Unit5Intotheunknown單元限時小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit5Intotheunknown單元限時小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit5IntotheUnknown》選自2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊，外研版2019。本單元以探索未知為主題，涉及探險、科幻等元素，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、詞匯運用能力和思辨能力。課程內(nèi)容圍繞探索未知世界的各個方面，包括探險家的故事、太空探索、科幻小說等，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提升英語語言運用能力，同時培養(yǎng)勇敢面對未知、敢于探索的精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握并運用探險、科幻等相關(guān)詞匯，提升閱讀理解和表達能力，能用英語討論探索未知的話題。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，對探索未知的意義和挑戰(zhàn)進行思考，形成自己的見解。

3.文化意識：了解不同文化背景下的探險精神，認識到探索未知是人類共同追求的目標。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自主與合作學(xué)習(xí)，通過探索未知的過程，提升自我學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯與表達：本節(jié)課的核心詞匯，如探險、太空、科幻等，以及與之相關(guān)的表達方式，如描述探險經(jīng)歷、討論太空探索的可能性等。

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解探險家的故事、太空探索的發(fā)展以及科幻小說中的想象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和推理判斷的能力。

-口語交流：圍繞探索未知的話題，進行討論和表達個人觀點，提升學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

舉例：

-學(xué)生需要掌握的詞匯如“expedition”、“astronautics”、“sci-fi”等，并能用這些詞匯進行句子構(gòu)建。

-學(xué)生需通過閱讀理解課文中的探險家如何面對挑戰(zhàn)，以及科幻小說中的未來科技如何影響我們的生活。

2.教學(xué)難點

-詞匯的準確運用：學(xué)生往往在詞匯的具體使用場景和搭配上存在困難，如“embarkonanexpedition”（開始探險）這樣的短語使用。

-閱讀理解的深度：課文中可能包含一些復(fù)雜句子和抽象概念，學(xué)生需要通過老師的引導(dǎo)來理解其深層含義。

-口語表達的流暢性：在討論探索未知的主題時，學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)而表達不流暢。

舉例：

-學(xué)生在運用詞匯時，可能不清楚何時使用“explore”與“expedition”，何時使用“astronaut”與“cosmonaut”。

-閱讀理解中，學(xué)生可能難以理解課文對探險背后動機和心理的描述，或是對科幻小說中未來科技的設(shè)想。

-口語交流時，學(xué)生可能不知道如何引入話題、如何表達自己的見解以及如何回應(yīng)同伴的觀點。

在教學(xué)過程中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法和策略，如通過詞匯游戲強化記憶、采用圖表和思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解復(fù)雜信息、組織角色扮演或辯論賽來提高學(xué)生的口語表達能力，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準備好外研版高中英語選擇性必修第四冊教材，包括Unit5IntotheUnknown的相關(guān)內(nèi)容。

-準備課程所需的同步練習(xí)冊和詞匯卡片，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與探險、太空探索和科幻小說相關(guān)的圖片和圖表，用于視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-篩選合適的視頻資源，如探險家的訪談、太空探索的紀錄片片段、科幻電影的預(yù)告片，以激發(fā)學(xué)生的興趣并豐富課堂討論。

-準備與課文相關(guān)的閱讀材料和拓展文章，供學(xué)生在課后閱讀，加深對主題的理解。

3.實驗器材：

-雖本節(jié)課不涉及實驗操作，但若有需要模擬探險或太空環(huán)境的互動活動，準備相應(yīng)的道具和器材，如模擬太空服、地圖、指南針等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為不同區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)。

-閱讀區(qū)：布置舒適的閱讀環(huán)境，包括充足的照明和舒適的座椅，以便學(xué)生閱讀和思考。

-討論區(qū)：將桌椅擺成小組形式，便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演等活動。

-展示區(qū)：設(shè)置黑板或投影屏幕，用于展示學(xué)習(xí)成果和多媒體資源。

-準備移動白板或掛圖，用于記錄學(xué)生的思考和討論過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5IntotheUnknown》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾想象過探索未知的世界？”比如，想象自己成為一名宇航員，探索浩瀚的宇宙。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索未知的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解探險和太空探索的基本概念。探險是指勇敢面對未知，去探索未被發(fā)現(xiàn)的地方。太空探索則是人類對宇宙的探索和研究，它是科技進步和人類好奇心的體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了探險家如何在極端環(huán)境下勇敢面對挑戰(zhàn)，以及太空探索如何拓寬我們對宇宙的認識。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的準確運用和閱讀理解的深度。對于難點部分，我會通過例句和對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與探險或太空探索相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個模擬探險的小活動。這個活動將演示探險過程中如何使用工具和策略。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動體驗。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“探險和太空探索對人類的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了探險和太空探索的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對未知探索的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在生活中保持對未知的好奇心。最后，如果有任何疑問，歡迎隨時向我提問。知識點梳理1.核心詞匯：

