2024年秋一年級(jí)上冊(cè)2《iuü》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)+作業(yè)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)2《iuü》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)+作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元《iuü》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《iuü》

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能借助情境圖、編兒歌、做手勢(shì)等游戲和活動(dòng)，正確認(rèn)讀單韻母iuü的音，記清iuü的形，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)。2.通過(guò)老師范讀、學(xué)生自讀、男女生比賽讀等方式，正確認(rèn)識(shí)iuü的四聲。3.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)iuü的占位情況和書寫要點(diǎn)，通過(guò)老師范寫、學(xué)生自主練寫的形式，在四線格中正確書寫iuü，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.正確認(rèn)讀單韻母iuü，記清iuü的形。（目標(biāo)1）2.正確認(rèn)讀iuü的四聲。（目標(biāo)2）3.在四線格中正確書寫iuü。（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本課有4部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母、2個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣竿上曬著一件衣服，其中“衣服"的“衣”提示i的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形。一只烏鴉停在大樹上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜?shù)摹盀?提示u的音，停著烏鴉的大樹杈和烏龜殼的形狀提示u的形。一個(gè)小男孩正在和水中的魚兒、烏龜打招呼，“魚”提示ü的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚提示ü的形。其中，認(rèn)讀單韻母iuü，記清iuü的形，正確認(rèn)讀iuü的四聲是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)前面《ɑ、o、e》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道可以借助插圖創(chuàng)設(shè)情境和編兒歌來(lái)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。在讀中習(xí)得方法：口型正確，讀得響亮長(zhǎng)，但個(gè)別學(xué)生在讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)時(shí)，出現(xiàn)了讀不準(zhǔn)的情況。學(xué)生認(rèn)識(shí)了四線三格，并能正確書寫ɑ、o、e。本節(jié)課，用上節(jié)課習(xí)得的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)寫新的韻母iuü。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課（指向目標(biāo)1）1.齊讀“單韻母號(hào)列車”，讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母。2.學(xué)生跟讀課題。1.同學(xué)們，拼音王國(guó)的大門再次打開(kāi)了。瞧，有三個(gè)字母寶寶戴著漂亮的小帽，乘著“單韻母號(hào)列車”來(lái)了！你們能叫出它們的名字嗎？2.a、o、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？今天我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)火車到拼音王國(guó)里去認(rèn)識(shí)新的好朋友，他們就是i、u、ü。（教師在黑板上板書i、u、ü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）對(duì)“iuü"的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)拼音王國(guó)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：整體感知，欣賞圖片（指向目標(biāo)1）1.觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)看到了誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?？預(yù)設(shè)1：小男孩趴在池塘邊看小魚吐泡泡。預(yù)設(shè)2：烏龜在水里游來(lái)游去。預(yù)設(shè)3：院子中間晾著一件衣服。2.學(xué)生回答。預(yù)設(shè):衣服上有i，小魚吐泡泡的樣子像ü，烏龜?shù)臍は駏。1.