30例甲狀腺疾病圍手術(shù)期的護(hù)理 畢業(yè)論文

1/130例甲狀腺疾病圍手術(shù)期的護(hù)理畢業(yè)論文30例甲狀腺疾病圍手術(shù)期的護(hù)理【摘要】目的：

探討甲狀腺疾病患者的手術(shù)前后護(hù)理。

方法：

對30例甲狀腺疾病手術(shù)患者在手術(shù)前后加強(qiáng)心理護(hù)理，充分的術(shù)前準(zhǔn)備，觀察并發(fā)癥的發(fā)生情況并及時(shí)處理。

結(jié)果：

正確細(xì)致的護(hù)理，可降低術(shù)后并發(fā)證，保證手術(shù)療效。

從而提高患者的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】甲狀腺疾??；術(shù)前；術(shù)后；護(hù)理甲狀腺手術(shù)是治療結(jié)節(jié)性甲狀腺腫、甲狀腺腺瘤、甲狀腺癌等甲狀腺疾病的主要方法，但由于甲狀腺的功能和解剖部位特殊，手術(shù)前后的正確護(hù)理是確保手術(shù)治療成功的關(guān)鍵。

1臨床資料1.1一般資料：

本組30例，女性25例，男性5例。

年齡：

2263歲。

結(jié)節(jié)性甲狀腺腫18例，甲狀腺腺瘤6例，甲狀腺癌2例，甲亢4例。

1.2手術(shù)方法：

雙側(cè)甲狀腺次全切除10例，單側(cè)甲狀腺次全切除18例，雙側(cè)全切加清掃2例。

1.3結(jié)果：

本組30例，經(jīng)手術(shù)治療和圍手術(shù)期的護(hù)理均臨床治愈，其中3例手足抽搐，手術(shù)后10d恢復(fù)正常；1例聲音嘶啞，術(shù)后2個(gè)月恢復(fù)，無甲狀腺危象發(fā)生。

2圍手術(shù)期護(hù)理2.1術(shù)前護(hù)理2.1.1完善術(shù)前各項(xiàng)檢查術(shù)前除全面的體格檢查和必要的化驗(yàn)檢查外，還包括頸部透視或攝片、心電檢查、喉鏡檢查、測定血鈣血磷含量、測定基礎(chǔ)代謝率在正常范圍內(nèi)、檢查神經(jīng)肌肉的應(yīng)激性是否增高。

2.1.2心理護(hù)理：

術(shù)前與患者交談，向患者講解手術(shù)的必要性和重要性。

大多數(shù)患者對手術(shù)治療及并發(fā)癥有顧慮。

護(hù)士要鼓勵(lì)患者，并告之并發(fā)癥并不多見，介紹手術(shù)成功的病例，以消除緊張情緒、恐懼心理，樹立起戰(zhàn)疾病的信心。

2.1.3飲食護(hù)理：

給予高熱量、高蛋白和富含維生素的食物，少量多餐，加強(qiáng)營養(yǎng)支持，保證病人術(shù)前營養(yǎng)狀態(tài)良好，禁用對中樞神經(jīng)有興奮作用的濃茶、咖啡等刺激性飲料，戒煙、酒。

2.1.4用藥護(hù)理：

2.1.4.1常用碘劑復(fù)方碘化鉀溶液每d3次，口服。

d1每次3滴，d2每次4滴，依此逐日每次增加1滴至每次16滴止，然后維持此劑量。

教會(huì)患者正確服用碘劑的方法，如將碘劑滴在餅干、面包、饅頭等固體食物上，一并服下，以保證劑量準(zhǔn)確。

碘劑可刺激口腔和胃黏膜，產(chǎn)生惡心、嘔吐、食欲不振等副作用，宜于飯后服用。

2.1.4.2普奈洛爾6h給藥1次，口服，每次40mg一般服用4-7d后脈率即降至正常水平。

脈率小于60次/min時(shí)應(yīng)停藥。

最末一次服用須在術(shù)前1-2h。

術(shù)前禁用阿托品，以免引起心動(dòng)過速。

2.1.5睡眠：

手術(shù)前每晚保證充足睡眠。

精神過度緊張或失眠者，適當(dāng)應(yīng)用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥物。

