xué)會(huì)在商量時(shí)使用禮貌用語，尊重對(duì)方，保持禮貌的態(tài)度。

3.商量時(shí)的表達(dá)方式：學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和需求，使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行商量。

4.商量時(shí)的傾聽技巧：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的意見，理解他人的需求和想法，提高溝通的效果。

5.商量案例分析：通過具體案例的分析，了解商量的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行商量。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組商量活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生在商量活動(dòng)中獨(dú)立思考、提出創(chuàng)新性意見的能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用簡潔明了的語言描述商量的定義和重要性。

2.列舉三種在商量時(shí)可以使用的禮貌用語。

3.請(qǐng)以恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，模擬一個(gè)商量場景，表達(dá)自己的意見和需求。

4.描述一下你在小組商量活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及你認(rèn)為其他同學(xué)的表現(xiàn)如何。

5.請(qǐng)總結(jié)一下你在本節(jié)課中學(xué)到的最重要的一點(diǎn)，以及你打算如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.請(qǐng)針對(duì)以下情景提出解決方案：你的朋友想借你的玩具，但你不想借給他。

期望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.商量的定義和重要性

-商量的定義：溝通方式，解決矛盾和沖突，促進(jìn)和諧相處。

-商量的作用：提高溝通效果，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，解決實(shí)際問題。

2.商量時(shí)的基本禮儀

-禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等。

-尊重對(duì)方：耐心傾聽，不打斷對(duì)方，不冒犯對(duì)方。

3.商量時(shí)的表達(dá)方式

-清晰表達(dá)：使用簡單明了的語言，避免含糊其辭。

-準(zhǔn)確表達(dá)：用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達(dá)自己的意見和需求。

4.商量時(shí)的傾聽技巧

-認(rèn)真傾聽：全神貫注地聽對(duì)方說話，不打斷對(duì)方。

-理解對(duì)方：理解對(duì)方的需求和想法，給