部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8單元習(xí)作教學(xué)課件

部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)我的心愛(ài)之物每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢？習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。桂花的特點(diǎn)。習(xí)作導(dǎo)入方法指導(dǎo)瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。描寫(xiě)事物時(shí)，我們要將事物的突出特點(diǎn)介紹清楚，這樣別人才能了解你所喜愛(ài)事物的特點(diǎn)，可以通過(guò)形狀、大小、用途等各方面加以介紹。本次習(xí)作的主題是“我的心愛(ài)之物”。選擇一個(gè)自己心愛(ài)的物品，用一段話(huà)或者一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)它。注意突出事物的特點(diǎn)，說(shuō)出喜歡這一物品的原因。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容（1）把心愛(ài)之物的樣子、怎么來(lái)的寫(xiě)清楚。（2）重點(diǎn)寫(xiě)它成為自己心愛(ài)之物的原因。（3）圍繞自己心愛(ài)之物，寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求1.選取最心愛(ài)的物品來(lái)寫(xiě)，可以首先描寫(xiě)它的樣子。

我家里養(yǎng)了一只小烏龜，它十分可愛(ài)，有一個(gè)三角形的腦袋，兩只大大的眼睛炯炯有神，身上背著一個(gè)大大的殼。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作指導(dǎo)2.講清楚它有哪些用途。小鬧鐘每天都陪伴我寫(xiě)作業(yè)。有的時(shí)候，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了，它那“滴答滴答”的聲音就會(huì)使我精神振奮，充滿(mǎn)活力。那清脆的聲音，仿佛能驅(qū)走疲勞，帶走煩惱。3.說(shuō)出自己對(duì)它的感情。每當(dāng)考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是高興地看著我的文具盒，因?yàn)楹贸煽?jī)里也有它的一份功勞。我會(huì)像文具盒愛(ài)護(hù)文具們一樣愛(ài)護(hù)我的文具盒。開(kāi)篇點(diǎn)明橡皮是自己的心愛(ài)之物。具體介紹橡皮的樣子。寫(xiě)橡皮的樣子。習(xí)作導(dǎo)入批閱范例詳細(xì)寫(xiě)自己對(duì)橡皮的珍視。再次繼續(xù)自己對(duì)橡皮的珍視。

總評(píng)：本文小作者通過(guò)對(duì)橡皮的樣子介紹，詳細(xì)了它的來(lái)歷，重點(diǎn)介紹了自己對(duì)橡皮的喜愛(ài)。我的心愛(ài)之物

每一個(gè)人都有一件屬于自己的心愛(ài)之物。有的是一只風(fēng)鈴，有的是一條圍……而我的心愛(ài)之物是一盒用燒餅大小的禮品盒裝起來(lái)的玻璃小豬，我格外地愛(ài)護(hù)它。

這盒玻璃小豬共有10只，有九只可愛(ài)的小豬和一只大豬組成的。小豬們和大豬都是由玻璃做成的，它們的耳朵顏色有所不同，

有的是黃色的，有的是橙色的...真是太漂亮了!大豬待在小豬們的中間，小豬們圍成一個(gè)圈，圍在大豬的外面，好像大豬是小豬們的媽媽?zhuān)龓е约旱暮⒆釉谕嬗螒蛄?其中有一只小豬最特別了，它全身上下都是透明的，把它放在陽(yáng)光下，晶瑩剔透的，可愛(ài)極了!

習(xí)作導(dǎo)入優(yōu)秀范文

這盒玻璃小豬是在我出生時(shí)，我的大姨送給我的出生禮物。那年正好是豬年，大姨希望我永遠(yuǎn)要像小豬一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè)生活。

我還給它們?nèi)×艘粋€(gè)名字一-小豬珠。

每天晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)他們說(shuō):“小豬們，

你們祝我晚上睡個(gè)好覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)吧!”他們?cè)跓艄庀麻W閃發(fā)光，仿佛在對(duì)我說(shuō):“好呀!

好呀!”那時(shí)，我便會(huì)說(shuō)：“晚安吧!