安排通風(fēng)良好，安靜的休息環(huán)境。

特別是手術(shù)前一晚，并向病人講解充足睡眠對手術(shù)成功的重要性。

2.1.6臥位：

為適應(yīng)手術(shù)臥位，指導(dǎo)入院后患者進(jìn)行頭頸過伸體位訓(xùn)練。

患者仰臥，頸肩后墊軟枕抬高1525，盡量使頸部呈伸仰臥位。

開始訓(xùn)練為30min，以后逐漸增加至2h2.1.7其他措施：

術(shù)前指導(dǎo)患者深呼吸，學(xué)會(huì)有效咳嗽的方法，有助于保持術(shù)后呼吸道通暢。

突眼者注意保護(hù)眼睛，睡前用抗生素眼膏敷眼，可戴黑眼罩或以油紗布遮蓋，以避免角膜過度暴露后干燥受損，發(fā)生潰瘍。

術(shù)日晨床旁備氣管切開包、拆線包、無菌手套及負(fù)壓引流裝置。

2.2術(shù)后護(hù)理2.2.1體位和引流：

術(shù)后回病房，患者清醒和血壓平穩(wěn)后取半臥位可減少切口部位張力，有利于呼吸和引流。

24h內(nèi)盡量限制頸部活動(dòng)。

手術(shù)野常規(guī)放置引流管2448h，便于觀察切口內(nèi)出血情況和及時(shí)引流切口內(nèi)的積血，應(yīng)保持通暢，勿扭曲打折，觀察引流液的量及性質(zhì)。

引流液多時(shí)立即通知醫(yī)生及時(shí)處理。

2.2.2嘔吐及疼痛的護(hù)理：

術(shù)后嘔吐多與麻醉藥插管刺激有關(guān)，向病人解釋說明原因，消除其緊張情緒。

并囑其把頭偏向一側(cè)，防止嘔吐物窒息。

嘔吐次數(shù)少時(shí)可暫不處理，嚴(yán)重時(shí)可予止吐藥。

護(hù)士應(yīng)向患者解釋術(shù)后疼痛是否正?，F(xiàn)象，對疼痛不能耐受者，再予止痛劑，并觀察用藥后的療效。

2.2.3并發(fā)癥的觀察及護(hù)理2.2.3.1呼吸困難和窒息：

是術(shù)后最危急的并發(fā)癥[1]，多發(fā)生于術(shù)后48h內(nèi)。

常見原因：

切口內(nèi)出血壓迫氣管、喉頭水腫、氣管塌陷、痰液堵塞等。

護(hù)士應(yīng)嚴(yán)密觀察，如發(fā)現(xiàn)患者有頸部緊壓感，切口有大量滲血、呼吸費(fèi)力、氣急煩躁、心率加快、血壓下降、發(fā)紺、甚至窒息等情況，應(yīng)立即報(bào)告醫(yī)生，床邊拆除切口縫線，敞開切口，去除血塊，必要時(shí)送手術(shù)室徹底止血。

2.2.3.2喉返神經(jīng)損傷的護(hù)理：

喉返神經(jīng)損傷主要是手術(shù)中切斷、縫扎、挫夾或過度牽拉，也有少數(shù)由血腫壓迫或疤痕組織的牽拉所致。

[2]患者術(shù)后麻醉清醒后立即誘導(dǎo)病人大聲說話，觀察有無喉返神經(jīng)損傷。

如喉返神經(jīng)一側(cè)損傷可出現(xiàn)聲音嘶啞，雙側(cè)損傷可致聲帶麻痹內(nèi)收發(fā)生窒息。

一側(cè)神經(jīng)可經(jīng)過針炙治療和健側(cè)代償，在3-6個(gè)月后恢復(fù)，護(hù)士應(yīng)認(rèn)真做好心理安慰，消除患者焦慮、緊張心理，雙側(cè)損傷應(yīng)立即進(jìn)行氣管切開[3]。

2.2.3.3喉上神經(jīng)損傷的護(hù)理：

喉上神經(jīng)損傷多為術(shù)中結(jié)扎甲狀上動(dòng)脈時(shí)，離腺上極較遠(yuǎn)，分離時(shí)欠仔細(xì)，連同周圍組織大束結(jié)扎所致，損傷外支，聲帶松弛，間調(diào)降低；損傷內(nèi)支，使喉結(jié)膜感覺喪失，進(jìn)食時(shí)，特別是飲水時(shí)容易發(fā)生誤咽嗆咳。

