Unit11HowwasyourschooltripSectionB3a-3c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit11HowwasyourschooltripSectionB3a-3c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析教學內(nèi)容：2023-2024學年人教版英語七年級下冊Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB3a-3c

教學目標：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.學生能夠掌握一般過去時的詢問和回答方式。

3.學生能夠運用所學知識描述自己或他人的過去經(jīng)歷。

教學重點：

1.一般過去時的詢問和回答方式。

2.運用一般過去時描述過去經(jīng)歷。

教學難點：

1.一般過去時的運用。

2.如何正確描述過去經(jīng)歷。

教學過程：

1.導入：通過圖片或?qū)嵨镆龑W生談論他們的學校旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。

2.新課導入：介紹一般過去時的詢問和回答方式。

3.生詞和短語學習：學習本課的生詞和短語，讓學生通過例句理解并運用。

4.對話學習：通過聽、說、讀的方式學習3a-3c的對話，讓學生掌握對話內(nèi)容。

5.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分角色扮演對話，練習一般過去時的詢問和回答方式。

6.鞏固環(huán)節(jié)：通過完成練習題，檢查學生對一般過去時的掌握程度。

7.拓展環(huán)節(jié)：讓學生運用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷，促進學生的語言運用能力。

8.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般過去時的運用和描述過去經(jīng)歷的方法。

9.作業(yè)布置：讓學生完成課后練習，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，掌握一般過去時的詢問和回答方式，并能夠運用所學知識描述自己或他人的過去經(jīng)歷。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解不同文化背景下的學校旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，正確描述過去經(jīng)歷，提高學生的思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的詢問和回答方式。

-學生已經(jīng)能夠聽懂、會說、會讀一些基本的英語單詞和短語。

-學生可能已經(jīng)有過一些學校旅行的經(jīng)歷，能夠理解和表達相關(guān)的經(jīng)歷和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于描述自己的經(jīng)歷和與他人分享感受可能比較感興趣。

-學生的聽力和口語能力可能較強，能夠通過聽、說的方式學習。

-學生的學習風格可能偏向于實踐和操作，喜歡通過角色扮演和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對于一般過去時的運用還不夠熟練，需要通過練習來加強。

-學生可能對于如何正確描述過去經(jīng)歷還有一定的困難，需要通過實例和練習來引導和培養(yǎng)。

-學生可能對于一些生詞和短語的理解和運用還不夠熟練，需要通過反復練習和應用來加強。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即2023-2024學年人教版英語七年級下冊Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB3a-3c。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些學校旅行的圖片，展示不同景點和活動，讓學生在課堂上能夠更好地理解和描述自己的學校旅行經(jīng)歷。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成小組討論的形式，準備一些桌椅，讓學生能夠分組進行討論和實踐操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.練習題和作業(yè)：準備一些練習題，用于鞏固學生對一般過去時的掌握程度。同時，為學生布置課后作業(yè)，要求他們運用一般過去時描述自己的學校旅行經(jīng)歷，以加強對所學知識的運用和實際操作能力。

7.課件和教案：根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，制作相應的課件和教案，以便教師在課堂上進行教學指導和引導學生進行學習。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

9.教學評估工具：準備一些教學評估工具，如測驗、考試等，用于評估學生對課堂教學的掌握程度和進步情況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB3a-3c這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過學校旅行？旅行中發(fā)生了哪些有趣的事情？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校旅行的樂趣和經(jīng)歷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它可以幫助我們表達對過去的回憶和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看3a-3c的對話內(nèi)容。這個對話展示了一般過去時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去經(jīng)歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的詢問和回答方式。對于如何正確描述過去經(jīng)歷這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校旅行相關(guān)的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般過去時的基本運用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生詞和短語：

-schooltrip（學校旅行）

-exciting（令人興奮的）

-interesting（有趣的）

-fun（好玩的）

-trip（旅行）

-activity（活動）

-museum（博物館）

-beach（海灘）

-countryside（鄉(xiāng)村）

-took（帶）

-visited（參觀）

-climbed（爬）

-swam（游泳）

-played（玩）

-learned（學習）

-saw（看見）

-walked（散步）

-cycled（騎自行車）

-relaxed（放松）

-enjoyed（享受）

-delicious（美味的）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-local（當?shù)氐模?/p>

-culture（文化）

2.一般過去時的詢問和回答方式：

-Howwasyourschooltrip?（你的學校旅行怎么樣？）

-Itwasexciting/interesting/fun.（它令人興奮/有趣/好玩。）

-Whatdidyoudo?（你做了什么？）

-Wetookatriptothemuseum/beach/countryside.（我們?nèi)チ瞬┪镳^/海灘/鄉(xiāng)村。）

-Didyouvisitanyotherplaces?（你們還參觀其他地方了嗎？）

-Yes,wevisitedalocalrestaurantandtrieddelicioustraditionalfood.（是的，我們參觀了一家當?shù)夭蛷d，并嘗試了美味傳統(tǒng)的食物。）

-Howdidyouspendyourtime?（你是如何度過你的時間的？）

-Weclimbed/swam/played/walked/cycled/relaxed/enjoyedourselves.（我們爬山/游泳/玩耍/散步/騎自行車/放松/享受。）

-Whatdidyoulearn?（你學到了什么？）

-Ilearnedaboutthelocalcultureandhistory.（我了解了當?shù)氐奈幕蜌v史。）

3.一般過去時的動詞形式：

-took（帶）

-visited（參觀）

-climbed（爬）

-swam（游泳）

-played（玩）

-learned（學習）

-saw（看見）

-walked（散步）

-cycled（騎自行車）

-relaxed（放松）

-enjoyed（享受）

4.一般過去時的疑問詞：

-Howwas...?（...怎么樣？）

-Whatdid...?（...做了什么？）

-Did...?（...了嗎？）

5.一般過去時的肯定回答：

-Itwas...（...的。）

-We...（我們...）

-I...（我...）

6.一般過去時的否定回答：

-Itwasn't...（...不是...）

-Wedidn't...（我們沒有...）

-Ididn't...（我沒有...）板書設計①知識點梳理

1.1一般過去時的詢問和回答方式

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasexciting/interesting/fun.

