人教PEP六年級上冊英語說課稿 《 Unit 5 What does he do 》第六課時

人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit5Whatdoeshedo》第六課時一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo》是人教版PEP小學(xué)英語六年級上冊的一節(jié)重要課程。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)主題展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠詢問并回答他人的職業(yè)。本課時為該單元的第六課時，主要教學(xué)內(nèi)容為故事部分，并通過故事進一步鞏固本單元的詞匯和句型。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常簡單的英語交流已經(jīng)沒有太大問題。但是，對于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解還是有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡可能地讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的詞匯和句子，如“Whatdoeshedo?He’sateacher.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型詢問并回答他人的職業(yè)。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同職業(yè)的尊重和理解。四.說教學(xué)重難點重點：故事中的詞匯和句型。難點：句子結(jié)構(gòu)的運用和詞匯的理解。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過簡單的英語歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的課堂氛圍。導(dǎo)入（10分鐘）：教師出示各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的職業(yè)名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課展示（15分鐘）：教師通過多媒體課件展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。練習(xí)鞏固（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。拓展活動（5分鐘）：學(xué)生分組討論，思考并回答“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”的問題。總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。作業(yè)布置：學(xué)生回家后，向家人詢問職業(yè)并用英語進行回答。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點?？梢栽O(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，將職業(yè)詞匯和句型進行整合。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動性。口語表達：評估學(xué)生在角色扮演、討論等環(huán)節(jié)的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。知識點兒整理：《Unit5WhatDoesHeDo》這一單元主要圍繞著職業(yè)這一主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯以及詢問和回答他人職業(yè)的句型。詞匯知識點兒整理：本單元的主要詞匯有：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman,dentist,doctor,engineer,actor,wter,singer等。這些詞匯都是日常生活中常見的職業(yè)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握這些職業(yè)的英文表達方式。句型知識點兒整理：本單元的主要句型有：Whatdoeshe/shedo?他/她是什么職業(yè)？He/Sheisa…他/她是一名…Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?你長大想做什么？Iwanttobea…我長大想成為一名…這些句型都是用來詢問和回答他人職業(yè)的，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地運用這些句型進行日常交流。語法知識點兒整理：本單元的語法點主要是現(xiàn)在職業(yè)的陳述句和疑問句的構(gòu)成。陳述句的構(gòu)成是：主語+be動詞+職業(yè)名稱。疑問句的構(gòu)成是：What+be動詞+主語+職業(yè)名稱？通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握這兩種句型的構(gòu)成，并能夠熟練地運用。文化知識點兒整理：本單元還涉及到一些職業(yè)的文化背景，比如醫(yī)生、農(nóng)民、警察等職業(yè)的特點和職責(zé)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠了解這些職業(yè)的基本信息，增加對不同職業(yè)的了解和尊重。功能知識點兒整理：本單元的學(xué)習(xí)還涉及到如何詢問和回答他人職業(yè)的功能。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，能夠掌握這一功能，并在日常生活中進行運用。以上就是本節(jié)課的知識點整理，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生們能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語交流能力。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatdoesshedo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisafarmer.D.Sheisasinger.Whatdoesyourfatherdo?A.Heisaworker.B.Heisadoctor.C.Heisateacher.D.Heisastudent.Whatdoesyourmotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisaworker.C.Sheisateacher.D.Sheisapostman.Whatdoesthemando?A.Heisadoctor.B.Heisafarmer.C.Heisateacher.D.Heisaworker.Whatdoesthewomanwanttobewhenshegrowsup?A.Adoctor.B.Ateacher.C.Afarmer.D.Apostman.Mymotherisa______.Sheworksinahospital.A.doctorB.teacherC.farmerD.postmanWhatdoesyourfatherdo?Heisa______.A.doctorB.teacherC.farmerD.workerIwanttobea______whenIgrowup.A.doctorB.teacherC.farmerD.singerThemanisa______.Heteachesmathinaschool.A.doctorB.workerC.teacherD.postmanWhatdoesthewomando?Sheisa______.A.doctorB.workerC.teacherD.singer三、句子翻譯我的父親是一名工人。你的母親是一名教師嗎？我想成為一名醫(yī)生。他是一名警察。她是一名歌手。Myfatherisaworker.Isyourmotherateacher?Iwanttobeadoctor.Heisa