2024九年級英語下冊 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 45 Differert Manners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson45DifferertManners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson45DifferertManners教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs中的Lesson45DifferertManners。該節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同國家的禮儀習(xí)慣，了解文化差異對人們行為的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，同時對不同國家的文化有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展對文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與禮儀習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過對比不同國家的禮儀習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異的存在，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論不同國家的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從多角度觀察和理解問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握與禮儀習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與禮儀習(xí)慣相關(guān)的句子。

3.學(xué)生能夠理解并描述不同國家的禮儀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對一些生僻的禮儀習(xí)慣詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生對文化差異的深層次理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的禮儀習(xí)慣場景，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識和句型。

3.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化差異，并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行跨文化交際實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物教具等。

2.課程平臺：冀教版英語教材、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻、音頻等）關(guān)于不同國家禮儀習(xí)慣的案例和實(shí)例。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同國家禮儀習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是禮儀習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家禮儀習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹禮儀習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮儀習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮儀習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮儀習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮儀習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.禮儀習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮儀習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮儀習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮儀習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮儀習(xí)慣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論禮儀習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮儀習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對禮儀習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮儀習(xí)慣的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮儀習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮儀習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.禮儀習(xí)慣的定義及重要性

-禮儀習(xí)慣是指在日常生活和社交活動中，遵循一定的行為規(guī)范和禮節(jié)，以體現(xiàn)個人素養(yǎng)和尊重他人的一種行為方式。

-禮儀習(xí)慣的重要性：有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧社會環(huán)境的形成，體現(xiàn)個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。

2.禮儀習(xí)慣的組成部分

-禮儀習(xí)慣包括言談舉止、穿著打扮、待人接物、公共行為等方面。

-言談舉止：禮貌用語、避免粗俗語言、尊重他人觀點(diǎn)。

-穿著打扮：根據(jù)場合選擇合適的服裝，保持整潔干凈的外表。

-待人接物：尊重他人、主動問候、注意聆聽、適當(dāng)禮讓。

-公共行為：遵守公共秩序、不隨意亂扔垃圾、保持公共衛(wèi)生。

3.不同國家的禮儀習(xí)慣

-亞洲國家：如中國、日本、韓國等，注重禮儀和尊老愛幼，有跪拜、鞠躬等傳統(tǒng)的禮儀形式。

-西方國家：如美國、英國、法國等，注重個人主義和自由平等，有握手、擁抱等禮儀形式。

-阿拉伯國家：如沙特阿拉伯、埃及等，注重尊重宗教和文化傳統(tǒng)，有鞠躬、擁抱等禮儀形式。

4.禮儀習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-家庭生活：尊老愛幼、兄弟姐妹間相互尊重、餐桌禮儀等。

-社交場合：正式場合的著裝要求、與他人的禮貌交流、宴會禮儀等。

-教育領(lǐng)域：教師與學(xué)生之間的相互尊重、課堂紀(jì)律、學(xué)術(shù)誠信等。

-職場環(huán)境：同事間的合作與溝通、上下級間的尊重與禮貌、商務(wù)會議等。

5.跨文化交際中的禮儀習(xí)慣

-了解并尊重不同國家的文化差異，避免文化沖突和誤解。

-在國際交流中，學(xué)習(xí)并應(yīng)用適合不同文化背景的禮儀習(xí)慣，體現(xiàn)尊重和友好。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，提高在國際場合的適應(yīng)性和交流效果。

6.禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)與傳承

-家庭教育：家長應(yīng)以身作則，培養(yǎng)孩子良好的禮儀習(xí)慣。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

-社會環(huán)境：社會各界應(yīng)共同努力，營造尊禮儀、講文明的社會氛圍。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)不同國家的禮儀習(xí)慣及其特點(diǎn)。

答案：日本的禮儀習(xí)慣包括問候、鞠躬、餐前禮儀等；韓國的禮儀習(xí)慣包括問候、鞠躬、穿著打扮等；美國的禮儀習(xí)慣包括問候、握手、穿著隨意等。

2.請分析禮儀習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以你熟悉的場景為例。

答案：以家庭生活為例，尊老愛幼是中國的傳統(tǒng)禮儀，我們應(yīng)該尊重長輩、關(guān)愛年幼，例如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。

