二年級語文下冊 課文6 21 青蛙賣泥塘第2課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘第2課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘第2課時教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文621青蛙賣泥塘第2課時教案新人教版

2.教學年級和班級：二年級某語文課堂

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過學習《青蛙賣泥塘》，使學生能夠理解課文內容，掌握故事情節(jié)，提升對文本的理解和表達能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識，引導學生從課文中了解青蛙賣泥塘的故事背景，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠從不同角度思考問題。

4.審美與創(chuàng)意：通過朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學生的審美情感和創(chuàng)造力，使學生能夠體驗到文學作品的魅力。重點難點及解決辦法1.重點：

-課文內容的深入理解

-生字詞的認讀和運用

-朗讀與表演技巧的掌握

2.難點：

-對課文中所蘊含的道理的理解

-生字詞的準確認讀和書寫

-創(chuàng)造性地進行角色扮演和情景模擬

3.解決辦法：

-通過分段閱讀和討論，幫助學生逐步理解課文內容，引導學生分享對故事的看法和感受。

-利用圖片、實物等輔助教具，以及互動游戲，提高學生對生字詞的記憶和運用能力。

-組織小組合作，讓學生在角色扮演中親身體驗故事情節(jié)，增強對課文的理解和記憶。

-提供例句和練習，讓學生在書寫中鞏固生字詞，同時鼓勵學生運用新學的詞匯進行創(chuàng)造性寫作。

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解故事情節(jié)和主題思想。

-討論法：學生分組討論課文中的角色和情節(jié)，促進學生之間的交流和合作。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學生從中汲取經驗和教訓。

-項目導向學習：學生分組完成與課文相關的小項目，提高學生的綜合能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行表演，增強對故事情節(jié)的理解和記憶。

-實驗：通過實驗活動，讓學生親身體驗和觀察某些自然現象，與課文內容相聯(lián)系。

-游戲：設計相關的游戲活動，讓學生在游戲中學習課文知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，通過圖片、動畫等形式展示課文內容，吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

-視頻：播放與課文相關的視頻片段，讓學生直觀地感受故事情節(jié)，增強學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或學習平臺，讓學生進行在線交流和合作，提供更多的學習資源和拓展材料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《青蛙賣泥塘》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《青蛙賣泥塘》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《青蛙賣泥塘》教學目標和《青蛙賣泥塘》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！肚嗤苜u泥塘》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《青蛙賣泥塘》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《青蛙賣泥塘》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《青蛙賣泥塘》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《青蛙賣泥塘》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《青蛙賣泥塘》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《青蛙賣泥塘》重點，強調《青蛙賣泥塘》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《青蛙賣泥塘》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《青蛙賣泥塘》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《青蛙賣泥塘》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《青蛙賣泥塘》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《青蛙賣泥塘》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《青蛙賣泥塘》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《青蛙賣泥塘》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《青蛙賣泥塘》內容，強調《青蛙賣泥塘》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《青蛙賣泥塘》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《青蛙與池塘的故事》、《青蛙的生態(tài)習性》、《泥塘的變遷》等，讓學生進一步了解青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以回家后向家長講述《青蛙賣泥塘》的故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和溝通能力。

(2)學生可以觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，了解青蛙的生活習性，拍攝照片或繪制畫作，并在課堂上與同學分享。

(3)學生可以調查周邊環(huán)境的污染情況，了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

(4)學生可以進行課后閱讀，搜集更多關于青蛙和生態(tài)環(huán)境的資料，拓展自己的知識視野。

(5)學生可以結合本節(jié)課所學內容，創(chuàng)作一篇關于青蛙和環(huán)境保護的短文，提高學生的寫作能力。

(6)學生可以參與環(huán)?；顒樱鐓⒓忧鍧嵑拥?、植樹造林等，將所學知識付諸實踐。

3.教師可以通過網絡平臺、圖書館等渠道，為學生提供更多與本節(jié)課內容相關的學習資源，方便學生自主學習和探究。

4.教師可以組織一次課堂分享會，讓學生展示自己在課后學習和探究的成果，鼓勵學生相互交流和學習。

5.教師可以對學生在課后學習和探究過程中遇到的問題進行解答和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

