20 蜘蛛開店公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

20蜘蛛開店公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案20《蜘蛛開店》

【教學(xué)目標(biāo)】

隨文識(shí)字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語(yǔ)境等方式認(rèn)識(shí)“蹲、寂、寞、罩、顧、頸、襪"等生字，會(huì)寫“定、完”兩個(gè)字。

正確、流利、結(jié)合角色朗讀課文，感受童話的有趣。

借助詞語(yǔ)，根據(jù)示意圖講故事；并且能展開想象，續(xù)編故事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語(yǔ)境等方式認(rèn)識(shí)“蹲、寂、寞、罩、顧、頸、襪"等生字，會(huì)寫“定、完”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：借助詞語(yǔ)，根據(jù)示意圖講故事；并且能續(xù)編故事。

【教學(xué)過程】

聯(lián)系舊知，激興趣

回顧課文，揭示主題。

導(dǎo)入：同學(xué)們，以前我們讀過很多有趣的童話故事，有樂于助人的雪孩子變成白云的故事，有丑小鴨變成美麗的白天鵝的故事，有長(zhǎng)鼻子匹諾曹的故事，這些故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——改變。第七單元的四篇課文，也是寫了四種小動(dòng)物身上發(fā)生的改變。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事——蜘蛛開店。

板書課題：蜘蛛開店（注意指導(dǎo)生字“店":“廣”橫稍長(zhǎng)，撇伸展，包住里面的“占"）齊讀課題

讀了課題，你有什么疑問呢？預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么要開店？它開的什么店？都有哪些顧客？結(jié)果怎樣？

二、自讀課文，理脈絡(luò)

1.過渡：同學(xué)們想知道的可真不少，那我們趕緊走進(jìn)課文中去看一看吧。

2.自讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到第20課，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考蜘蛛都開了哪些店？顧客有誰(shuí)？結(jié)果怎么樣？

3．你們知道蜘蛛開了哪些店呢？預(yù)設(shè)：蜘蛛先開了口罩編織店，然后開了圍巾編織店，最后開了襪子編織店。（相機(jī)板貼店名）。

三、細(xì)讀文本，知內(nèi)容

1.蜘蛛開店的原因過渡：那蜘蛛為什么要開店呢？（生答）那文中是怎么寫的呢？我們一起來(lái)看看（讀中學(xué)習(xí)“蹲、寂寞”）（1）出示第一段有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。指名讀句子。師：小蜘蛛有個(gè)動(dòng)作，你來(lái)讀。出示字卡：蹲（生讀）師：誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作讀讀？（學(xué)生邊做邊蹲）評(píng)價(jià)小結(jié)：大家看這個(gè)字跟我們的腳有關(guān)，所以是“足"字旁。做做動(dòng)作我們就記住了這個(gè)生字。（齊讀蹲）引導(dǎo)：你瞧！這蜘蛛每天都蹲在它的網(wǎng)上。會(huì)有什么感覺呢？預(yù)設(shè)生：很無(wú)聊，很寂寞。（2）出示詞卡：“寂寞”（指名讀）師：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)了嗎？（部首都是寶蓋）那你猜猜這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？預(yù)設(shè)1：我猜都與房子有關(guān)。預(yù)設(shè)2：房子里沒有聲音的時(shí)候是“寂”，房子里沒有人的時(shí)候是“寞”。指導(dǎo)朗讀：你們真會(huì)觀察，更會(huì)思考。房子里沒有人也沒有聲音是不是非常“寂寞"呀！帶著你的這種感受讀一讀。（指名讀詞語(yǔ)）引導(dǎo)：聯(lián)系生活經(jīng)歷說說自己什么時(shí)候會(huì)寂寞？帶著感受讀一讀這個(gè)句子。過渡：就是因?yàn)橹┲胩拍?，太無(wú)聊了！所以想找點(diǎn)兒事做，于是他決定開一家商店。（出示句子）

2.指導(dǎo)書寫。（1）觀察：怎樣寫好“定”？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合色塊、輔助線觀察。（2）相機(jī)總結(jié)出口訣：首點(diǎn)居正上收下放主筆下展（3）指導(dǎo)同類字“完"的寫法，口訣同上。（4）老師范寫，學(xué)生書寫，展示評(píng)價(jià)。