可愛(ài)的小豬們!”小豬們還在閃閃發(fā)光，似乎也在說(shuō)：“晚安：小主人!”于是，我便會(huì)安心地睡覺(jué)了。

小豬珠，你們永遠(yuǎn)是我的心愛(ài)之物!學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“漫畫(huà)”老師同學(xué)們，我想每位同學(xué)都喜歡看漫畫(huà)、畫(huà)漫畫(huà)吧？你喜歡哪些漫畫(huà)人物，為什么？漫畫(huà)里的人物特點(diǎn)非常突出，再配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得既可愛(ài)又有趣。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？今天，我們就要把我們身邊不是父母勝似父母的可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。鄉(xiāng)下人過(guò)搭石的特點(diǎn)。方法指導(dǎo)藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)藺相如大義凜然。藺相如一心為國(guó)。描寫(xiě)人物時(shí)，我們要注意抓住人物的特點(diǎn)，然后從外貌、衣著、性格、喜好等方面來(lái)介紹。本次習(xí)作的主題是“‘漫畫(huà)’老師”。選擇一個(gè)自己喜歡的老師，用一段話(huà)或者一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)她或他。注意突出這一老師的特點(diǎn)，說(shuō)出你描寫(xiě)他或她的原因。習(xí)作內(nèi)容（1）寫(xiě)一寫(xiě)自己的老師。（2）突出老師在外貌、性格、喜好等方面的特點(diǎn)。（3）內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。習(xí)作要求1.細(xì)心回憶，畫(huà)老師。

課前認(rèn)真觀(guān)察自己喜歡的老師，現(xiàn)在閉上眼睛，在腦海中回憶一下：他的外貌有什么特點(diǎn)？有什么喜好？性格怎樣？請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把這位老師畫(huà)下來(lái)。習(xí)作指導(dǎo)2.匯報(bào)交流，猜老師。小組內(nèi)交流介紹自己畫(huà)的老師的突出特點(diǎn)，可以從外貌、衣著、性格。喜好等方面介紹。其他組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，然后猜一猜這位老師是誰(shuí)。3.交流習(xí)作，互評(píng)互改。（1）小組內(nèi)互讀互評(píng)，提出修改意見(jiàn)。（2）選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，集體評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生修改，然后交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。點(diǎn)明老師的特點(diǎn)。具體介紹老師的外貌。通過(guò)具體的例子寫(xiě)老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)。批閱范例再用一例子進(jìn)一步寫(xiě)老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)。補(bǔ)充交代蘇老師幽默的特點(diǎn)，使人物形象更豐滿(mǎn)。

總評(píng)：本文小作者開(kāi)篇點(diǎn)明了蘇老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)，然后通過(guò)具體的事例表現(xiàn)老師的特點(diǎn)，并且補(bǔ)充老師幽默的另一特點(diǎn)，最后總結(jié)全文。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。我的新語(yǔ)文老師

如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生，

在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我。現(xiàn)在升上了五年級(jí)，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——馮老師，

也是我們的馮校長(zhǎng)。她中等的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。

記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，馮老師布置了一項(xiàng)作業(yè)一寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么……哎。當(dāng)天晚上，我有點(diǎn)兒不習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了，過(guò)了幾天，馮老師教了我們?nèi)齻€(gè)寫(xiě)作秘決。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢地喜歡寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！

優(yōu)秀范例

馮老師不但對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。一開(kāi)始，

我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛風(fēng)舞，有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行!難道你認(rèn)真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)木上誕生了。我感到很漸愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了，后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習(xí)。

有一天，馮老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我心想：不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“俊升，

其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習(xí)，你的字在班里可以是名列前茅的。”聽(tīng)了老師的細(xì)

心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習(xí)寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢!

