8.2法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺得尊重他人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。能力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。知識(shí)：了解人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等；明確侵害公民人格的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己人格的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護(hù)他人的人格權(quán)。二、教學(xué)重點(diǎn)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。三、教學(xué)難點(diǎn)法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。四、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)在某外資企業(yè)，老板見幾名女工正在聊天，便走到正在說話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光。事后有人告訴老板、那天正值機(jī)器大修，工人不上班，這幾位女工是義務(wù)來車間搞衛(wèi)生的。第二天，老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封，里面裝有800元人民幣。一些小姐妹聽說后，很羨慕這個(gè)女工，并說：“一耳光800元，辛辛苦苦要干一個(gè)月，每天給他打一下也合算?！闭?qǐng)問：老板打女工的行為侵犯了女工的什么權(quán)利？這項(xiàng)權(quán)利包括哪些內(nèi)容？我國(guó)法律是如何規(guī)定的？這些小姐妹的想法對(duì)嗎？如果你是那位女工，你將如何處理這件事？閱讀典型材料，思考分析問題，初步感受人格尊嚴(yán)不受非法侵犯，激起進(jìn)一步探究的欲望。（二）分組探究，小組合作教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯：（1）人格尊嚴(yán)①含義②具體內(nèi)容（2）學(xué)會(huì)保護(hù)人格尊嚴(yán)引導(dǎo)：人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。什么是人格尊嚴(yán)呢？人格尊嚴(yán)，是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。創(chuàng)設(shè)情景一：（讀圖P103頁(yè)）議一議：犯罪嫌疑人有人格尊嚴(yán)嗎？任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。板書：人格尊嚴(yán)的含義①肖像權(quán)②名譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)③榮譽(yù)權(quán)④姓名權(quán)⑤隱私權(quán)板書：人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景二：2008年7月3日，《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)到了安徽省衛(wèi)生廳原副廳長(zhǎng)尚軍名譽(yù)侵權(quán)一案?！氨驹赫J(rèn)為，尚軍作為公眾人物，理應(yīng)接受媒體的監(jiān)督，但新聞報(bào)道不能超出法律允許的界限，更不能以滿足公眾的知情權(quán)為由侵犯其名譽(yù)權(quán)。尚軍因犯受賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪被追究刑事責(zé)任，但其作為公民的名譽(yù)權(quán)仍受法律保護(hù)。”尚軍是安徽阜陽(yáng)腐敗案件中的高官之一因犯受賄罪和巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪，被判處有期徒刑10年。尚軍案發(fā)后，湖北某雜志刊出《傍上兩個(gè)“副省”，為何保不住她的亨通仕途》一文。該文采取捏造事實(shí)、混淆是非的手段，對(duì)其進(jìn)行惡意誹謗和人身攻擊，侮辱了他的人格。日前，合肥市蜀山區(qū)法院對(duì)尚軍狀告湖北某雜志社侵犯其名譽(yù)權(quán)一案作出判決，判令該雜志向尚軍賠禮道歉，同時(shí)賠償精神損害撫慰金6萬(wàn)元。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，完成情景分析。明確：（1）在我國(guó)，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。（2）自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。每個(gè)人都要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣，愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。板書：學(xué)會(huì)保護(hù)人格尊嚴(yán)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組交流自己的做法或感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過對(duì)“犯罪嫌疑人有人格尊嚴(yán)嗎？”的討論交流，認(rèn)識(shí)到在我國(guó)，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，不容非法侵犯。結(jié)合教材102頁(yè)相關(guān)鏈接，理解人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容。認(rèn)真進(jìn)行“情景分析”，討論：（1）尚軍狀告湖北某雜志社一案的最終勝訴說明了什么？（2）這個(gè)案例給你帶來什么啟示？