3.走進(jìn)開店之旅過渡：那現(xiàn)在我們就跟著小蜘蛛走進(jìn)他的開店之旅，先來(lái)到“口罩編織店”看一看。（1）口罩編織店（出示第三自然段）根據(jù)字源，學(xué)習(xí)“罩"出示“罩”的篆書圖片。師：猜猜這是什么字？預(yù)設(shè)：罩，齊讀。引導(dǎo)：你是怎么猜出來(lái)的？預(yù)設(shè)：就是一個(gè)籠子捕鳥。小結(jié)：古時(shí)候，“罩"指捕鳥用的籠子或網(wǎng)，所以，小篆里的“罩”上面是一個(gè)網(wǎng)。再讀一讀這個(gè)生字。引導(dǎo)：那罩住嘴巴叫口罩，罩住眼睛呢？預(yù)設(shè)：眼罩引導(dǎo)：罩住耳朵呢？

預(yù)設(shè)：耳罩。師總結(jié)：“罩"指覆蓋物體的東西。再來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)“顧”出示：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（出示字卡：顧）老師解說：“顧"的左邊原來(lái)表示一種名叫“雇”的鳥，右邊表示一個(gè)人轉(zhuǎn)頭去看，當(dāng)這只鳥過來(lái)時(shí)，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧"原來(lái)的意思是回頭看。那么來(lái)店里的客人就叫做“顧客”了。請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。你還知道哪些關(guān)于顧的詞語(yǔ)：預(yù)設(shè)：照顧左顧右盼環(huán)顧回顧引導(dǎo)：同學(xué)們，蜘蛛見到第一位顧客心情是怎樣的呢？預(yù)設(shè)1：做生意有顧客光顧才能掙錢，顧客來(lái)了，小蜘蛛一定很開心。預(yù)設(shè)2：我從圖片中蜘蛛給河馬織口罩的表情看出蜘蛛很痛苦。因?yàn)樗麤]想到來(lái)了河馬。預(yù)設(shè)3：：雖然有顧客光顧是讓人高興的事，但我認(rèn)為小蜘蛛看到河馬后就高興不起來(lái)了，因?yàn)楹玉R嘴巴太大，小蜘蛛織起口罩來(lái)會(huì)很困難，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，所以它應(yīng)該從剛開始的高興變成失望、痛苦。評(píng)價(jià)：你能結(jié)合圖片感受蜘蛛心情的變化，真會(huì)思考。請(qǐng)你帶上自己的感受讀讀這個(gè)句子。（2）圍巾編織店引導(dǎo)：終于送走了第一位顧客，口罩編織店也被蜘蛛換成了圍巾編織店，這時(shí)蜘蛛的運(yùn)氣會(huì)不會(huì)好點(diǎn)呢？請(qǐng)你來(lái)讀。（出示7、8自然段，指名讀）顧客來(lái)了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。引導(dǎo)：這次又來(lái)了哪位顧客？（長(zhǎng)頸鹿）在這里有個(gè)“頸"字，大家有好辦法記住嗎？預(yù)設(shè)：摸摸自己的脖子，這就是“頸”評(píng)價(jià)：你能結(jié)合自己的身體部位來(lái)記，真不錯(cuò)。大家要注意這個(gè)字的讀音，念三聲。再讀讀。你們還可以組什么詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：脖頸預(yù)設(shè)：頸部師：真不錯(cuò)，當(dāng)你忘記這個(gè)字的讀音的時(shí)候，摸摸脖子就記住了。那長(zhǎng)頸鹿的脖子怎么樣？從文中找一找句子讀一讀。他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)師：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。你又讀出了什么？預(yù)設(shè)1：從“織啊織"足足忙了一個(gè)星期”看出他也是很費(fèi)力，也很吃力。我想他織的時(shí)候一定很不高興。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：你們能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說出他心理的想法，趕緊用你的聲音讀出來(lái)吧。（3)襪子編織店過渡：蜘蛛忙了一個(gè)星期，終于織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，這家編織店又換了名字，變成了襪子編織店。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“襪"出示“襪子”圖片，齊讀詞語(yǔ)。師：襪子有很多種，生活中你見過哪些襪子？出示詞語(yǔ)，生讀：長(zhǎng)襪、短襪、絲襪、褲襪、棉襪。引導(dǎo)：不管是什么襪，都是穿在人們腳上的。屬于我們服飾的一部分，所以啊，大家一定注意這個(gè)字是衣部旁。師：那他又迎來(lái)了哪位顧客呢？（出示，指名讀）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！引導(dǎo)：此時(shí)的蜘蛛又是一種什么樣的心情？關(guān)注感嘆號(hào)，讀出蜘蛛的害怕。同學(xué)們，假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會(huì)怎樣？預(yù)設(shè)1：蜘蛛要花一個(gè)月的時(shí)間才織完42只襪子。預(yù)設(shè)2：蜘蛛累得病倒了，躺在網(wǎng)上不斷嘆氣?？偨Y(jié)：多么可憐的小蜘蛛啊，原本為了簡(jiǎn)單，結(jié)果卻吃盡了苦頭。

