人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元-第01課時-認識厘米（說課稿）

人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元_第01課時_認識厘米（說課稿）一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《認識厘米》是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識之一。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握長度單位“厘米”的概念，學(xué)會用厘米作為單位來測量物體的長度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解厘米的意義，能夠選擇合適的計量單位，能夠進行簡單的長度測量。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動手能力，但對于長度單位的概念可能還比較模糊。因此，在教學(xué)過程中，我將會結(jié)合生活實際，讓學(xué)生通過觀察、動手操作等方式，來理解和掌握厘米的概念。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解厘米的意義，掌握用厘米作為單位來測量物體的長度。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、動手操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生理解和掌握厘米的概念，學(xué)會用厘米作為單位來測量物體的長度。教學(xué)難點：厘米單位的大小理解和長度測量的方法。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用講授法、示范法、實踐法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等方式，來理解和掌握厘米的概念。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事，引入長度單位的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新課：講解厘米的意義，讓學(xué)生通過觀察和動手操作，理解厘米單位的大小。實踐操作：讓學(xué)生分組進行長度測量實踐活動，鞏固對厘米概念的理解?？偨Y(jié)提升：通過討論和交流，讓學(xué)生總結(jié)長度測量的方法和注意事項。課堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。可以設(shè)計一些圖示，如厘米單位的長度圖，以及長度測量的步驟圖等。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、練習(xí)題的正確率等方面進行。同時，還要關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察能力、動手能力等。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否合適，學(xué)生是否掌握了厘米的概念等。通過反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。知識點兒整理：長度單位的概念：長度單位是用來衡量物體長短或高矮的單位，常用的長度單位有米、分米、厘米等。厘米的定義：厘米是長度單位之一，等于一米的百分之一。1厘米等于10毫米。厘米的應(yīng)用：在日常生活中，我們常用厘米來測量物體的長度，如書的長度、桌子的寬度等。測量工具：測量長度時，常用的工具有尺子、卷尺、尺碼等。測量方法：測量長度時，要將測量工具的起點與被測物體的起點對齊，然后看終點在測量工具上的位置，即可得到物體的長度。單位換算：不同長度單位之間可以進行換算，如1米=10分米=100厘米=1000毫米。長度的大小比較：通過比較物體的長度，可以判斷物體之間的大小關(guān)系。長度與實際生活的聯(lián)系：長度在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如建筑、制作、購物等，學(xué)會測量和估算長度，對生活有實際意義。長度測量的注意事項：在測量長度時，要注意測量工具的準(zhǔn)確性，以及測量方法的正確性，避免出現(xiàn)誤差。厘米與其他長度單位的區(qū)別：厘米與其他長度單位（如米、分米、毫米）之間的換算關(guān)系，以及它們在實際應(yīng)用中的不同場景。測量實踐：通過實際操作，讓學(xué)生掌握測量長度的方法，提高觀察能力和動手能力。合作與交流：在實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神，學(xué)會與他人交流和分享。創(chuàng)新與思考：鼓勵學(xué)生在測量實踐中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試用不同的方法解決實際問題。總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提高學(xué)習(xí)效果。練習(xí)與鞏固：通過課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高運用能力。評價與反饋：教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，幫助解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)拓展：結(jié)合實際生活，拓展學(xué)生對長度單位在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如地理、物理等。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的故事、實際案例等，激發(fā)學(xué)生對長度單位學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講、積極思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個長度單位與厘米相鄰？（）A.分米B.米C.毫米D.千米10厘米等于多少毫米？（）A.100毫米B.1000毫米C.10毫米D.1毫米用尺子測量一張紙的長度，結(jié)果是20厘米，那么這張紙的長度是（）毫米。A.200毫米B.20毫米C.2毫米D.0.2毫米小明身高140厘米，小華身高160厘米，那么小華比小明高（）厘米。A.20厘米B.10厘米C.40厘米D.60厘米下列哪個長度單位最大？（）A.厘米B.分米C.米D.千米1米等于_____厘米。答案：100厘米5厘米等于_____毫米。答案：50毫米50厘米減去30厘米等于_____厘米。答案：20厘米5米等于_____厘米。答案：500厘米100毫米等于_____厘米。答案：10厘米小剛測量了一本書的長度，發(fā)現(xiàn)書的封面從上到下是26厘米，從左到右是18厘米，請問這本書的封面面積是多少平方厘米？答案：468平方厘米小紅家的電視柜長是120厘米，寬是60厘米，請問電視柜的占地面積是多少平方厘米？答案：7200平方厘米學(xué)校的籃球場長是28米，寬是15米，請問籃球場的面積是多少平方米？答案：420平方米小明家的小狗身高是40厘米，尾巴長是20厘米，請問小狗全身的長度是多少厘米？答案：60厘米一根繩子長30米，小明剪掉了8米，請問剩下的繩子還有多少米？答案：22米小明買了一支新鉛筆，長度是18厘米，比他原來那支短了5厘米，請問原來那支鉛筆有多長？答案：23厘米小紅家的書桌高80厘米，椅子高40厘米，請問小紅從地面到書桌的高度是多少厘米？答案：120厘米學(xué)校操場一圈的長度是400米，小明跑了3圈，請問小明一共跑了多少米？答案：12