3.請舉例說明在跨文化交際中如何應(yīng)用禮儀習(xí)慣，以實(shí)際場景為例。

答案：在參加國際會議時，我們應(yīng)該遵循西方國家的禮儀習(xí)慣，如穿著正式、準(zhǔn)時出席、主動握手等，以展示我們的專業(yè)素養(yǎng)和尊重他人。

4.請談?wù)勀銓ΧY儀習(xí)慣的培養(yǎng)與傳承的看法。

答案：我認(rèn)為家庭教育是培養(yǎng)孩子禮儀習(xí)慣的重要途徑，家長應(yīng)該以身作則，從小就教育孩子尊老愛幼、禮貌待人等。

5.請用英語寫一篇關(guān)于中國禮儀習(xí)慣的短文。

答案：Chineseetiquetteisareflectionofourcultureandvalues.OneimportantaspectofChineseetiquetteisrespectforelders.Weshowrespectforourparentsandgrandparentsbyobeyingtheirinstructions,helpingthemwiththeirdailytasks,andshowingconcernfortheirwell-being.Anotheraspectismodestyandhumility.Weavoidboastingaboutourachievementsandstrengths,andinstead,weemphasizetheimportanceofhardworkandcontinuousimprovement.Additionally,Chineseetiquetteemphasizestheimportanceofharmonyandharmony.Weprioritizetheneedsandfeelingsofothers,andwestrivetomaintainaharmonioussocialenvironment.Overall,Chineseetiquetteisavaluabletraditionthatnotonlyfostersgoodmannersbutalsopromotesasenseofcommunityandmutualrespect.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握不同國家的禮儀習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。根據(jù)這個目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

作業(yè)1：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的不同國家的禮儀習(xí)慣，并用自己的話進(jìn)行描述。

作業(yè)2：請學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家，深入了解其禮儀習(xí)慣，并寫一篇短文進(jìn)行介紹。

作業(yè)3：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明禮儀習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)4：請學(xué)生思考如何在與不同國家的人交往時，尊重彼此的禮儀習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

問題1：部分學(xué)生在描述不同國家的禮儀習(xí)慣時，過于依賴教材，沒有自己的思考和理解。

問題2：部分學(xué)生在介紹自己感興趣的國家的禮儀習(xí)慣時，缺乏深入研究和了解，導(dǎo)致作業(yè)內(nèi)容泛泛而談。

問題3：部分學(xué)生在舉例說明禮儀習(xí)慣在實(shí)際生活中的應(yīng)用時，局限于家庭生活，缺乏對其他場景的考慮。

問題4：部分學(xué)生在思考如何提高跨文化交際能力時，只停留在理論上，缺乏具體的實(shí)踐建議。

針對以上問題，我給出了以下改進(jìn)建議：

建議1：鼓勵學(xué)生在描述不同國家的禮儀習(xí)慣時，加入自己的觀點(diǎn)和思考，提高作業(yè)的深度和廣度。

建議2：引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)研究時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍，確保作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。

建議3：提醒學(xué)生在舉例說明禮儀習(xí)慣的應(yīng)用時，考慮不同的社交場合，提高作業(yè)的實(shí)用性。

建議4：鼓勵學(xué)生在思考如何提高跨文化交際能力時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例，提出具體的實(shí)踐建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同國家的禮儀習(xí)慣以及提高跨文化交際能力。然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題和不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述不同國家的禮儀習(xí)慣時，過于依賴教材，缺乏自己的思考和理解。為了改變這一現(xiàn)象，我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。同時，我也可以提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握禮儀習(xí)慣的實(shí)際應(yīng)用。

其次，學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)研究時，缺乏深入研究和了解，導(dǎo)致作業(yè)內(nèi)容泛泛而談。為了提高學(xué)生的研究能力和深入理解能力，我應(yīng)該在課堂上更多地提供研究方法和技巧的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的資料搜集和分析。同時，我也可以設(shè)置一些專題研究項(xiàng)目，讓學(xué)生在課下進(jìn)行深入的研究和探討。

再次，學(xué)生在舉例說明禮儀習(xí)慣的應(yīng)用時，局限于家庭生活