通過對(duì)（1）（2）兩問題的討論發(fā)言，歸納出“公民的人格尊樣不容非法侵犯”，懂得怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私（1）隱私權(quán)的含義（2）青少年的隱私權(quán)受法律保護(hù)（3）學(xué)會(huì)保護(hù)隱私權(quán)設(shè)問引導(dǎo)：隱私權(quán)是公民人格尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)私生活質(zhì)量的要求也越來越高。因此，要求法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。那么，什么是隱私權(quán)？隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。板書：隱私權(quán)的含義那么，個(gè)人隱私的內(nèi)容有哪些？你能列舉一下嗎？私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事：如私生活、社會(huì)交往、生活習(xí)性；私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。出示情景三：(見教材103頁(yè))情境一：同學(xué)一:你不能隨意看別人的日記……同學(xué)二：方方在日記里寫道……情境二：同學(xué)三:李峰又有信來了,我們打開看看寫些什么?同學(xué)四：不行!這是他的秘密!回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？師：在我國(guó)，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護(hù)。板書：青少年的隱私權(quán)受法律保護(hù)出示情景四：（見教材P105頁(yè)材料）近一個(gè)月，初二學(xué)生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會(huì)家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學(xué)習(xí)緊張，中午飯?jiān)賹W(xué)校里和同學(xué)一塊吃了，晚自習(xí)后，是在教室里復(fù)習(xí)功課。黃父半信半疑，便到學(xué)校找班主任了解兒子的情況，誰(shuí)知班主任和黃某的同學(xué)都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時(shí)間觀察兒子的行蹤，有擔(dān)心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某……議一議：（1）黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待黃父的行為？（2）咱們自己有沒有責(zé)任？小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，使侵犯未成年的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如：偷拆未成年人信件，偷看未成年人日記，在背后散布和議論未成年人的身體缺陷等。（3）當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，你將怎樣對(duì)待老師、父母或同學(xué)的侵權(quán)行為？小結(jié)：(1)青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品.(2)一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的隱私權(quán).(3)同時(shí),我們還要尊重他人的隱私權(quán)。師：在以后的生活中你將如何對(duì)待自己的和同學(xué)的隱私？板書：學(xué)會(huì)保護(hù)隱私權(quán)情境活動(dòng)五：寫一寫（見教材P105頁(yè)）尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：對(duì)同學(xué)的日記：。對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：。對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：。對(duì)同學(xué)過去的缺點(diǎn)：。點(diǎn)撥：對(duì)同學(xué)的日記：不偷看、不隨意翻看。對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：不了解、不公開、不批露、不散布、不議論。對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。對(duì)同學(xué)過去的缺點(diǎn)：不去評(píng)價(jià)、議論、不得披露。教師小結(jié)：青少年要保護(hù)自己的隱私權(quán)，同樣的道理，我們不希望別人披露自己的隱私，同時(shí)也要自覺地尊重別人的隱私。自學(xué)教材內(nèi)容，回答：在生活中，我們每個(gè)人都有不愿讓他人知道的個(gè)人生活的秘密，這個(gè)秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利就叫隱私權(quán)。結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系自己生活實(shí)際列舉：個(gè)人的私生活、日記、照相簿、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等。四人一組討論交流，可以通過各種形式展示各組的交流結(jié)果。（如：小品表演、漫畫展示、課間展示等）一組：父母或老師偷拆未成年人信件。（小品）二組：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的秘密在同學(xué)間傳播。（課件）三組：家長(zhǎng)為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（小品）四組：老師為加強(qiáng)教育的針對(duì)性到宿舍翻看學(xué)生抽屜。