Unit3Isthisyourpencil？2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit3Isthisyourpencil？2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)上冊(cè)英語Unit3"Isthisyourpencil?"默寫筆記教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.單詞：pencil,pen,eraser,ruler,crayon,bag,clock,computer等

b.短語：isthis,isthat,thoseare,theseare等

c.句型：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠正確書寫并默寫出本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語

b.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.老師出示一些物品，讓學(xué)生用中文進(jìn)行描述

b.學(xué)生相互交流，熟悉彼此所帶的物品

2.單詞教學(xué)（10分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞

b.學(xué)生跟讀，模仿老師的發(fā)音

c.老師講解單詞的拼寫規(guī)則和注意事項(xiàng)

3.短語教學(xué)（5分鐘）

a.老師講解并示范本節(jié)課所學(xué)的短語

b.學(xué)生跟讀，理解短語的意思

4.句型教學(xué)（5分鐘）

a.老師講解并示范本節(jié)課所學(xué)的句型

b.學(xué)生跟讀，理解句型的用法

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，用所學(xué)單詞、短語和句型進(jìn)行對(duì)話

b.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

b.學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語

c.布置作業(yè)：用所學(xué)句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查單詞和短語的默寫情況

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握程度核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫并默寫出單詞和短語，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常用品的英語表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)于學(xué)習(xí)用品的稱呼方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、處理信息的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和一些常用的單詞，例如hello,goodmorning,goodafternoon等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何用英語介紹自己的名字和年齡等基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于口語表達(dá)和聽力部分。學(xué)生在單詞和短語的書寫方面普遍存在一些困難，需要老師的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新單詞的拼寫和短語的用法感到困惑。此外，學(xué)生在與同學(xué)用英語進(jìn)行對(duì)話時(shí)可能會(huì)遇到交流障礙，例如不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)或如何理解對(duì)方的含義。這些困難和挑戰(zhàn)需要老師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和幫助，以便學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、小組活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。

c.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，可以通過書寫、繪畫等方式，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

d.學(xué)習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行單詞、短語的聽寫和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

e.實(shí)物教學(xué)：展示各種文具和日常用品，讓學(xué)生通過觸摸、觀察等方式，加深對(duì)單詞和短語的記憶。

f.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

g.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Isthisyourpencil?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞、短語和句型等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3"Isthisyourpencil?"的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用品英語表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit3新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3"Isthisyourpencil?"的單詞、短語和句型知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞單詞、短語和句型進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit3新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)單詞、短語和句型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit3知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit3內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit3的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3"Isthisyourpencil?"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫并默寫出本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，如"pencil","pen","eraser","ruler","crayon","bag","clock","computer"等。

b.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答，如"Isthisyourpencil?""Yes,itis.""No,itisn't."等。

c.學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如介紹自己的學(xué)習(xí)用品和詢問他人的物品。

2.文化意識(shí)：

a.學(xué)生對(duì)西方文化中對(duì)于學(xué)習(xí)用品的稱呼方式有了更深入的了解，例如"pencil"、"pen"等。

b.學(xué)生能夠意識(shí)到語言與文化之間的關(guān)聯(lián)，了解不同文化背景下語言使用的差異。

3.思維品質(zhì)：

a.學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題。

b.學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型編寫簡(jiǎn)短的故事或進(jìn)行角色扮演。

4.學(xué)習(xí)策略：

a.學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)，通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，與同學(xué)共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

c.學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、小組活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在單詞和短語的書寫方面存在困難，需要老師在教學(xué)過程中給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，需要老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.部分學(xué)生在課堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，需要老師在課后及時(shí)進(jìn)行訂正和講解。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于單詞和短語的書寫困難，老師可以增加一些書寫練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

2.在課堂討論和小組活動(dòng)中，老師可以多鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

3.對(duì)于課堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師可以在課后及時(shí)進(jìn)行訂正和講解，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。課后作業(yè)1.單詞默寫：pencil,pen,eraser,ruler,crayon,bag,clock,computer

2.短語填寫：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

3.句子翻譯：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語。

a.這是你的鉛筆嗎？

b.不，它不是。

c.那些是她的書嗎？

4.情境對(duì)話：請(qǐng)根據(jù)以下情境，編寫對(duì)話。

a.你正在教室里，你看到一個(gè)同學(xué)在用你的橡皮擦，你怎么告訴他？

b.你正在圖書館，你看到一個(gè)同學(xué)在用你的書，你怎么告訴他？

5.故事編寫：請(qǐng)用所學(xué)單詞、短語和句型編寫一個(gè)關(guān)于你丟失物品的故事。

例如題型及答案：

1.單詞默寫：pencil,pen,eraser,ruler,crayon,bag,clock,computer

答案：pencil,pen,eraser,ruler,crayon,bag,clock,computer

2.短語填寫：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

答案：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

3.句子翻譯：

a.這是你的鉛筆嗎？

答案：Isthisyourpencil?

b.不，它不是。

答案：No,itisn't.

c.那些是她的書嗎？

答案：Arethoseherbooks?

4.情境對(duì)話：

a.你正在教室里，你看到一個(gè)同學(xué)在用你的橡皮擦，你怎么告訴他？

答案：Excuseme,isthisyoureraser?No,itisn't.Thisismyeraser.Couldyoupleasegiveitbacktome?

b.你正在圖書館，你看到一個(gè)同學(xué)在用你的書，你怎么告訴他？

答案：Excuseme,aretheseyourbooks?No,theyaren't.Thesearemybooks.