-Expedition（探險）

-Astronautics（宇航學(xué)）

-Sci-fi（科幻）

-Explore（探索）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

-Courage（勇氣）

-Curiosity（好奇心）

-Technology（技術(shù)）

-Imagination（想象力）

2.詞匯搭配：

-Embarkonanexpedition（開始探險）

-Breaknewground（開創(chuàng)新局面）

-Pushtheboundaries（挑戰(zhàn)極限）

-Conquertheunknown（征服未知）

-Spaceexploration（太空探索）

-Scientificbreakthrough（科學(xué)突破）

3.重點語法：

-現(xiàn)在完成時態(tài)，用于描述已經(jīng)發(fā)生的探險活動或太空任務(wù)。

-定語從句，用于修飾名詞，如描述探險家的經(jīng)歷或科幻小說的特點。

4.閱讀理解：

-探險家的故事，理解他們的動機、挑戰(zhàn)和成就。

-科幻小說的情節(jié)，分析未來的科技如何影響人類生活。

-太空探索的發(fā)展歷程，了解人類在太空探索方面的成就和未來展望。

5.口語交流：

-討論探索未知的意義和挑戰(zhàn)。

-描述一個想象中的探險或太空探索場景。

-交換對于科幻小說中技術(shù)的看法。

6.寫作技巧：

-如何寫一個引人入勝的故事，描述探險經(jīng)歷。

-如何表達個人觀點，對探索未知的價值進行論述。

-如何撰寫科幻小說，結(jié)合科技發(fā)展和想象力。

7.思辨能力：

-探討探索未知對個人和社會的意義。

-分析科技發(fā)展在探險和太空探索中的作用。

-評估科幻小說中的設(shè)想對現(xiàn)實世界的影響。

8.跨文化意識：

-了解不同文化中探險家的形象和探險精神。

-探索不同文化對太空探索的態(tài)度和期望。

-討論科幻小說在不同文化背景下的流行和影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了探險和太空探索的相關(guān)詞匯、表達方式以及它們在語境中的應(yīng)用。

-通過閱讀課文和案例分析，我們了解了探險家的勇氣和太空探索的科技成就。

-我們討論了探索未知的意義，以及科幻小說對未來科技的設(shè)想。

-學(xué)生們通過小組討論和實踐活動，提高了口語交流和團隊合作的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-詞匯檢測：要求學(xué)生寫出與探險、太空探索相關(guān)的5個詞匯，并造句。

-閱讀理解檢測：提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查他們對探險故事和科幻小說情節(jié)的理解。

-口語表達檢測：隨機挑選學(xué)生，讓他們描述一次想象中的探險經(jīng)歷或?qū)μ仗剿鞯目捶ā?/p>

-寫作能力檢測：布置一篇小作文，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于探險家或科幻小說的短文。

-思辨能力檢測：提出關(guān)于探索未知的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和論證。

具體檢測內(nèi)容如下：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生需要正確寫出以下詞匯并造句：

-Expedition（探險）

-Astronautics（宇航學(xué)）

-Sci-fi（科幻）

-Explore（探索）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

示例：IhavealwaysdreamedofembarkingonanexpeditiontotheAmazonrainforesttomakenewdiscoveries.

2.閱讀理解檢測：

-問題可能包括：

-Whowasthemaincharacterinthestoryandwhatchallengesdidtheyface?

-Howdoestheauthordescribethesettingofthesci-finovel?

-Whattechnologicaladvancementsarementionedinthetext?

3.口語表達檢測：

-學(xué)生需要清晰、流暢地表達以下內(nèi)容：

-Ahypotheticaladventurestory.

-Theiropinionsonspaceexplorationanditsbenefitsforhumanity.

4.寫作能力檢測：

-學(xué)生需要寫一篇150-200詞的短文，可以選擇以下話題：

-Describeanexplorerwhoinspiresyouandexplainwhy.

-Discusstheimpactofafictionaltechnologyfromasci-finovelonsociety.

5.思辨能力檢測：

-學(xué)生需要回答以下問題：

-Whatdoyouthinkisthevalueofexploringtheunknown?

-Howmighttechnologychangethefutureofspaceexploration?

-Canyouthinkofanyethicalconsiderationsrelatedtoexploringtheunknown?教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對探險和太空探索的話題非常感興趣，他們在課堂上積極互動，提出不少有深度的問題。我意識到，通過引入現(xiàn)實生活中的案例和激發(fā)學(xué)生好奇心，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯的準確運用和閱讀理解的深度，嘗試用生動的例子和對比分析來幫助學(xué)生理解難點。從學(xué)生的反饋來看，這種方法效果不錯，他們能夠更好地掌握核心知識點。

實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點和想法。我發(fā)現(xiàn)，在這種開放式的討論環(huán)境中，學(xué)生們不僅提高了口語表達能力，還鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。

然而，我也注意到，在寫作能力檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于表達個人觀點和論證方面還存在一定困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織語言和邏輯。

此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都能參與其中，及時鞏固所學(xué)知識。但從檢測結(jié)果來看，仍有個別學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固。為此，我計劃在下一節(jié)課中進行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次探險經(jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么。

答案：DuringanexpeditiontotheAmazonrainforest,Ifacednumerouschallengessuchasharshweatherconditionsanddangerouswildlife.However,Ilearnedtheimportanceofperseveranceandteamwork,whichenabledmetoovercometheseobstaclesandmakenewdiscoveries.

例題2：

題目：請用課文中的詞匯，描述一個科幻場景。

答案：Inafuturisticsci-fiworld,advancedtechnologyhasenabledhumanstoexploredistantgalaxies.Spaceshipsequippedwithcutting-edgenavigationsystemsandenergy-efficientenginesallowustoembarkonexpeditionstounchartedterritories,pushingtheboundariesofspaceexploration.

例題3：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓μ剿魑粗目捶ā?/p>

答案：Exploringtheunknownholdsimmensevalueforbothindividualsandsociety.Itfosterscuriosity,courage,andaspiritofdiscovery.Bypushingtheboundariesofwhatisknown,wecanmakescientificbreakthroughsandgainadeeperunderstandingoftheworldaroundus.

例題4：

題目：請用課文中的詞匯，描述一個探險家的形象。

答案：Anintrep