-Whatdidyoudo?

-Wetookatriptothemuseum/beach/countryside.

-Didyouvisitanyotherplaces?

-Yes,wevisitedalocalrestaurantandtrieddelicioustraditionalfood.

-Howdidyouspendyourtime?

-Weclimbed/swam/played/walked/cycled/relaxed/enjoyedourselves.

-Whatdidyoulearn?

-Ilearnedaboutthelocalcultureandhistory.

1.2一般過去時的動詞形式

-took

-visited

-climbed

-swam

-played

-learned

-saw

-walked

-cycled

-relaxed

-enjoyed

1.3一般過去時的疑問詞

-Howwas...?

-Whatdid...?

-Did...?

1.4一般過去時的肯定回答

-Itwas...

-We...

-I...

1.5一般過去時的否定回答

-Itwasn't...

-Wedidn't...

-Ididn't...

②藝術(shù)性和趣味性

2.1使用圖片和圖表：在板書中使用與學校旅行相關(guān)的圖片和圖表，如博物館、海灘、鄉(xiāng)村等，以吸引學生的注意力并幫助他們更好地理解和記憶。

2.2創(chuàng)意標題：使用有趣和吸引人的標題，如“探索學校旅行的樂趣”或“一般過去時的奇妙之旅”，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.3顏色和字體：使用不同的顏色和字體來突出重點知識點，使板書更加生動和有趣。例如，將一般過去時的疑問詞和回答方式用不同顏色的字體標出，以便學生更容易識別和記憶。

③實用性

3.1清晰條理：確保板書設計有條理，重點突出，便于學生理解和記憶。使用序號和標題來組織知識點，使學生能夠快速找到所需信息。

3.2互動性：在板書設計中加入互動元素，如空白格子或圖表，讓學生參與填充和完成。這樣不僅可以增加學生的參與度，還能夠幫助他們更好地鞏固所學知識。

3.3復習和回顧：在板書中留出空間用于復習和回顧，例如，在板書的末尾留出一些空白格子，讓學生自己寫下他們學到的知識點，以加深記憶。典型例題講解1.例題1：根據(jù)對話內(nèi)容，填空。

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasexciting.

-Whatdidyoudo?

-Wevisitedthemuseum.

-Didyouvisitanyotherplaces?

-Yes,wevisitedthebeach.

-Howdidyouspendyourtime?

-Weswamandplayed.

答案：exciting,visited,other,beach,swimming,playing

2.例題2：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

-Whatdidtheydoontheirschooltrip?

-Theyvisitedthemuseumandthebeach.

答案：Theyvisitedthemuseumandthebeach.

3.例題3：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時回答問題。

-Whatdidtheydoatthemuseum?

-Theyvisitedthemuseum.

答案：Theyvisitedthemuseum.

4.例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時描述他們的旅行。

-Theyhadagreattimeontheirschooltrip.Theyvisitedthemuseumandthebeach.Atthemuseum,theysawmanyinterestingexhibits.Atthebeach,theyplayedinthesandandswaminthesea.Theyalsolearnedaboutthelocalcultureandhistory.

答案：Theyhadagreattimeontheirschooltrip.Theyvisitedthemuseumandthebeach.Atthemuseum,theysawmanyinterestingexhibits.Atthebeach,theyplayedinthesandandswaminthesea.Theyalsolearnedaboutthelocalcultureandhistory.

5.例題5：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時回答問題。

-Whatdidtheydoatthebeach?

-Theyplayedinthesandandswaminthesea.

答案：Theyplayedinthesandandswaminthesea.

6.例題6：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時描述他們的旅行。

-MyfriendandIhadawonderfulschooltrip.Wevisitedthemuseumandthecountryside.Inthemuseum,wesawmanyancientartifacts.Inthecountryside,wewalkedinthefieldsandcycledonthecountryroads.Wealsolearnedaboutthelocalagricultureandfarming.

答案：MyfriendandIhadawonderfulschooltrip.Wevisitedthemuseumandthecountryside.Inthemuseum,wesawmanyancientartifacts.Inthecountryside,wewalkedinthefieldsandcycledonthecountryroads.Wealsolearnedaboutthelocalagricultureandfarming.

7.例題7：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時回答問題。

-Whatdidtheydointhecountryside?

-Theywalkedinthefieldsandcycledonthecountryroads.

答案：Theywalkedinthefieldsandcycledonthecountryroads.

8.例題8：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時描述他們的旅行。

-Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothemountains.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Wealsohadapicnicandrelaxedinthefreshair.Itwasagreatdayandweallhadalotoffun.

答案：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothemountains.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Wealsohadapicnicandrelaxedinthefreshair.Itwasagreatdayandweallhadalotoffun.

9.例題9：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時回答問題。

-Whatdidtheydointhemountains?

-Theyhikedupthemountainandhadapicnic.

答案：Theyhikedupthemountainandhadapicnic.

10.例題10：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般過去時描述他們的旅行。

-Lastsummer,Iwentonatriptothezoo.Isawmanydifferentanimals,includinglions,tigers,andelephants.Ialsowentona