進(jìn)食時(shí)應(yīng)協(xié)助患者坐起或進(jìn)半流食、半固體飲食。

2.2.3.4甲亢危象的觀察和護(hù)理。

甲亢危象是一種嚴(yán)重并發(fā)癥，多發(fā)生在術(shù)后1236h，危象時(shí)主要表現(xiàn)為高熱＞39℃、脈搏＞120R/分、血壓升高、煩躁、呼吸困難、嘔吐等前驅(qū)癥狀，立即報(bào)告醫(yī)生采取相應(yīng)措施，及時(shí)控制甲亢危象的發(fā)生。

2.2.3.4.1呼吸道管理。

⑴立即給予平臥位，頭偏向一側(cè)，及時(shí)消除呼吸道分泌物，確保氣道通暢，必要時(shí)行氣管切開。

⑵高流量面罩給氧，6-8L/min，及時(shí)監(jiān)測血氧飽和度。

2.2.3.4.2迅速建立兩條或兩條以上靜脈通路，以便搶救用藥。

⑴遵醫(yī)囑靜脈內(nèi)使用大劑量對抗應(yīng)激。

⑵口服復(fù)方碘化鉀溶液3-5，緊急時(shí)可將10%碘化鈉5-10ml加入10%葡萄糖500ml中靜脈滴注，以降低循環(huán)血液中甲狀腺素水平。

⑶腎上腺素能阻滯劑：

普奈洛爾5mg加入葡萄糖溶液100ml中靜脈滴注。

⑷鎮(zhèn)靜劑：

常用苯巴比妥納100mg靜脈注射。

2.2.3.4.3迅速降溫。

以物理降溫為主，與藥物降溫有機(jī)結(jié)合，盡量保持患者體溫在37℃左右。

避免使用乙酰水楊酸類藥物。

2.2.3.5手足抽搐的觀察和護(hù)理。

術(shù)后13天，應(yīng)注意患者有無口唇、鼻、四肢等處麻木，手足抽搐等癥狀。

當(dāng)誤將甲狀腺背面的甲狀旁腺切除可引起低血鈣抽搐，嚴(yán)重者發(fā)生喉痙攣，當(dāng)癥狀發(fā)作時(shí)用10%葡萄糖酸鈣20mL加50%葡萄糖注射液20ml緩慢靜推。

靜脈注入鈣劑時(shí)應(yīng)注意勿將藥液滲入皮下組織，以免組織壞死。

患者的飲食要限制含磷較高的食物，如：

牛奶、瘦肉、蛋黃、魚類等；給予高鈣低磷食物，如：

豆腐、水果、蔬菜等食物。

癥狀較重者，口服雙氫速固醇，可迅速提高血鈣。

2.2.3.6甲狀腺機(jī)能減退。

根據(jù)甲狀腺體大小和甲亢程度確定切除范圍。

甲亢一般切除腺體的80%-90%，腺體切除過多易發(fā)生甲狀腺機(jī)能減退，過少易復(fù)發(fā)，每側(cè)腺體保留成人拇指末節(jié)大小較為恰當(dāng)。

2.2.3.7頸部護(hù)理。

術(shù)后加強(qiáng)對頸部及切口的護(hù)理，鼓勵(lì)患者早期活動(dòng)頸部，避免幅度過大，循序漸進(jìn)，48H后，予以特定電磁波治療儀照射，2次/d，20-30min/次，促進(jìn)局部血液循環(huán)，加快皮下瘀血吸收。

小結(jié)通過對30例甲狀腺疾病圍手術(shù)期的護(hù)理，認(rèn)識(shí)到充分而完善的術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后有效的護(hù)理措施是預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥的關(guān)鍵，從而達(dá)到預(yù)期的治療目的，提高患者的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)[1]呂新生．甲狀腺手術(shù)并發(fā)癥的預(yù)防[J].臨床外科雜志，2004，12（10）：

587[2]吳階平，裘法祖.黃家駟外科學(xué)[M].第六版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2000:817-818.[3]郭銀彩，楊愛萍，申月平．甲狀腺大部切除后在ICU并發(fā)癥的觀察和護(hù)理[J].中國誤診學(xué)雜志，2006，6（12）：

2406畢業(yè)論文寫作十二忌畢業(yè)論文,是高校學(xué)生根據(jù)我國學(xué)位條例的有關(guān)規(guī)定,在畢業(yè)之前,結(jié)合本人的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研方向,在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的學(xué)術(shù)論文。

