人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit 1《Can you play the guitar》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit1《Canyouplaytheguitar》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit1《Canyouplaytheguitar》主要圍繞“音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)”展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，可以掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。本單元的話題貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中包含了豐富的插圖、例句和練習(xí)，為教師提供了充足的教學(xué)資源。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有所了解。學(xué)生在日常生活中對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)有一定的接觸和了解，因此對(duì)本單元的話題感興趣。但部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握程度不同，需要教師在教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的需求。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己和他人的才藝。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七下Unit1《Canyouplaytheguitar》多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等教學(xué)道具：音樂(lè)器材（如吉他、鋼琴等）教學(xué)課件：根據(jù)教材內(nèi)容制作相應(yīng)的課件七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體播放一段音樂(lè)視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)。教師提問(wèn)：“Whatmusicdoyoulike?”“Canyouplayanyinstruments?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：“Whataretheydoing?”“Cantheyplaytheguitar?”，引出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的情境，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。如：“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”，同時(shí)練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。鞏固（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。拓展（5分鐘）學(xué)生展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等，其他學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)或藝術(shù)活動(dòng)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。板書（5分鐘）板書重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)和動(dòng)詞短語(yǔ)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)50分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)知識(shí)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并在不斷摸索中找到了一些解決辦法。問(wèn)題一：在呈現(xiàn)教材內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答掌握不牢固，導(dǎo)致在角色扮演時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了二次鞏固。首先，我通過(guò)PPT展示了的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的語(yǔ)法點(diǎn)，用中文解釋了其用法，并讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。然后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。通過(guò)這兩個(gè)步驟的鞏固，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。問(wèn)題二：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，課堂參與度不高。解決辦法：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，相互練習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的課堂參與度得到了提高，他們更敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。問(wèn)題三：在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的才藝掌握不熟練，導(dǎo)致在展示時(shí)出現(xiàn)失誤。解決辦法：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課前與學(xué)生們進(jìn)行了溝通，了解他們對(duì)哪些藝術(shù)活動(dòng)感興趣。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們課下進(jìn)行練習(xí)，提高自己的才藝水平。在展示環(huán)節(jié)，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠放松心態(tài)，享受展示自己的過(guò)程。同時(shí)，我鼓勵(lì)其他學(xué)生給予掌聲和鼓勵(lì)，讓展示的學(xué)生感受到成功的喜悅。問(wèn)題四：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用仍然存在問(wèn)題。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，我在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，幫助他們鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，互相檢查作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。我將更多地采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，提高學(xué)生的課堂參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣和需求，從而設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法?？傊竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程中，雖然存在一些問(wèn)題，但通過(guò)我的努力和學(xué)生的配合，我們共同克服了這些問(wèn)題，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)或藝術(shù)活動(dòng)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。這個(gè)作業(yè)有助于鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分組，每組選擇一種音樂(lè)或藝術(shù)活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，包括活動(dòng)的名稱、特點(diǎn)、參與者等。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展作業(yè)：要求學(xué)生查找一種自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng)的相關(guān)信息，如歷史、發(fā)展、著名人物等，并用英語(yǔ)進(jìn)行整理和總結(jié)。這個(gè)作業(yè)有助于提高學(xué)生的信息搜索能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在本次課堂教學(xué)中，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了充分的思考，力求通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。專家對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了以下點(diǎn)評(píng)：作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)多樣，既有寫作作業(yè)，也有練習(xí)題，還有合作作業(yè)，能夠全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，既有基礎(chǔ)作業(yè)，也有拓展作業(yè)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)專家的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)識(shí)到我的作業(yè)設(shè)計(jì)在一定程度上取得了良好的效果。但同時(shí)，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注以下幾點(diǎn)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的選擇空間，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些