馮老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸?；▋焊兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)：雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它白由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟鷤魇谖抑R(shí)，給予我力量。春播桃李三千圃，秋水碩果滿(mǎn)神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)縮寫(xiě)故事當(dāng)你讀到一個(gè)較長(zhǎng)的故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就需要縮寫(xiě)故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫(xiě)呢？今天也來(lái)試一試“縮寫(xiě)”這種寫(xiě)作方法。習(xí)作導(dǎo)入1.摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。方法指導(dǎo)2.概括、改寫(xiě)。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。在縮寫(xiě)故事時(shí)，要把主要內(nèi)容保留，可以刪減一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。本次習(xí)作練習(xí)縮寫(xiě)。通過(guò)摘錄、刪減、概括和改寫(xiě)等方法，把長(zhǎng)故事縮寫(xiě)成短故事?？梢钥s寫(xiě)《獵人海力布》，也可以選擇其他的民間故事。習(xí)作內(nèi)容樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載?。?）把長(zhǎng)故事縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。（2）縮寫(xiě)后故事要完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順。（3）培養(yǎng)自己的概括能力、提取主要信息的能力。習(xí)作要求1.要保留故事中的主要人物，保留事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

課本中關(guān)于《獵人海力布》的縮寫(xiě)，保留了對(duì)海力布的概括，以及事件的主要內(nèi)容，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。習(xí)作指導(dǎo)2.刪減細(xì)節(jié)，概括句子。文中對(duì)海力布如何熱心幫助別人，救下小白蛇的動(dòng)作描寫(xiě)，海力布的心理描寫(xiě)，都做了刪減。將小白蛇的話(huà)進(jìn)行了概括性改寫(xiě)。摘錄原文原句，簡(jiǎn)單介紹海力布。省略對(duì)話(huà)，概述情節(jié)。批閱范例

總評(píng)：本文保留了原文中一些重要語(yǔ)句，采用了刪減、概括等方法，將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫(xiě)為一篇簡(jiǎn)短的故事。前后連貫，脈絡(luò)清晰?？s寫(xiě)《白蛇傳》千年白蛇白素貞，受觀(guān)世音菩薩點(diǎn)化來(lái)到凡間了卻一段塵緣。在凡間，白素貞遇到前世曾經(jīng)相救自己的恩人許仙，為了報(bào)恩，白素貞和許仙相識(shí)，相知，相愛(ài)，最終結(jié)為伉儷。而金山寺和尚法海以除魔衛(wèi)道為己任，被自己前世的一縷惡念所利用，極力拆散白素貞和許仙。白素貞的好姐妹小青和白素貞一起對(duì)抗法海。法海被惡念魔道控制，各種招數(shù)出盡，甚至不惜扣留許仙相要挾，白素貞和小青為救許仙水漫金山，優(yōu)秀范文無(wú)意造下無(wú)邊殺孽。法海算準(zhǔn)白素貞所造殺孽定為天所不容，煉制出紫金缽盂收服白素貞并將其壓在雷峰塔下。許仙不嫌白素貞是妖，忠貞不渝守候塔外，含辛茹苦撫養(yǎng)大自己和白素貞的兒子許仕林。最終許仙感動(dòng)上蒼除掉惡僧法海，推到雷峰塔，救出了白素貞。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)二十年后的家鄉(xiāng)同學(xué)們，時(shí)光荏苒，日月如梭，二十年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。再過(guò)二十年，你的家鄉(xiāng)會(huì)是怎樣的呢？讓我們展開(kāi)自己豐富的想象，描述一番二十年后的家鄉(xiāng)。習(xí)作導(dǎo)入1.大膽想象。從“二十年后”可以知道，這次作文需要大膽想象，描繪家鄉(xiāng)的變化。方法指導(dǎo)2.明確寫(xiě)作內(nèi)容。細(xì)讀寫(xiě)作要求，確定自己寫(xiě)作的內(nèi)容。可以從環(huán)境的變化，人們的工作，生活變化等角度，選擇自己的習(xí)作內(nèi)容。想象作文要在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上，合理想象，而不是胡編亂造。本次習(xí)作是以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇想象作文。寫(xiě)出家鄉(xiāng)的巨變。如環(huán)境、人們的工作、生活等方面有什么變化。習(xí)作內(nèi)容1.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)環(huán)境、工作、生活等方面的巨大變化。2.梳理場(chǎng)景或事件，仿照例子列習(xí)作提綱。3.按照提綱，分段敘述。4.提出互相修改的意見(jiàn)，認(rèn)真修改。習(xí)作要求1.確定具體寫(xiě)作內(nèi)容。

