2023一年級語文上冊 第五單元 8 小書包教案 新人教版

2023一年級語文上冊第五單元8小書包教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級語文上冊第五單元第8課《小書包》。本課通過介紹書包的用途及里面常用的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)用品的名稱，同時學(xué)會書寫“和、下、本、在”等字。此外，本課還教育學(xué)生要愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音知識，能夠進行簡單的拼讀。同時，他們對生活中常見的學(xué)習(xí)用品已有初步的認(rèn)識。本課將進一步加深學(xué)生對這些學(xué)習(xí)用品的了解，并學(xué)會書寫相關(guān)字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《小書包》這篇課文，讓學(xué)生能夠正確拼讀和理解生字詞，運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的分類和歸納能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

3.審美與創(chuàng)意表達：通過觀察和描述書包及學(xué)習(xí)用品的特征，激發(fā)學(xué)生對美的感知和表達能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)用品的重要性和使用方法，培養(yǎng)他們愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，傳承中華民族勤奮學(xué)習(xí)的光榮傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的拼音知識，能夠進行簡單的拼讀。他們對生活中常見的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、書本等，已有初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了書寫一些基本的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。他們具有較強的觀察力和動手能力，喜歡參與互動性強的活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、歌曲等輕松愉快的方式來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對一些生字詞的拼讀和書寫感到困難，特別是對于“和、下、本、在”等字的書寫。此外，學(xué)生可能對學(xué)習(xí)用品的分類和歸納能力有所欠缺，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，這也需要在教學(xué)過程中加以重視。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和互動式教學(xué)法。情境教學(xué)法通過模擬生活場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用新知識；游戲教學(xué)法通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；互動式教學(xué)法鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一個充滿學(xué)習(xí)用品的書包，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問：“你們見過這樣的書包嗎？它里面裝了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

（2）新課教學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《小書包》，讓學(xué)生跟讀、拼讀生字詞，通過PPT展示生字詞的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法。

（3）互動環(huán)節(jié)：分組進行“找朋友”游戲，每組學(xué)生手持一種學(xué)習(xí)用品，其他組學(xué)生需要找出與之對應(yīng)的句子。這個環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：教師出示一些學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行描述，如“這是一支鉛筆，它是用來寫字的”。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的語言表達能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說自己學(xué)會了哪些生字詞，以及如何正確書寫。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、實物書包、學(xué)習(xí)用品圖片等。PPT用于展示生字詞的書寫過程和課堂活動；實物書包和學(xué)習(xí)用品圖片用于直觀展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，還可以利用在線工具，如教育平臺或?qū)W習(xí)APP，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小書包》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小書包是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小書包的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小書包的魅力或特點。

簡短介紹小書包的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小書包》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小書包》的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解《小書包》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小書包的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《小書包》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小書包的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的使用小書包的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小書包的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小書包解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小書包相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小書包的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小書包的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小書包的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小書包在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小書包。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小書包的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握生字詞“和、下、本、在”的正確書寫和拼讀，對書包及常用的學(xué)習(xí)用品有更深入的了解。

2.能力提升：學(xué)生通過觀察、描述和討論，提高了他們的觀察力、表達力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，增強對學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，將能夠理解學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

5.合作與交流：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。

6.創(chuàng)新與實踐：在案例分析和小組討論中，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識提出創(chuàng)新的觀點和解決方案，提高實踐能力。

7.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，將了解和學(xué)習(xí)用品的重要性和使用方法，傳承中華民族勤奮學(xué)習(xí)的光榮傳統(tǒng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。評價學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提出問題和觀點，以及是否能正確運用所學(xué)知識進行表達。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極參與討論，是否能提出有深度的觀點，以及是否能有效地展示和表達小組討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對生字詞的掌握程度，以及是否能理解課文內(nèi)容并運用所學(xué)知識。測試可以包括書寫練習(xí)、選擇題、填空題等形式。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括是否能按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合要求等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議，以促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的兒童故事或繪本，如《文具盒的故事》、《小鉛筆的旅行》等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

-讓學(xué)生觀看一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品制作過程的短視頻，了解學(xué)習(xí)用品背后的故事和制作工藝，增加對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)知和尊重。

-鼓勵學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員對學(xué)習(xí)用品的使用情況，以及他們對學(xué)習(xí)用品的態(tài)度和看法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，選取一個感興趣的學(xué)習(xí)用品，寫一篇簡短的故事或日記，分享自己的感受和體會。

-鼓勵學(xué)生參與家庭調(diào)查，記錄下家庭成員對學(xué)習(xí)用品的使用情況和態(tài)度，并結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和分析，形成一份簡單的報告。

-教師在課后可通過線上平臺或課堂時間，組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)和成果，促進學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本次《小書包》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)和反思的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示書包圖片和視頻，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，提出了各種問題，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但同時，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書包和學(xué)習(xí)用品的重要性，以便更好地引入課文的學(xué)習(xí)。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我通過講解生字詞的拼讀和書寫，以及介紹書包的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫生字詞時存在困難，這可能是因為他們還沒有完全掌握拼音知識。因此，我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強對拼音知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的使用小書包的案例進行分析。學(xué)生們通過這些案例，對小書包的特性和重要性有了更深入的理解。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中顯得有些被動，這可能是因為