感悟心理，思變化

過渡：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下蜘蛛開店的經(jīng)歷，從整體上看，他開這些店有個(gè)共同的理由，你找到了嗎？學(xué)生讀文，相機(jī)出示：就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。師：大家看，這幾個(gè)句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：都差不多預(yù)設(shè)2：都有賣...吧，因?yàn)?..很簡(jiǎn)單。預(yù)設(shè)3：我通過這三個(gè)句子發(fā)現(xiàn)蜘蛛特別懶惰，頭腦也很簡(jiǎn)單，不能像別的商人那樣考慮顧客的需求，只是圖簡(jiǎn)單省事。評(píng)價(jià)：你們真會(huì)觀察。是啊，這個(gè)故事中，作者用了幾個(gè)重復(fù)的句式就讓我們了解到了小蜘蛛的心理，還能幫助我們想象到那個(gè)畫面。那你想象著小蜘蛛的內(nèi)心，來(lái)試著讀一讀。

引導(dǎo)：從這里看出他想事情很簡(jiǎn)單，還充分體現(xiàn)在商店的招牌上：預(yù)設(shè)：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。師：大家又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1:不管是什么店，都是只需付一元錢。預(yù)設(shè)2：他開店都不考慮周全，很多東西成本是不一樣的啊，預(yù)設(shè)3：這幾個(gè)句子的句式也差不多。評(píng)價(jià)小結(jié)：大家越來(lái)越會(huì)讀故事了，既看出了這幾個(gè)句子的特點(diǎn)，還說到了小蜘蛛實(shí)在不是做生意的好手，不論品種，不計(jì)大小，不計(jì)長(zhǎng)短，不計(jì)多少，都只需付一元錢。你覺得小蜘蛛的招牌應(yīng)該怎么改？（學(xué)生自由回答）

引導(dǎo);同學(xué)們，故事到此你有什么想對(duì)小蜘蛛說的呢？預(yù)設(shè)1;做事情要考慮細(xì)致，不要把問題想的太簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)2：還要了解顧客，算出最合適的價(jià)格。評(píng)價(jià)小結(jié)：是啊，通過讀這個(gè)童話故事，我們又學(xué)到了一些道理，就是做事前一定想細(xì)致，不要把事情想的太簡(jiǎn)單，要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。另外，不要總是知難而退。（板書）

借助示意圖，講故事

引導(dǎo)：蜘蛛3次開店，課文在寫法上有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：三次開店都是按照賣什么、寫招牌、顧客來(lái)了、結(jié)果的順序來(lái)寫的。評(píng)價(jià)：同學(xué)們真會(huì)讀書，不僅了解了課文的內(nèi)容，也發(fā)現(xiàn)了故事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言中隱藏的規(guī)律。

借助示意圖講故事同桌互相講一講；找同學(xué)展示評(píng)價(jià)：你抓住了課文的脈絡(luò)，非常有條理。你用上了文中的一些關(guān)鍵詞句，把故事講得很完整。你加上了動(dòng)作和表情，把故事講得繪聲繪色。

順延文本，續(xù)編故事

過渡：剛才我們把這個(gè)故事講的這么好了，而且還從故事中明白了一定的道理，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？小蜘蛛會(huì)有什么改變呢？預(yù)設(shè)1：又開別的店，又吸引了特別的顧客。預(yù)設(shè)2：他就改了?？赡荛_百貨大店了，什么都有。預(yù)設(shè)3：蜘蛛也有可能吸取教訓(xùn)，改變經(jīng)營(yíng)方式：同時(shí)賣口罩、圍巾、襪子、