可以針對(duì)自己所居住環(huán)境，周?chē)说纳顮顩r，自己所知道的最新科技領(lǐng)域入手，確定寫(xiě)作范圍，展開(kāi)大膽想象。習(xí)作指導(dǎo)2.拓展思維。在合理想象的基礎(chǔ)上，思考如何使自己的想象更豐滿(mǎn)，力求多角度展現(xiàn)自己的想象。3.列出寫(xiě)作提綱。寫(xiě)什么，寫(xiě)哪些內(nèi)容，如何分段展現(xiàn)，把這些列成提綱。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明二十年后來(lái)到家鄉(xiāng)。具體描述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。批閱范例反問(wèn)句，引出母校的變化之大。過(guò)渡自然，引出餐廳的變化?？偨Y(jié)全文，表達(dá)美好愿望。

總評(píng)：本文想象豐富，思路清晰，對(duì)二十年后學(xué)校的變化，進(jìn)行了詳細(xì)的描述。過(guò)渡自然，語(yǔ)句連貫，表現(xiàn)了小作者對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝愿。二十年后的家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)眼，二十年過(guò)去了，我這個(gè)云游四方的人終于要回到我的故鄉(xiāng)——明水。

我乘坐著飛機(jī)來(lái)到了家鄉(xiāng)。一下飛機(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，家鄉(xiāng)的街道比以前更寬了，街道兩旁種的樹(shù)也十分奇特，種的是可以把灰塵吸到自己肚子里的吸塵樹(shù)。路燈也不同了，早上它把聲音收集起來(lái)，晚上就利用它們發(fā)光?，F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有出租車(chē)了，只有共享汽車(chē)。車(chē)能上天入地。我乘著自動(dòng)駕駛的汽車(chē)來(lái)到了鳳亭小學(xué)，我的母校和以前大不相同，被層層植物環(huán)繞，連植物電梯都有了。從上往下看，它像一個(gè)大水滴，更像一個(gè)綠色的城堡。在學(xué)校的某一扇門(mén)優(yōu)秀范文后，還有一座美麗的花園。我又來(lái)到了小時(shí)候經(jīng)常去的人民公園，它也有挺大的變化，到處是智能機(jī)器人的身影。我到了美麗的度假村——通肯河，手端著那一杯杯清香的花茶，舒服地坐在椅子上欣賞著著名的通肯河。夜晚，燈火通明，人們圍著篝火又唱又跳。我還回到了我思念的家，見(jiàn)到了我親愛(ài)的家人，他們變老了，但是依然那么熟悉親切。啊，故鄉(xiāng)！過(guò)了二十年，你變了。我愛(ài)您，我出生的地方，成長(zhǎng)的地方！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)介紹一種事物同學(xué)們，我們生活在五彩繽紛的世界，身邊每一種事物都有獨(dú)特的魅力，或許是一種動(dòng)物、一種植物、一件物品、一種美食……這些我們熟悉的事物中究竟有多少我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)呢？下面我們就選擇一個(gè)你熟悉或者感興趣的事物，向大家介紹一下吧！習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入1.仔細(xì)觀(guān)察。對(duì)自己要介紹的事物，要仔細(xì)觀(guān)察，找出其主要特征，然后向大家介紹。習(xí)作導(dǎo)入方法指導(dǎo)2.收集整理資料。介紹一種事物，不僅要學(xué)會(huì)收集資料，還要學(xué)會(huì)有序的組織材料，按照一定的順序來(lái)說(shuō)明事物。3.選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，把事物的特征說(shuō)清楚。介紹一種事物，首先要把事物的特征觀(guān)察清楚，然后查閱資料，在選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，按照一定的順序把事物的主要特點(diǎn)介紹明白。選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作內(nèi)容1.寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。2.試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。3.可以分段介紹事物的不同方面。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作要求1.審題立意，素材選擇。介紹自己了解并感興趣的事物，可以與動(dòng)物有關(guān)、也可以與植物有關(guān)、與物品有關(guān)、與美食有關(guān)，或者其他感興趣的內(nèi)容。寫(xiě)之前要細(xì)致觀(guān)察要寫(xiě)的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物。習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作指導(dǎo)2.謀篇布局。在寫(xiě)作中，注意要介紹事物的哪些方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的各個(gè)方面，把這個(gè)事物介紹清楚。3.寫(xiě)作手法。說(shuō)明方法有很多，常用的有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、打比方、引資料等，寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明要介紹的事物。詳細(xì)介紹桂圓成長(zhǎng)的過(guò)程，桂圓的果實(shí)。習(xí)作導(dǎo)入批閱范例寫(xiě)桂圓的味道。桂圓的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。寫(xiě)桂圓的傳說(shuō)。總結(jié)全文。