（漫畫）討論回答：他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認(rèn)為這是違法行為，有些父母、老師認(rèn)為這是關(guān)心、愛護(hù)未成年人的表現(xiàn)。有的還認(rèn)為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言?？傊改?、老師對(duì)未成年人的關(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)。（反思自己的行為）回答：也有責(zé)任，我們應(yīng)該理解父母的心情，加強(qiáng)與父母或老師的交流，及時(shí)把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。討論回答：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。也可以與父母、老師心平氣和地講道理，杜絕此類行為的發(fā)生明確：要管理好自己隱私的物品；對(duì)待同學(xué)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護(hù)，相互尊重。填一填，做一做，明確在平時(shí)生活中，尊重他人隱私，具體應(yīng)怎樣做。養(yǎng)成尊重他人隱私的好習(xí)慣，好品德。（三）走進(jìn)生活學(xué)以致用教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)案例一：一女士在江西省興國(guó)縣一超市洗滌用品柜里，拿起一瓶?jī)r(jià)值35元的洗發(fā)水走到超市門口便跑。超市的三名工作人員在離超市不遠(yuǎn)處將其抓獲，并在她的衣服里當(dāng)場(chǎng)掏出一瓶洗發(fā)水，上面貼有該超市的價(jià)格標(biāo)簽。鑒于該女士是第三次被抓，前兩次分別在該超市偷過一瓶玉蘭油和四瓶洗發(fā)水，若將她送去派出所最多罰款了事，為懲罰這種屢教不改的“頑固”分子，超市工作人員便拉著她在一塊寫有“我是小偷”的牌子邊罰蹲示眾，引來過往行人紛紛駐足圍觀。案例二：記者小陶用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹都快壓斷的照片,并向報(bào)社反映,呼吁公民要保護(hù)樹木花草.該婦女卻說小陶侵犯了她的肖像權(quán)。請(qǐng)分析：（1）超市工作人員的做法對(duì)嗎？如果你是那位女士,你將如何處理這件事？（2）案例二中婦女的合法權(quán)益是否受到了侵害？為什么？學(xué)生分組討論交流自己的看法，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。（四）歸納小結(jié)，鞏固深化教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，注意收獲不應(yīng)僅僅局限于知識(shí)方面。以小組為單位盤點(diǎn)收獲。五、板書設(shè)計(jì)：人格尊嚴(yán)的含義人格尊嚴(yán)不容侵犯人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容法律保護(hù)我們學(xué)會(huì)保護(hù)人格尊嚴(yán)的人格尊嚴(yán)隱私權(quán)的含義隱私權(quán)青少年的隱私權(quán)受法律保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)隱私權(quán)課堂達(dá)標(biāo)（診斷評(píng)價(jià)）：上海某公司董事姚某的侄子在學(xué)校意外死亡，姚某為了吸引有關(guān)部門的重視，在多家網(wǎng)站捏造事實(shí)，污蔑侄子的班主任老師劉某，還捏造事實(shí)對(duì)劉某的妻子進(jìn)行人格侮辱。最后，姚某被人民法院以誹謗罪判處有期徒刑一年。請(qǐng)據(jù)此回答1-2題。1.人民法院判決的依據(jù)是（）A公民享有姓名權(quán)，禁止他人干涉、盜用、假冒B公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像C公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)D公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)2.這一案例給我們的啟示是（）①要自重自愛，依法規(guī)范自己的言行②要尊重、愛護(hù)他人的人格尊嚴(yán)③當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要依法維護(hù)自己的權(quán)益④不要輕易對(duì)別人說實(shí)話A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3.下列不屬于侵犯公民隱私權(quán)的是（）A李某用望遠(yuǎn)鏡窺探對(duì)面樓上張某的私生活B張某無(wú)意中聽到趙某有肝炎病后廣為傳播C劉某將自己的特殊生活經(jīng)歷寫成自傳D網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息賣給信息公司4.某超市在醒目的地方貼出告示：為了維護(hù)本超市的合法的經(jīng)濟(jì)利益不被侵害，本店保安人員有權(quán)對(duì)被懷疑有偷竊行為的顧客進(jìn)行搜身檢查。這則告示（）A是合法的，因?yàn)樗菫榱司S護(hù)超市的合法權(quán)益B是非法的，因?yàn)樗址噶斯竦娜烁褡饑?yán)權(quán)C是合法的，因?yàn)檫@是保安人員的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)D是非法的，因?yàn)樗址噶斯竦娜松碜杂蓹?quán)5.某公司職員李某和王某同住一室，一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊公私財(cái)物、賭博等問題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實(shí)，李某沒有盜竊、賭博行為。請(qǐng)你對(duì)李某和王某的行為進(jìn)行評(píng)析。課時(shí)作業(yè)：參考答案：課堂達(dá)標(biāo)1