人教版四年數(shù)學上冊第六單元《2.筆算除法例9例10第1課時》說課稿

人教版四年數(shù)學上冊第六單元《2.筆算除法例9例10第1課時》說課稿一.教材分析人教版四年級數(shù)學上冊第六單元《筆算除法例9例10第1課時》這一節(jié)課，主要讓學生掌握筆算除法的計算法則，學會如何運用除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法進行計算。教材通過例9和例10，引導學生探討除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算步驟，從而讓學生在理解的基礎上，靈活運用筆算除法解決實際問題。二.學情分析學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，對除法的概念和計算方法有一定的了解。但在實際應用中，遇到除數(shù)是兩位數(shù)的情況，可能會感到困惑。因此，在教學過程中，教師需要結合學生的實際情況，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算規(guī)律，提高學生的計算能力。三.說教學目標知識與技能目標：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則，能正確進行筆算。過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生運用筆算除法解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識。四.說教學重難點教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則。教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算規(guī)律，以及運用筆算除法解決實際問題。五.說教學方法與手段采用情境導入法，激發(fā)學生的學習興趣。運用觀察、分析、實踐的方法，引導學生發(fā)現(xiàn)筆算除法規(guī)律。采用小組合作交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識。利用多媒體課件，直觀展示筆算除法的過程，提高學生的理解能力。六.說教學過程導入：創(chuàng)設情境，引出本節(jié)課的主題。新課講解：講解例9和例10，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算規(guī)律。課堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。小組討論：學生分組討論，探討如何運用筆算除法解決實際問題。總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，提高學生的歸納能力。課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內容。可以設計如下：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法筆算步驟：（1）寫下除數(shù)和被除數(shù)（2）從被除數(shù)的高位除起（3）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面（4）每次除后余數(shù)要小于除數(shù)實例演示：例9：432÷24例10：675÷35八.說教學評價課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。練習完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，評估學生對筆算除法的掌握程度。小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識、交流能力等。九.說教學反思在本節(jié)課的教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，確保學生能夠較好地掌握筆算除法。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力，讓學生在實際應用中不斷提高。在今后的教學中，教師應更加關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。知識點兒整理：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則：從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；每次除后余數(shù)要小于除數(shù)；除到被除數(shù)的最后一位，如果還有余數(shù)，就在商的下一位寫上余數(shù)。筆算除法的基本步驟：寫下除數(shù)和被除數(shù)；從被除數(shù)的高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；每次除后余數(shù)要小于除數(shù)；除到被除數(shù)的最后一位，如果還有余數(shù)，就在商的下一位寫上余數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法：如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大，就把被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，商寫在被除數(shù)的第二位上面，余數(shù)寫在被除數(shù)的下一位上面；如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就把被除數(shù)的前兩位和下一位一起除以除數(shù)，商寫在被除數(shù)的第三位上面，余數(shù)寫在被除數(shù)的下一位上面；重復上述步驟，直到除到被除數(shù)的最后一位。筆算除法的應用：解決實際問題，如計算購物時需要找回的零錢；完成筆算除法的練習題，提高計算能力。小組合作交流的重要性：培養(yǎng)學生的合作意識；互相學習，共同進步；提高學生解決問題的能力。除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的注意事項：注意每次除后余數(shù)要小于除數(shù)；注意商的每一位都要寫在被除數(shù)的相應位置；注意當被除數(shù)的某一位不夠除時，要向前一位借位。教學目標：知識與技能目標：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則，能正確進行筆算；過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生運用筆算除法解決實際問題的能力；情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識。教學重難點：教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計算法則；教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算規(guī)律，以及運用筆算除法解決實際問題。教學方法與手段：情境導入法：激發(fā)學生的學習興趣；觀察、分析、實踐法：引導學生發(fā)現(xiàn)筆算除法規(guī)律；小組合作交流法：培養(yǎng)學生的合作意識；多媒體課件演示法：直觀展示筆算除法的過程，提高學生的理解能力。教學過程：導入：創(chuàng)設情境，引出本節(jié)課的主題；新課講解：講解例9和例10，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)時的筆算規(guī)律；課堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識；小組討論：學生分組討論，探討如何運用筆算除法解決實際問題；總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，提高學生的歸納能力；課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固所學知識。板書設計：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法筆算步驟：寫下除數(shù)和被除數(shù)從被除數(shù)的高位除起除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面每次除后余數(shù)要小于除數(shù)實例演示：例9：432÷2同步作業(yè)練習題：請完成以下筆算除法題目：180÷12357÷17568÷32496÷28630÷45請完成以下筆算除法題目：240÷24480÷48720÷36960÷601200÷12請用筆算除法的方法計算以下實際問題：小明有180元，他想買一本價格為96元的書，他需要找回多少錢？小紅買了一支價格為357元的筆，她給了售貨員400元，她需要找回多少錢？學校買了568本筆記本，每本筆記本的價格是32元，一共花費了多少錢？一箱橙子有496個，如果把這些橙子平均分給28個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子？一桶油有630升，如果每天用45升，這桶油能用多少天？請完成以下筆算除法題目：252÷36405÷27550÷25680÷34840÷42請用筆算除法的方法計算以下實際問題：小華有252元，他想買一件價格為72元的衣服，他需要找回多少錢？小剛買了一支價格為405元的筆，他給了售貨員500元，他需要找回多少錢？媽媽買了550個蘋果，每個蘋果的價格是25元，一共花費了多少錢？一箱餅干有680塊，如果把這些餅干平均分給34個小朋友，每個小朋友能分到幾塊餅干？一桶水有840升，如果每天用42升，這桶水能用多少天？15b.21c.18d.17e.1410b.10c.20d.20e.2084元b.43元c.180元d.12個橙子e.14天7