總評(píng)：這篇作文的小作者介紹的是人們常吃的桂圓，從桂圓的小芽、葉子、花、果實(shí)等方面詳細(xì)介紹了桂圓，然后介紹了桂園的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及名字的由來(lái)，巧妙地運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、引資料的等方法，讓大家對(duì)桂圓有了全新的認(rèn)識(shí)。仙人掌仙人掌以它頑強(qiáng)的精神在百花中立以不敗之地，它有著肥大的莖，大約有一厘米厚。它的葉片為了儲(chǔ)存水分，全部變成了細(xì)細(xì)的尖刺。仙人掌品種繁多，有40多個(gè)品種，它的顏色以綠色為主。它有各種各樣的形狀：手掌狀、球狀……手掌狀的仙人掌像人的手掌，球狀的仙人掌向一個(gè)個(gè)剛充過(guò)氣的小刺球，柱狀的仙人掌像一根根棒子。

仙人掌還會(huì)開(kāi)花和結(jié)果呢！仙人掌的花十分小巧，姿態(tài)各異，顏色也各種各樣，有暗粉的、大紅的、潔白的…仙人掌的果實(shí)上面有些刺，成熟的果實(shí)是深紅色的，有的還能食用，吃起來(lái)又酸又甜。習(xí)作導(dǎo)入優(yōu)秀范文仙人掌味淡，性寒具有行氣活血、清熱解毒、消腫止痛、健脾止瀉、安神利尿的功效，內(nèi)服外用治療多種疾病。仙人掌主要治療疔瘡腫毒，外還可以治療胃痛、痞塊腹痛、急性痢疾、腸痔瀉血、哮喘等癥。仙人掌可以?xún)艋諝猓部梢苑垒椛?，裝璜房子后，會(huì)有許多甲醛的殘留，這時(shí)，仙人掌就可以吸收甲醛等其它毒素，達(dá)到凈化空氣的效果。在電腦桌上放上仙人掌，可以減少輻射。仙人掌雖然長(zhǎng)得不是很美觀(guān)，但作用是很大的。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)我想對(duì)您說(shuō)同學(xué)們，你和爸爸媽媽是無(wú)話(huà)不說(shuō)，還是很少溝通？這次習(xí)作，我們就是要把自己的心里話(huà)，說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)惺裁丛?huà)，敞開(kāi)心扉，說(shuō)出來(lái)吧！習(xí)作導(dǎo)入習(xí)作導(dǎo)入1.確定寫(xiě)作內(nèi)容。（1）回憶和父母之間難忘的事。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)一些事的不同看法。（3）關(guān)注父母的生活，讓父母體會(huì)到自己對(duì)他們的愛(ài)。方法指導(dǎo)2.根據(jù)確定的內(nèi)容，列簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱。列提綱時(shí)注意三點(diǎn)：（1）始終圍繞中心。（2）有一條合理的思路、線(xiàn)索。（3）抓住要點(diǎn)，考慮周到。根據(jù)選擇的素材，結(jié)合要表達(dá)的中心意思列出提綱，然后開(kāi)始寫(xiě)作。本次習(xí)作的主題是“我想對(duì)您說(shuō)”。想一想自己有什么話(huà)要對(duì)父母說(shuō)，用一段話(huà)或者一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)。注意突出想要表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作內(nèi)容1.內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。2.有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。3.可以寫(xiě)成書(shū)信放到父母房間或者用電子郵件發(fā)給他們。習(xí)作要求1.針對(duì)不同選題來(lái)立意?；貞浐透改钢g難忘的事，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。父母對(duì)你做的哪些事讓你感動(dòng)？父母對(duì)你說(shuō)的哪句話(huà)讓你難忘？這句話(huà)對(duì)你有什么樣的影響？習(xí)作指導(dǎo)2.講講自己對(duì)一些事情的看法，讓父母了解正在成長(zhǎng)自己。我們要經(jīng)常和父母交流思想，互換觀(guān)點(diǎn)，讓他們了解我們的成長(zhǎng)變化，理解和接受我們的觀(guān)點(diǎn)。3.向父母提出自己的建議，幫助他們改掉一些你認(rèn)為不好的習(xí)慣。每個(gè)人都有不良習(xí)慣，爸爸媽媽也不例外。我們可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑虬职謰寢屘岢鲎约汉侠淼慕ㄗh。點(diǎn)明寫(xiě)這篇文章的由來(lái)。引出下文。批閱范例通過(guò)具體事例寫(xiě)媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。結(jié)尾點(diǎn)明對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美。