出示情境圖，教師過(guò)渡：?jiǎn)鑶鑶瑁』疖囬_(kāi)到了山清水秀的小鄉(xiāng)村的池塘邊，同學(xué)們請(qǐng)下車，你們喜歡這個(gè)地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：說(shuō)說(shuō)你看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？這里多美??！你看，屋前有一個(gè)清澈的池塘，小男孩正趴在池塘邊看小魚吐泡泡。池塘里還有一只小烏龜在悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！2.你發(fā)現(xiàn)圖中藏著哪些拼音字母？你們都有一雙火眼金睛，現(xiàn)在我們一起去和i、u、ü三個(gè)單韻母寶寶交交朋友吧！聽(tīng)老師講故事，在情境圖中找出拼音字母i、u、ü?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生看圖，尋找圖形與字形、圖意與讀音的相同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：圖片引入，學(xué)習(xí)韻母（指向目標(biāo)1、2）（一）學(xué)習(xí)單韻母i。1.觀察圖片，思考：圖上畫的是什么？預(yù)設(shè)：衣服。2.學(xué)生聽(tīng)音，注意看清老師的口形。思考：發(fā)i音時(shí)牙齒怎么樣？預(yù)設(shè)：牙齒是對(duì)齊的。3.開(kāi)火車讀i。4.學(xué)生和老師一起看圖編兒歌。預(yù)設(shè)：一件衣服iii，牙齒對(duì)齊iii。5.思考記憶字形：i像什么？預(yù)設(shè)：像一根蠟燭、帶橡皮的鉛筆。6.觀察i在四線格中的占位，思考：i的基本筆畫是什么？預(yù)設(shè)：豎和點(diǎn)。7.學(xué)生觀察老師板書，書空i的筆順。8.練習(xí)書寫，描紅、臨帖，并展示。（二）學(xué)習(xí)單韻母u。1.仔細(xì)觀察圖片，思考：圖上畫著什么？預(yù)設(shè)：一只小烏龜。2.學(xué)生聽(tīng)音，看口形。3.學(xué)生同桌互相練習(xí)讀單韻母u。4.創(chuàng)編兒歌，男女生比賽讀兒歌。預(yù)設(shè)：一只烏龜uuu，嘴巴突出uuu。5.觀察u在四線格中的位置。思考：“u”共幾筆？先寫什么？再寫什么？預(yù)設(shè)：“u"共兩筆，先寫豎右彎“”，再寫豎“l(fā)"。6.觀察老師板書，書空u。7.練習(xí)書寫，描紅、臨帖，并展示。（三）學(xué)習(xí)單韻母ü。1.仔細(xì)觀察圖片，思考：圖上畫著什么？預(yù)設(shè)：一條小魚。2.學(xué)生聽(tīng)老師發(fā)音，看發(fā)音口形，跟練讀單韻母“ü”。3.開(kāi)火車練讀。4.思考u和ü的字形的不同之處。預(yù)設(shè)：ü頭上有兩點(diǎn)，u沒(méi)有點(diǎn)。5.創(chuàng)編兒歌，男女生、分組讀兒歌。預(yù)設(shè)：u上加點(diǎn)üüü，撅嘴吹哨üüü。6.觀察圖片，思考：“ü"的家在哪里？“ü”共幾筆？先寫什么？再寫什么？預(yù)設(shè)：“ü"共四筆，先寫豎右彎“”，再寫豎“l(fā)”，再寫兩點(diǎn)在上邊。7.跟師書空ü，掌握ü的兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。8.練習(xí)書寫ü，并展示書寫。（一）教學(xué)單韻母i。1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？2.談話引入：“衣服"的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。教師示范發(fā)音，提問(wèn)：老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？要對(duì)齊。3.指名開(kāi)火車讀準(zhǔn)i的音。（相機(jī)糾正口型）4.你能編句兒歌記住i嗎？你們可真能干，我們一起來(lái)讀讀這兩句兒歌：一件衣服iii，牙齒對(duì)齊iii。5.i像什么呢？i就像一根蠟燭、帶橡皮的鉛筆，你們的想象力可真豐富。6.指導(dǎo)書寫i：?jiǎn)鑶鑶?，小火車開(kāi)動(dòng)了，載著i回家啦！仔細(xì)瞧瞧它們居住的位置。引導(dǎo)思考：i的基本筆畫是什么？豎和點(diǎn)。7.教師邊范寫i，邊說(shuō)筆順：i占上中格，兩筆寫成。先寫豎“l(fā)”，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)“·”寫在上格靠近第二線的地方。8.教師巡視，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（二）教學(xué)單韻母u。1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考：圖上畫著什么？根據(jù)學(xué)生回答引出u：“烏龜"的“烏”的讀音里面就有u。2.示范發(fā)音，并講解發(fā)音竅門。嘴巴攏圓，突出成小孔。3.和同桌一起練練u的發(fā)音吧！4.你能編句兒歌記住u嗎？出示兒歌，教讀：一只烏龜uuu，嘴巴突出uuu。5.指導(dǎo)書寫u。嗚嗚嗚，小火車開(kāi)動(dòng)了，載著u回家啦！仔細(xì)瞧瞧它們居住的位置。6.板書u?！皍"共兩筆，先寫豎右彎“”，再寫豎“l(fā)"。7.教師巡視，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（三）教學(xué)單韻母ü。1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考：圖上畫著什么？根據(jù)學(xué)生回答引出ü：“小魚”的“魚"里面就有“ü”。