幼兒園小班音樂教學方案范文（二篇）

第2頁共2頁幼兒園小班音樂教學方案范文活動目標：1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣.2、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c.3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌喝梭w圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂;活動過程：一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就非常好?5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗?zāi)九既颂?，學習看圖做出相應(yīng)的動作。1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字.2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作，并互相學習.4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室?；顒雍蟮姆此迹夯顒芋w現(xiàn)了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培養(yǎng)非常自然的整合進去，體現(xiàn)了師生互動，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。幼兒園小班音樂教學方案范文（二）活動目標：1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動過程：一、認識豬小弟1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰呀?(小豬)—這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來了—(看FLASH)3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?4、幼兒猜測討論。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演。—剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?2、引導(dǎo)幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?小動物們會怎么說呢?4、欣賞情境表演第二段。提問：豬小弟去找誰?小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?5、引導(dǎo)幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學唱并進行表演。1、帶領(lǐng)全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會去找誰玩呢?小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?引導(dǎo)幼