總評(píng)：這篇作文的小作者對(duì)媽媽吐露了自己的聲。通過(guò)具體事例，感受媽媽對(duì)自己深沉的愛(ài)，內(nèi)容真實(shí)，感情表達(dá)真摯，富有感染力。媽媽我想對(duì)您說(shuō)望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。雖然您也望女成鳳，但從不像別的媽媽那樣過(guò)分的要求孩子。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，您總是當(dāng)面指出我的缺點(diǎn)，讓我改正錯(cuò)誤。當(dāng)我的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步，您總會(huì)露出滿(mǎn)意而又和藹可親的笑容。記得在我二年級(jí)的時(shí)候，由于我馬虎，考試?yán)鲜清e(cuò)一些不該錯(cuò)的題。有一次，老師把卷子發(fā)下來(lái)，我才考了80多分，我想：您肯定要狠狠地打我、罵我。我焦躁不安，一上午都沒(méi)上好課。可非我所料，您親切的對(duì)我說(shuō)：“不要緊，只要下次記住教訓(xùn)，認(rèn)真一點(diǎn)兒就行了?！蹦涛覍W(xué)習(xí)一定要勤奮、老實(shí)。我遇到不懂的問(wèn)題，您便會(huì)和我一起分析，幫我優(yōu)秀范文解決。后來(lái)您弄清楚我寫(xiě)作不行，每天中午都和我一起讀半個(gè)小時(shí)的作文書(shū)以提高我的習(xí)作水平。時(shí)間長(zhǎng)了，我看著您憔悴的臉，我很心疼，我說(shuō)讓您先去休息，您卻要陪我一起讀書(shū)。媽媽?zhuān)墓Ψ驔](méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)，果然我的作文能力提高了。有一次老師在班上還講了我的作文，我第一次嘗到寫(xiě)作文的甜頭，這都多虧了您啊，我真想對(duì)您說(shuō)一句：“謝謝您，媽媽?zhuān)　蹦粌H關(guān)心我的學(xué)習(xí)，教我做人的道理，還十分關(guān)心我的生活。您是一名公務(wù)員，雖然您的工作很忙，但您一樣起早貪黑，給我做飯、洗衣，您經(jīng)常是天不亮就已經(jīng)起床了。中午一回到家，您就鉆進(jìn)廚房，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)刈嗥疱佂肫芭杞豁懬?。您總給我買(mǎi)我愛(ài)吃的東西，給我做可口的飯菜，開(kāi)飯的時(shí)候，您總是先給我盛好。我卻不好好吃飯，您問(wèn)我：“你想吃什么？”我說(shuō)：“我想吃雞柳?！蹦惴畔峦肟昱艿匠腥ソo我買(mǎi)雞柳，您回到家，一刻也沒(méi)有休息就開(kāi)始給我炸雞柳，雖然您很累，但您看我吃得特別香，您顯得特別高興。?。寢?zhuān)鷮?duì)我的愛(ài)真是太深了。媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了也要好好孝敬您。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)即景同學(xué)們，日出日落，高山大川，日然美景處處皆是，只要我們認(rèn)真欣賞，激情描繪，肯定能寫(xiě)出如畫(huà)的美景。習(xí)作導(dǎo)入1.認(rèn)真觀(guān)察。觀(guān)察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，寫(xiě)出觀(guān)察所得。根據(jù)自己的觀(guān)察所得，把題目補(bǔ)充完整。方法指導(dǎo)2.集體交流，自己觀(guān)察的感受。如觀(guān)察景物要仔細(xì)，要注意景物的變化，描寫(xiě)時(shí)要按一定的順序。2.交流合作。和同學(xué)們交流最然后自己心動(dòng)的景物，描述自己觀(guān)察所得。選擇最有意義、最特別、印象最深刻的一處景物寫(xiě)。動(dòng)筆前，認(rèn)真回顧哪處景物給自己留下的印象最深，觀(guān)察過(guò)程中有什么變化，然后用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。本次習(xí)作的以“——即景”，如，噴薄的朝陽(yáng)，林中的百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。重點(diǎn)寫(xiě)出景物的變化，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。如，寫(xiě)日落，寫(xiě)出太陽(yáng)顏色、形狀的變化，以及夕陽(yáng)下景物的變化。習(xí)作內(nèi)容1.按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)窗外的景物。2.注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。習(xí)作要求1.確定自己所描寫(xiě)景物。把題目補(bǔ)充完整，按一定順序描寫(xiě)景物。習(xí)作指導(dǎo)2.寫(xiě)出自然景物的變化。把觀(guān)察到的景物的變化，用形象的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。3.認(rèn)真修改。寫(xiě)完后，認(rèn)真閱讀，對(duì)不滿(mǎn)意的地方，認(rèn)真修改。開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了時(shí)間和觀(guān)察的景物。引出隨著時(shí)間變化景物的不同變化。描寫(xiě)太陽(yáng)初升時(shí)的景物。批閱范例描寫(xiě)不同時(shí)間段景物的變化。結(jié)尾抒發(fā)贊嘆之情。