撰寫畢業(yè)論文,是高校教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié),也是對畢業(yè)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn),它可以反映出畢業(yè)生對知識(shí)的儲(chǔ)備情況和研究問題、解決問題的能力以及語言表達(dá)等方面的能力。

作為科學(xué)研究信息的載體,畢業(yè)論文也是奉獻(xiàn)科研成果并實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)價(jià)值的重要工具。

歷年來,許多高校應(yīng)屆畢業(yè)生在老師的精心指導(dǎo)下,撰寫出了許多高質(zhì)量的優(yōu)秀論文。

但也有一些論文暴露出了這樣或那樣的問題,這體現(xiàn)出有些學(xué)生還沒有真正掌握撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)。

根據(jù)筆者近年來指導(dǎo)撰寫畢業(yè)論文的工作實(shí)踐,并聯(lián)系畢業(yè)論文中存在的帶普遍性的問題,下面談?wù)勛珜懏呎撐膽?yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、忌選題不當(dāng),題目大小不宜萬事開頭難,選題是起點(diǎn)。

我們所說的選題,是指挑選用來作為畢業(yè)論文論證、探討和解決的問題,也就是研究的中心問題。

主攻研究的方向明確了,才能明確從何下手。

一般說來,畢業(yè)論文論題的選擇應(yīng)遵循以下四點(diǎn):一是要選主觀上有條件、有能力駕馭的論題;即選與自己的專業(yè)或工作有關(guān)的論題;二要選難易適當(dāng)?shù)恼?三是選有新意的論題,或前人從未研究過、或有人探討過但不盡透徹、或研究角度不同有待進(jìn)一步研究的論題。

而有的學(xué)生在選題時(shí),不是首先考慮論題的價(jià)值,而是首先考慮參考資料多不多;或雖然考慮了論題的社會(huì)價(jià)值,但題目大小難易限制不適中。

有的選題太大,太復(fù)雜,寫起來像老虎吃天,無從下口,由于作者把握不住選題的原則,因而寫得膚淺,甚至半途而廢。

有的選題太窄太容易,沒法展開也難以深入。

因此,論文選題要從自身?xiàng)l件出發(fā),盡量選大小適宜、難易適中的題目。

從自己所熟悉的領(lǐng)域開個(gè)口子去作文章,容易寫得深刻切實(shí)。

聯(lián)系實(shí)際,從具體事物著手,分析歸納出一些帶規(guī)律性的東西,易于增強(qiáng)文章的說服力,也易于解決問題,這種小題大作的論文一般效果很好。

2、忌懶于實(shí)踐,眼高手低有的學(xué)生由于平時(shí)讀得多、動(dòng)筆少,一動(dòng)筆好象非要一鳴驚人不可。

看別人的文,初看欽佩有加,久看覺得平庸膚淺,不過如此而已。

而自己真正動(dòng)筆寫又寫不出來。

久而久之,心灰意懶,寫作興趣索然,正所謂眼高手低。

寫作文是真功夫,不僅要語言文字功底扎實(shí),而且要思想嚴(yán)謹(jǐn)而有深度。

這就需要經(jīng)常實(shí)踐,反復(fù)實(shí)踐。

對于畢業(yè)論文則可先寫出提綱,打出初稿,然后反復(fù)思考研究,反復(fù)修改,決不能有半點(diǎn)畏難情緒。

人的思維能力、研究能力是在科研實(shí)踐中提高的,寫作能力也是在寫作實(shí)踐中提高的。

要想寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文,一是要對所研究的問題進(jìn)行認(rèn)真深入的探索,二是要對思考研究的所得進(jìn)行歸納整理,理清頭緒,寫成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的文章。

3、忌中心不明,綱目零亂作者在下筆撰寫畢業(yè)論文之前,要確定論證體系,即確定畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),并按一定的邏輯順序排列好。

所謂論證體系就是對討論的問題,必須有中心,有從屬,使中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間形成一種特定的關(guān)系(支撐、從屬)。

動(dòng)筆時(shí),一定要把握重心,扣緊中心論點(diǎn),使材料蘊(yùn)含的力量全部能滲透到中心論點(diǎn),要防止轉(zhuǎn)移中心,防止偏題。

而有的學(xué)生寫的畢業(yè)論文沒有一個(gè)突出的中心,什么都想說,什么都想解決,好象蜻蜓點(diǎn)水,到處涉及,而處處都不深入,結(jié)果一個(gè)問題也說不清楚,說不透徹,使人讀后不知作者到底想闡明什么觀點(diǎn),說明什么問題。