6.教師可以定期檢查學生的作業(yè)和研究報告，了解學生在課后學習和探究的情況，給予鼓勵和指導。板書設計①用關鍵詞或句子概括課文主要內容，如“青蛙賣泥塘”、“生態(tài)環(huán)境”等。

②用圖表或流程圖展示青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境，幫助學生直觀理解。

③用色彩鮮艷的粉筆或教具，標注出課文中的重點句子或段落，吸引學生注意力。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①設計創(chuàng)意標題，如用青蛙形狀的圖案作為板書標題，增加趣味性。

②使用有趣的符號或圖案，如水滴、草地等，來表示課文中的關鍵元素。

③設計互動式板書，如邀請學生上臺參與板書繪制，增加學生的參與感和興趣。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：青蛙賣泥塘的過程中，它遇到了哪些困難？請用課文中的話回答。

答案：青蛙在賣泥塘的過程中遇到了很多困難。首先，沒有人愿意買它的泥塘，因為泥塘周圍環(huán)境惡劣，草長得不好，樹木也枯萎了。其次，青蛙用自己的勞動換來的錢買了一塊更大的泥塘，但是新泥塘的位置很偏僻，交通不便，還是沒有人來買。最后，青蛙在賣泥塘的過程中，不斷地改進泥塘的環(huán)境，種植草皮，修建道路，最終吸引了一個農民來購買泥塘。

2.例題二：課文中的青蛙是一個怎樣的人物？請用課文中的話回答。

答案：課文中的青蛙是一個勤勞、善良、有毅力的角色。它不滿足于現狀，努力改善自己的生活環(huán)境。在面對困難和挫折時，青蛙沒有放棄，而是堅持不懈地努力，最終實現了自己的目標。

3.例題三：課文主要想告訴我們什么道理？請用課文中的話回答。

答案：課文主要想告訴我們，只有付出辛勤的勞動，才能收獲美好的生活。在面對困難和挫折時，我們要有堅持不懈的精神，不斷努力，才能實現自己的夢想。

4.例題四：請用課文中的話，概括青蛙賣泥塘的過程。

答案：青蛙賣泥塘的過程是：一開始沒有人愿意買泥塘，因為泥塘周圍環(huán)境惡劣；然后青蛙用自己的勞動換來的錢買了一塊更大的泥塘，但是新泥塘的位置很偏僻，交通不便，還是沒有人來買；最后，青蛙在賣泥塘的過程中，不斷地改進泥塘的環(huán)境，種植草皮，修建道路，最終吸引了一個農民來購買泥塘。

5.例題五：請從文中找出至少三個表示變化的詞語，并說明它們分別表示什么變化。

答案：表示變化的詞語有：“草長得不好”、“樹木枯萎了”和“泥塘周圍環(huán)境惡劣”。它們分別表示青蛙泥塘周圍生態(tài)環(huán)境的惡化，草和樹木的生長狀況變差，以及泥塘周圍環(huán)境的整體惡化。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調青蛙賣泥塘的故事情節(jié)，以及青蛙在面對困難時所展現出的勤勞、善良和毅力。

2.總結本節(jié)課所學的知識點，包括青蛙的生活習性、生態(tài)環(huán)境的重要性，以及通過努力改變生活環(huán)境的道理。

3.強調本節(jié)課的學習方法，如通過閱讀理解故事情節(jié)，通過討論交流提高理解能力，通過實踐活動增強實踐能力。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注生態(tài)環(huán)境問題，通過閱讀、觀察、實踐等方式，深入理解青蛙賣泥塘的故事所傳達的環(huán)保意識。

當堂檢測：

1.請簡述青蛙賣泥塘的過程，并說明青蛙在面對困難時所展現出的品質。

2.請用課文中的話回答，青蛙賣泥塘的過程中，它遇到了哪些困難？

3.請用課文中的話回答，課文主要想告訴我們什么道理？

4.請從文中找出至少三個表示變化的詞語，并說明它們分別表示什么變化。

5.請簡述青蛙的生