總評(píng)：思維敏捷，觀(guān)察細(xì)膩；引文自然，語(yǔ)言流暢，小作者面向東方，情隨日轉(zhuǎn)，從太陽(yáng)剛露頭，出一半兒到日上中天全方位進(jìn)行了淋漓盡致的描寫(xiě)，陽(yáng)光燦爛，人們幸福，一幅人間快樂(lè)圖躍然紙上。日落即景傍晚時(shí)分，天邊的景色和其它時(shí)候有所不同，因?yàn)檫@是夕陽(yáng)是最美麗的時(shí)候，也是能體會(huì)李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這句詩(shī)的意境的時(shí)候。在遠(yuǎn)處看，夕陽(yáng)好像一個(gè)大大的火球，被電線(xiàn)桿掛著一般。夕陽(yáng)周?chē)紳M(mǎn)了美麗的晚霞，美麗極了！夕陽(yáng)也給云彩染上了一道燦爛的金邊，天上那漂亮的云，好像一團(tuán)紅紅的棉花糖，我看著都好想上天去咬一口呢。過(guò)了一會(huì)兒，起風(fēng)了，天空上的云一會(huì)兒像一只可愛(ài)的小狗，一會(huì)兒又像一匹駱駝。但是這些美景沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就又被頑皮的風(fēng)弟弟給吹跑了。優(yōu)秀范文到了六點(diǎn)半時(shí)，天空上的夕陽(yáng)變得更加柔和了。西邊上的天空還是紅彤彤的。幾只鳥(niǎo)在天空中遨游，在天空中鳴叫，一聲未落，一聲又起。相互賣(mài)弄著自己的歌喉。鳥(niǎo)和紅燦燦的夕陽(yáng)仿佛融為了一體，構(gòu)成了一副彩筆無(wú)法勾勒的美麗畫(huà)卷。到了七點(diǎn)，夕陽(yáng)已經(jīng)下山。我望著天空，還在發(fā)呆，相信明天還會(huì)有如此燦爛的景色。我離開(kāi)了看夕陽(yáng)的高樓，離開(kāi)了夕陽(yáng)。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)推薦一本書(shū)讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。利用這次機(jī)會(huì)，把你認(rèn)為的好書(shū)推薦給同學(xué)們吧！習(xí)作導(dǎo)入1.選取一本好書(shū)。首先，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息，然后重點(diǎn)寫(xiě)清楚推薦這本書(shū)的理由。方法指導(dǎo)2.寫(xiě)清重要內(nèi)容。結(jié)合書(shū)中相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或?qū)υ?huà)進(jìn)行具體表述，還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中精彩語(yǔ)段，表現(xiàn)自己所介紹的好書(shū)。3.分段表述。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，使我們的表達(dá)更有條理性。推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。本次習(xí)作的內(nèi)容是“推薦一本好書(shū)”。選擇一本自己最喜歡的書(shū)，用一段話(huà)或者一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)。要突出這本書(shū)的特點(diǎn)，說(shuō)出推薦這本書(shū)的理由。習(xí)作內(nèi)容1.推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。2.把重要的理由寫(xiě)具體。如果你推薦的是一本小說(shuō)，可以結(jié)合書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由。習(xí)作要求1.明確好書(shū)的概念。（1）內(nèi)容健康、有趣；（2）語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)；（3）圖文并茂、給人美感；（4）啟迪智慧，教人做人；（5）使人獲得有益的知識(shí)。習(xí)作指導(dǎo)2.注重交流過(guò)程。結(jié)合同學(xué)們交流過(guò)程中提出的意見(jiàn)，做出調(diào)整，完善，補(bǔ)充自己的說(shuō)法。3.認(rèn)真修改。寫(xiě)完后，再把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。大家交流一下，看誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)其他人的閱讀興趣。交代作者和主人公。交代喜歡這本書(shū)的原因。批閱范例介紹書(shū)的思想內(nèi)涵。激勵(lì)人們?nèi)プx這本書(shū)。

