2021-2021學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)-第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第二課時(shí)學(xué)案-魯教

2019-2020學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第二課時(shí)學(xué)案魯教版一、溫故互查：（一、）二人小組復(fù)習(xí)鞏固下列內(nèi)容：（1）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助、相互啟發(fā)、彼此交流，從而獲取————，彌補(bǔ)—————，提高—————。（2）通過(guò)合作融入集體————的良好氛圍，在————中感受群體的————，體會(huì)成功的————，有助于我們形成————、————、————等積極地個(gè)性心理品質(zhì)。（二、）四人小組交流下列內(nèi)容：（1）結(jié)合實(shí)際歸納：我們?cè)谀男┓矫嫘枰献鳎浚?）小組成員相互交流自己與他人合作過(guò)的一個(gè)事例，歸納在合作中的收獲。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：第一環(huán)節(jié):閱讀“感謝對(duì)手”一目，思考并完成下列問(wèn)題：1、觀察材料中四幅照片，二人小組，互相列舉生活中特別是學(xué)校生活中存在的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。2、閱讀教材“王趙兩商家競(jìng)爭(zhēng)”的案例，討論：平時(shí)我們視對(duì)手為威脅，而王經(jīng)理為什么還要“感謝對(duì)手”？3、通過(guò)以上分析，競(jìng)爭(zhēng)的積極作用在哪里？4、測(cè)測(cè)你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)如何？下面10道題,可幫助你測(cè)知你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)如何。每題后面有5個(gè)備選答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e依次計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為1、2、3、4、5分。測(cè)試時(shí)，在你回答的字母上標(biāo)個(gè)記號(hào)。答案：如果你的總分在30分左右，你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為一般；45分左右，則算強(qiáng)。愿你在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。測(cè)試內(nèi)容備選答案和同等條件的人相比，你能作出比他們更大的成績(jī)嗎？a.b.c.d.e你能積極參加能表現(xiàn)自己能力和價(jià)值的任何活動(dòng)，而從不嫌讓嗎？a.b.c.d.e別人時(shí)刻想超過(guò)你，你相信他們有時(shí)會(huì)采用一些不正當(dāng)手段嗎？a.b.c.d.e當(dāng)知道和你條件相當(dāng)?shù)娜俗龀龀煽?jī)時(shí)你有不服氣的感覺(jué)，也想做點(diǎn)事試試嗎？a.b.c.d.e你認(rèn)為，人生就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，優(yōu)勝劣汰嗎？a.b.c.d.e你十分樂(lè)意選擇有一定困難，意義重大的工作嗎？a.b.c.d.e如果愿意與別人合作，其合作程度從低到高為a.b.c.d.e你好像不被人接受，即使他人出于好心？a.b.c.d.e競(jìng)爭(zhēng)對(duì)成就的作用，從低到高為a.b.c.d.e的話，你認(rèn)為你在哪格上？a.b.c.d.e人們之間的競(jìng)爭(zhēng)程度，從弱到強(qiáng)為a.b.c.d.e，你以為你在哪格上？a.b.c.d.e5、閱讀教材66頁(yè)相關(guān)鏈接，文中借用動(dòng)物界的事例說(shuō)明了什么？6、看看漫畫(huà)中的人物對(duì)待對(duì)手的態(tài)度，反思：自己在生活中遇到過(guò)什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？今后如何處理與對(duì)手的關(guān)系？第二環(huán)節(jié):閱讀“競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏”一目，思考并完成下列問(wèn)題：1、閱讀教材中——某保溫瓶廠虛假宣傳，從事不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的案例，討論：a、你贊成該廠的競(jìng)爭(zhēng)手段嗎？b、你怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競(jìng)爭(zhēng)目的的？c、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的最終結(jié)果是什么？d、應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的手段去競(jìng)爭(zhēng)？2、有人認(rèn)為：競(jìng)爭(zhēng)就應(yīng)排斥合作，競(jìng)爭(zhēng)與合作是截然分開(kāi)的。你說(shuō)對(duì)嗎？競(jìng)爭(zhēng)與合作是什么關(guān)系？3、閱讀教材67頁(yè)，一家百貨公司友好競(jìng)爭(zhēng)的案例，交流討論：該百貨公司是怎樣處理與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手關(guān)系的？4、有人說(shuō)：競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？5、在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？三、自我檢測(cè):1、上課時(shí)我們的學(xué)習(xí)小組一塊商量問(wèn)題，下課后我們一塊做游戲；放學(xué)后幾個(gè)同學(xué)一塊回家，值日生共同搞好衛(wèi)生；在家里，與父母一起做家務(wù)；爸媽在單位和同事們一起完成工作任務(wù)。這一切告訴我們（）（1）合作和競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在（2）合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有（3）生活中有合作有競(jìng)爭(zhēng)（4）善于合作是時(shí)代的要求A(1)(4)B(1)(2)C(2)(3)(4)D(2)(4)2、英國(guó)哲學(xué)家休謨說(shuō)：“高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉?！