4、忌憑空想象,似是而非作為應(yīng)用文體的畢業(yè)論文,畢竟不是文藝作品,既不能合理想象,也不能虛構(gòu)杜撰;既不能渲染夸張,又不能縮小淡化。

王充曾經(jīng)指出,要疾虛妄,劉勰要求事信而不誕。

可見,真實(shí)性是論文的生命。

論文應(yīng)觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)確鑿,論證要有嚴(yán)密的邏輯性,這樣得出的結(jié)論才經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。

寫畢業(yè)論文就是進(jìn)行寫的研究,同時(shí)也是探求科學(xué)真理的過程,其材料必須準(zhǔn)確無誤。

從大的事件到具體細(xì)節(jié),甚至一句話,一個(gè)數(shù)據(jù)的引證,都不允許有任何虛假。

如果論據(jù)靠不住,論點(diǎn)就成了空中樓閣,就會(huì)削弱文章的邏輯力量,影響文章的表達(dá)效果。

因此,在立論上,要從實(shí)際出發(fā),不帶個(gè)人好惡,不憑空臆造;在論據(jù)上,要詳盡地占有資料,對材料的性質(zhì)、真假進(jìn)行甄別;在論證上,要有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯力量。

這樣,才能克服道聽途說、以訛傳訛、合理想象、似是而非的虛假結(jié)論,才不會(huì)把謬誤說成真理。

5、忌結(jié)構(gòu)混亂,言之無序畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu),是作者根據(jù)自己的寫作意圖和要求,對大量材料進(jìn)行創(chuàng)造性思維加工后形成的思想脈絡(luò)或論文的框架。

結(jié)構(gòu)要解決的問題就是文章的脈絡(luò)層次和發(fā)展順序問題,結(jié)構(gòu)預(yù)先設(shè)計(jì)得好,就可使文章言之有序。

如果沒有結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)混亂,那么再精辟深刻的思想,再豐富典型的材料,也行不成好文章。

筆者近年來從閱讀學(xué)員的初稿時(shí)發(fā)現(xiàn),即使同一個(gè)班的學(xué)員,論題大致相同,寫進(jìn)論文的材料也相差無幾,但結(jié)果完全兩樣:有的觀點(diǎn)鮮明,中心突出,條理十分清晰;而有的看不到中心,內(nèi)容前后銜接不上,顯得雜亂無章。

原因之一就是作者安排結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)有高下。

有經(jīng)驗(yàn)的作者寫作時(shí)不貿(mào)然動(dòng)筆,不臨文覓意、想一點(diǎn)寫一點(diǎn),而是先把結(jié)構(gòu)考慮成熟才動(dòng)手,然后一氣呵成。

這就像我們建房之前,必須先搞好整體設(shè)計(jì)、畫出藍(lán)圖、再按圖施工一樣,如果預(yù)先沒有精密的設(shè)計(jì)圖紙,具體施工就無從下手,自然就蓋不出結(jié)構(gòu)合理的房子來。

6、忌觀點(diǎn)加例子,論不起來論文的論證,就是用論據(jù)去證明論點(diǎn)的過程。

論,就是講道理,述,就是擺事實(shí)。

只提出論點(diǎn),擺出一堆論據(jù),不等于講出了令人信服的道理。

只有找出論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,并根據(jù)一定的邏輯聯(lián)系組織出恰當(dāng)?shù)恼Z言,才算是論起來了。

論證實(shí)際上就是對事例進(jìn)行分析說理。

有的畢業(yè)論文,雖然篇幅較長,但沒有針對論點(diǎn)的分析,只是論點(diǎn)加例子,堆砌一些材料,沒有分析推理就下結(jié)論,文章再長,也達(dá)不到說服人的目的,起不到證明觀點(diǎn)的作用。

這其中最關(guān)鍵的原因是缺乏分析說理這個(gè)中間環(huán)節(jié)。

學(xué)術(shù)論文要有理論性,就要會(huì)分析,會(huì)論理,就要緊扣中心論點(diǎn),精心選擇材料,再從各個(gè)不同的角度展開論述,道理說得越充分、越透徹,論文質(zhì)量就越高。

