Unit 6 課時3 語法2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)

Unit6課時3語法2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年九年級下冊英語《操練場》Unit6時課3語法部分。該部分主要學習了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。教材通過例句和練習題的形式，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞的ing形式+其他。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：表示正在進行的動作或狀態(tài)；表示現(xiàn)階段正在發(fā)生的習慣性動作或特點。

3.練習題：包括選擇題、填空題和句子改寫題，用于鞏固學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應用。

4.語法點講解：通過例句和練習，引導學生學會區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法，提高學生的語法運用能力。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，提高他們的英語語法水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)展開，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，并能正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學生能夠了解不同文化背景下人們表達正在進行的動作或狀態(tài)的方式，增強學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要分析現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用邏輯思維進行語法規(guī)則的歸納和總結(jié)，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠主動參與課堂活動，積極完成練習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析旨在全面提高學生的英語學科素養(yǎng)，為他們的英語學習奠定堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：學生需要掌握主語+be動詞(am/is/are)+動詞的ing形式+其他的基本結(jié)構(gòu)。

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)表示正在進行的動作或狀態(tài)，以及表示現(xiàn)階段正在發(fā)生的習慣性動作或特點。

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的句子練習：學生需要通過練習題，鞏固對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應用。

2.教學難點：

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：學生容易混淆現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。需要通過例句和練習，引導學生學會區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法。

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的句子練習：學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的句子改寫等練習題，可能會存在理解和應用上的困難。需要通過講解和示范，幫助學生掌握改寫句子的方法。

（3）情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配：學生可能對情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配用法不夠熟悉，如“can/may/must+be+動詞的ing形式”。需要通過例句和練習，讓學生掌握情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配用法。

本節(jié)課的教學難點與重點主要圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及句子練習展開，通過針對性的講解和練習，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語境，如日常生活中的場景，讓學生在實際語境中感知和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

（2）互動式教學法：采用小組討論、同伴交流等形式，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的語言實踐能力。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如編寫對話、表演短劇等，讓學生在完成任務的過程中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.教學活動設計：

（1）熱身活動：通過播放一段英語動畫片，引導學生關注動畫中的正在進行動作，激發(fā)學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的興趣。

（2）新課導入：以一個日常生活場景為例，如在學校走廊里學生的對話，展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

（3）語法講解：通過PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例進行講解，讓學生直觀地理解現(xiàn)在進行時態(tài)。

（4）實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：設計一些有趣的游戲，如“找出錯誤”、“拼湊句子”等，讓學生在游戲中鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識。

（6）總結(jié)與作業(yè)：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，布置相關的作業(yè)，讓學生課后鞏固。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法及實例，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放英語動畫片，為學生提供直觀的語境，增強學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡平臺，為學生提供更多的學習資源，如相關練習題、在線測試等。

（4）教材：作為主要教學資源，為學生提供系統(tǒng)的學習材料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit6課時3語法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述正在進行的動作或狀態(tài)的情況？”例如，當你看到一個孩子正在畫畫時，你可能會說“Thechildisdrawing.”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進行時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。它由be動詞（am/is/are）加上動詞的ing形式構(gòu)成?，F(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活和交流中非常重要，它可以用來描述正在發(fā)生的動作或當前的狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，"Sheisreadingabook"表示某人正在看書，這個句子使用了現(xiàn)在進行時態(tài)來強調(diào)動作的正在進行。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于構(gòu)成部分，我會通過舉例和解釋來幫助大家理解。對于用法部分，我會通過比較和實際語境來幫助大家掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的適用場景。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的實際問題。例如，討論如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的體育比賽或家庭活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是角色扮演，模擬不同的場景，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。學生可以展示他們的對話或表演，并解釋他們是如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)的。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們在日常生活中是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)的？”或“現(xiàn)在進行時態(tài)在描述正在進行的動作時有哪些優(yōu)勢？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關練習題的解答。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：

-主語+be動詞(am/is/are)+動詞的ing形式+其他。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-表示正在進行的動作或狀態(tài)。

-表示現(xiàn)階段正在發(fā)生的習慣性動作或特點。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的句子練習：

-選擇題：例如，選擇正確的be動詞填空，“___shereadingabook?”（選項：is,are,am）。

-填空題：例如，填入正確的動詞ing形式，“Thechildren___(play)footballinthepark.”。

-句子改寫題：例如，將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫為現(xiàn)在進行時態(tài)，“Hegoestoschooleveryday.___hegoingtoschoolnow?”。

4.語法點講解：

-引導學生學會區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

-講解情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配用法，如“can/may/must+be+動詞的ing形式”。

5.練習題解答：

-針對選擇題、填空題和句子改寫題，提供詳細的解答步驟和答案解釋。

-通過例句和練習，讓學生掌握情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配用法。

6.教學拓展：

-利用在線工具或視頻資源，提供更多的練習題和實際語境，幫助學生鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的知識。

-引導學生關注現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活和交流中的應用，提高學生的語言實踐能力。板書設計1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：

-主語+be動詞(am/is/are)+動詞的ing形式+其他

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-表示正在進行的動作或狀態(tài)

-表示現(xiàn)階段正在發(fā)生的習慣性動作或特點

3.練習題解答：

-選擇題、填空題和句子改寫題的解答步驟和答案解釋

4.語法點講解：

-區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法

-情態(tài)動詞與現(xiàn)在進行時態(tài)的搭配用法

5.教學拓展：

-利用在線工具或視頻資源，提供更多的練習題和實際語境

-關注現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活和交流中的應用

本節(jié)課的板書設計旨在清晰地呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和練習題解答。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思今天我上了一節(jié)關于現(xiàn)在進行時態(tài)的課，通過觀察學生的表現(xiàn)和課堂反應，我對自己的教學進行了反思。

首先，我感到滿意的是學生們在課堂上積極參與，主動發(fā)言。通過小組討論和實踐活動，他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用于實際語境中，這有助于提高他們的語言實踐能力。

然而，我也注意到學生在理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)時仍存在一些困難。特別是在區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法時，部分學生顯得有些迷茫。這提示我在未來的教學中，需要更加注重時態(tài)的區(qū)分和對比，以幫助學生更好地掌握時態(tài)的用法。

在教學過程中，我使用了多種教學方法和資源，如PPT、視頻和在線工具等。這些資源的使用有助于提高學生的學習興趣和參與度。但我也意識到，在教學過程中，我需要更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和進度，以確保每位學生都能夠跟上教學節(jié)奏。

此外，我也注意到在課堂管理方面，我需要更加嚴格。在實踐活動和小組討論中，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。在未來的教學中，我需要更好地平衡學生的積極參與和課堂秩序，以確保教學效果。

最后，我認為在教學過程中，我需要更加關注學生的個性化需求。每位學生的學習速度和理解能力都有所不同，我需要根據(jù)學生的實際情況，提供個性化的指導和幫助，以促進每位學生的學習進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇題：請選擇正確的選項填空，使句子完整。例如，“___shereadingabook?”（選項：is,are,am）。

2.填空題：請?zhí)钊胝_的動詞ing形式，使句子完整。例如，“Thechildren___(play)footballinthepark.”。

3.句子改寫題：請將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫為現(xiàn)在進行時態(tài)。例如，“Hegoestoschooleveryday.___hegoingtoschoolnow?”。

4.角色扮演：請與同伴一起編寫一個對話，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

5.寫作練習：請寫一篇短文，描述你現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)。

作業(yè)反饋：

1.對于選擇題和填空題，我會檢查學生的答案是否正確，并指出錯誤選項的原因。例如，如果學生選擇了錯誤的be動詞，我會解釋正確