2.示范發(fā)音，講解發(fā)音訣竅。嘴唇撮成圓形，像吹笛子，舌尖抵住下齒背。3.聽(tīng)音指導(dǎo)發(fā)音。相機(jī)糾正不正確的發(fā)音口型。4.u和ü的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？ü頭上有兩點(diǎn)，u沒(méi)有點(diǎn)。5.你能編句兒歌來(lái)記住“ü"嗎？引導(dǎo)多形式讀兒歌：u上加點(diǎn)üüü撅嘴吹哨üüü。6.指導(dǎo)ü的書寫?，F(xiàn)在我們要送ü寶寶回家，引導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察，“ü”的家在哪里？共幾筆寫成？先寫什么？再寫什么？7.范寫ü：占上中格，四筆寫成。先寫豎右彎“”，再寫豎“l(fā)”，再寫兩點(diǎn)在上邊。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)"稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。8.巡視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。展示學(xué)生書寫。讀準(zhǔn)“i”的音，認(rèn)清形，并正確書寫。____________讀準(zhǔn)“u"的音，認(rèn)清形，并正確書寫。_________讀準(zhǔn)“ü”的音，認(rèn)清形，并正確書寫?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：將圖和字母結(jié)合起來(lái)進(jìn)行趣味教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)編兒歌，鞏固記憶，并把拼音學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。環(huán)節(jié)四：游戲練習(xí)，鞏固記憶（指向目標(biāo)1）1.開(kāi)火車讀6個(gè)單韻母。2.做“水中捉魚"的游戲。學(xué)生說(shuō)出魚下藏著的字母。1.ɑ、o、e、i、u、ü六個(gè)寶寶相約去游泳，卻被小魚擋住了，你能幫幫它們嗎？亂序出示6個(gè)單韻母卡片。2.做“水中捉魚”的游戲。老師捉到一條魚，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出魚下藏著的字母。鞏固6個(gè)單韻母的讀音?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)游戲的形式，幫助學(xué)生鞏固記憶單韻母及其四聲調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)四聲，感受聲調(diào)（指向目標(biāo)1）（一）學(xué)習(xí)i、u、ü的四聲。1.學(xué)生觀察比較，思考：i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？預(yù)設(shè)：頭上的點(diǎn)沒(méi)有了。2.齊讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。分組練習(xí)朗讀i的四聲后開(kāi)火車讀。4.小老師教讀i的四聲調(diào)及代表詞語(yǔ)，其余跟讀。5.u、ü也戴上了帽子，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師教讀。6.開(kāi)火車讀、男女生PK讀等多種方式讀。7.齊讀關(guān)于u的四聲的詞語(yǔ)和句子。（一）教學(xué)i、u、ü的四聲。1.i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？小i是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒(méi)有了。2.老師送你一句小兒歌，我們一起來(lái)讀一讀。出示兒歌，并教讀：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。3.出示i的四聲：請(qǐng)你和小組成員一起讀一讀i的四聲。巡視并正音。4.出示i的四聲調(diào)及代表詞語(yǔ)，指名學(xué)生教讀。誰(shuí)想來(lái)教教大家讀讀這些詞語(yǔ)？5.教學(xué)u、ü的四聲。出示u和ü的四聲調(diào)及句子：u、ü也戴上了帽子，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀？6.引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀u、ü的四聲。7.老師這里還有一些關(guān)于u的四聲的詞語(yǔ)和句子，我們一起來(lái)讀一讀吧！（相機(jī)正音）讀準(zhǔn)i的四聲。_________正確認(rèn)讀i的四聲調(diào)及代表詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)u、ü的四聲。___1.亂序出示6個(gè)單韻母卡片。2.做“水中捉魚”的游戲。老師捉到一條魚，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出魚下藏著的字母。鞏固6個(gè)單韻母的讀音?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：運(yùn)用多媒體課件、創(chuàng)編兒歌、詞語(yǔ)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使學(xué)生在愉快的氛圍中識(shí)記了四個(gè)聲調(diào)。