7、忌空談理論,言之無物歌德曾經(jīng)說過,理論是灰色的,生活之樹常青。

這里的生活,即是社會(huì)實(shí)踐。

理論如果離開了實(shí)踐,就成了無源之水,無本之木。

理論文章就要聯(lián)系實(shí)際,這是理論形成的根據(jù),也是理論發(fā)展的需要。

因此畢業(yè)論文必須回答實(shí)踐中提出的問題,充分體現(xiàn)論文的社會(huì)價(jià)值。

作為高等院校畢業(yè)生來說,應(yīng)通過撰寫畢業(yè)論文,實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

如果不去認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究,不深入實(shí)踐中去考察,寫出來的論文就會(huì)只有空話、套話,就會(huì)空乏無物、枯燥無味。

毛澤東同志曾在《反對黨八股》一文中,把這種空談理論、缺乏生命力的文章比作舊上海灘的癟三,這種癟三式的文章是任何寫作技巧也無法使它健全存活的。

8、忌外行逞能,不倫不類前面說過,選題要適中,量力而行。

這就包含著一個(gè)選擇自己所熟悉、所內(nèi)行、與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的問題。

我們所處的時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代特別快,任何人都不可能全知天下事。

每個(gè)學(xué)生都有自己的專業(yè)、愛好和特長,在自己熟悉的領(lǐng)域或所學(xué)的專業(yè)內(nèi)討論問題,說的就是內(nèi)行話,研討專業(yè)外的問題,就可能出現(xiàn)外行現(xiàn)象,自然寫不出高水平的論文來。

而近年來有的學(xué)員的論文偏離了專業(yè)和所學(xué)的主要課程。

例如學(xué)行政管理專業(yè)的寫國際金融市場內(nèi)容的不少;學(xué)政法專業(yè)的又研究小城鎮(zhèn)建設(shè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用,如此等等。

正因?yàn)殡x開了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)基地,理論根基不深,情況不熟,結(jié)果寫出來的論文,不合客觀事理和邏輯,有的甚至誤入歧途,得出荒謬的結(jié)論。

因此,有的學(xué)員在答辯時(shí)支支吾吾,前言不答后語。

9、忌觀點(diǎn)偏激,提法不妥論文的論點(diǎn),是作者思想、觀點(diǎn)、態(tài)度和主張的集中體現(xiàn)。

論點(diǎn)是論文的靈魂、統(tǒng)帥和綱領(lǐng),評價(jià)畢業(yè)論文的首要條件就是觀點(diǎn)正確、鮮明。

因此不能隨心所欲,不能違背黨和國家現(xiàn)行的方針、政策和法律法規(guī),更不能自行其是、鉆牛角尖或走極端。

在畢業(yè)論文寫作中,由于個(gè)別學(xué)員學(xué)習(xí)不努力,未能及時(shí)掌握當(dāng)前的理論動(dòng)態(tài),因而在論文中出現(xiàn)觀點(diǎn)偏激,提法不妥的現(xiàn)象。

要克服這一毛病,首先是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力吸取新知識(shí),接受新事物,使文章所反映出的思想、觀點(diǎn)、見解,跟上時(shí)代的步伐;其次,在動(dòng)筆之前和成文之后,都要反復(fù)推敲斟酌,看確定論點(diǎn)的總的立場觀點(diǎn)是否正確,有無問題;要看文中的主要提法是否妥當(dāng),是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律,有沒有片面的、武斷的、不實(shí)事求是的地方。

如果發(fā)現(xiàn)了問題,要及時(shí)予以糾正。

10、忌抄襲代勞,坐享其成撰寫畢業(yè)論文,是一種創(chuàng)造性、自主性勞動(dòng),論文篇幅有一定的要求,寫作時(shí)間又有嚴(yán)格的限制,對于平時(shí)動(dòng)筆較少的學(xué)員來說,確實(shí)有一定的難度。

因此有的學(xué)員就產(chǎn)生了畏難情緒和依賴心理。

他們不是在老師的指導(dǎo)下去思考研究、獨(dú)立完成,而是通過東拼西湊,抄襲組織成文。

更有甚者,全文抄襲報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上現(xiàn)成的論文,或干脆請人代寫。

正由于作者未經(jīng)過自己的辛勤勞動(dòng),對所抄內(nèi)容不理解,雖論文寫得好,但答辯時(shí)不堪一問,無言以對。

對于一個(gè)真正想充實(shí)自己本領(lǐng)的人,應(yīng)該珍惜畢業(yè)論文寫作的機(jī)會(huì),對棘手問題可以請