總評(píng)：小作者采用總分總的結(jié)構(gòu)，結(jié)合書(shū)中主人公的形象和自己從書(shū)中感悟到的人生哲理來(lái)寫(xiě)明推薦理由，理由具體、明確；內(nèi)容連貫，條理清晰。另外習(xí)作語(yǔ)言精煉，有很強(qiáng)的感染力。

推薦一本書(shū)

我喜歡讀這樣一本名著，它就是我國(guó)四大名著之——

《西游記》。這本名著是明代小說(shuō)家吳承恩寫(xiě)的，他寫(xiě)的時(shí)候已經(jīng)五十多歲了。

《西游記》里面主要寫(xiě)了唐僧、豬八戒、沙僧、孫悟空他們西天取經(jīng)的故事。我最喜歡的人物是孫悟空，因?yàn)樗麉柡Γ瑢O悟空有筋斗云、七十二變等神招。他還是最具有反抗精神的。我最喜歡他大鬧天宮，這是他最具有反抗精神的故事了。里面還寫(xiě)了“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“三借芭蕉扇”……

優(yōu)秀范文雖然《西游記》只是神話(huà)，但在實(shí)際生活中，要是真叫你去用很多去完成一件事，恐怕誰(shuí)都做不到。因?yàn)槲覀儧](méi)有堅(jiān)持，更沒(méi)有要堅(jiān)持的勇氣。

這本書(shū)寫(xiě)了他們?nèi)〗?jīng)困難，這本書(shū)里的人物可謂家喻戶(hù)曉，現(xiàn)在雖然有了電視劇，但是看書(shū)能了解細(xì)節(jié)?？措娨暰退闼總€(gè)動(dòng)作做得更準(zhǔn)確、每個(gè)環(huán)境弄得更真實(shí)。那你看得