边@主要說(shuō)明（）A競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人聰明B競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力C競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人失望D競(jìng)爭(zhēng)會(huì)出現(xiàn)你死我活的不良現(xiàn)象3、“競(jìng)爭(zhēng)與合作，是人生得以全面發(fā)展的兩個(gè)主要方面，特別是在現(xiàn)代社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)普遍發(fā)展的條件下，要使個(gè)性的全面發(fā)展和能力的全面提高成為可能，就必須正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作。”對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A競(jìng)爭(zhēng)與合作是人生進(jìn)步和事業(yè)成功的基礎(chǔ)B競(jìng)爭(zhēng)可以使自己進(jìn)步得更快，競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)比合作重要C競(jìng)爭(zhēng)要與合作結(jié)合起來(lái)D在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，全面發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力四、鞏固練習(xí)：2009年6月2日《市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)》報(bào)道：溫州一家副食品批發(fā)店聲稱，只要將商品擺放在顯眼位置優(yōu)先銷售，來(lái)此進(jìn)貨的零售商就能以“陳列獎(jiǎng)勵(lì)”之名額外獲增商品?！斑@樣的做法是為了排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，擴(kuò)大銷售量！”工商執(zhí)法人員指出，批發(fā)商以有獎(jiǎng)陳列為由，要求零售商把商品擺放在貨架顯眼位置，并向其額外贈(zèng)送商品，該行為已違反了《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的規(guī)定。據(jù)此完成1—2題1、這種排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行為（）A沒(méi)有違反道德要求B沒(méi)有違反法律要求C既不道德也是違法行為D違法但合乎道德要求2、上述材料表明（）A競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是害人害己B競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果對(duì)于雙方都不利C競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏D那種置道德和法律于不顧的競(jìng)爭(zhēng)只能害人害己五、課堂檢測(cè)：1、思科和微軟各自都是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與軟件領(lǐng)域中無(wú)可爭(zhēng)議的領(lǐng)先者，但兩家公司正日益力爭(zhēng)向用戶提供一種單一的“統(tǒng)一通訊系統(tǒng)”。在雙方首次公開(kāi)會(huì)談中，思科公司首席執(zhí)行官錢伯斯和微軟公司首席執(zhí)行官鮑爾默都表示：雙方將在某些領(lǐng)域中競(jìng)爭(zhēng)，但也將進(jìn)行合作。他們這樣做（）A是正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系的表現(xiàn)B是對(duì)客戶不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C是置法律、道德與不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)D是不利與產(chǎn)品更新?lián)Q代的表現(xiàn)2、中國(guó)養(yǎng)殖網(wǎng)2010年1月14日訊：自1997年7月內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)股份有限公司成立以來(lái)，同居呼和浩特市的伊利和蒙牛這兩家乳品企業(yè)，便不可避免地展開(kāi)了從奶源到營(yíng)銷到管理等各個(gè)方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有“二虎相爭(zhēng)、必有一傷”，反而帶來(lái)了“雙贏的喜人格局?！睂?duì)此我們感悟到（）A競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)企業(yè)增強(qiáng)活力，提高素質(zhì)B這是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)即合作型競(jìng)爭(zhēng)C這是一種有你無(wú)你、有我無(wú)你的單贏競(jìng)爭(zhēng)D要培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的合作意識(shí)六、拓展練習(xí)中國(guó)移動(dòng)與中國(guó)聯(lián)通已經(jīng)被國(guó)際電信界視為代表世界移動(dòng)通信兩大陣營(yíng)，它們都有自己的發(fā)展模式，同時(shí)兩者的交鋒從未間斷過(guò)。自從雙方簽訂《中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司與中國(guó)聯(lián)合通信有限公司電信網(wǎng)間互聯(lián)及結(jié)算協(xié)議》后，為兩網(wǎng)之間的互聯(lián)互通奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。你從“兩網(wǎng)之間的互聯(lián)互通奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面”中感悟到合作有何重要性？請(qǐng)談一談對(duì)“它們都有自己的發(fā)展模式，同時(shí)兩者的交鋒從未間斷過(guò)”的認(rèn)識(shí)。移動(dòng)和聯(lián)通的交鋒啟示我們應(yīng)怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作？參考答案政治八年級(jí)上魯人版第五課第二框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作學(xué)案三、自我檢測(cè):四、鞏固練習(xí)：1C2D五、課堂檢測(cè)：1A2B六、拓展練習(xí)(1)生活需要合作。合作是一種力量，也是一筆財(cái)富；善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。(2)生活需要競(jìng)爭(zhēng)，也需要合