PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

—*、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的

戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛

能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有

利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策

略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)

知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)

學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世

界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康

的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

（-）總體目標(biāo)

對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做

游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮

演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的'幫助下

聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情

感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗

感興趣。

（二）語言技能一級(jí)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做

手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候；

3、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；

5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；

2、能做簡單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽:

1、能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20一25分鐘）o

四、教材簡析：

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課

程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國

際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育

部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生

使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.注重能力培養(yǎng)。

3.突出興趣激發(fā)。

4.重視雙向交流。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。

6.重視靈活擴(kuò)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口

算。有關(guān)“積的變化規(guī)律”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。

2、讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)

律”埋下伏筆。

3、在估算過程中，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的推理

能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的.知識(shí)。

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。

教學(xué)用具：

圖、口算卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

(1)教科書47頁的第4題。

1、教師以口算卡的形式出示算題，要求學(xué)生在充分理解算理、

正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。

2、練習(xí)時(shí)人人參與，獨(dú)立口算。

3、個(gè)別答和小組開火車相結(jié)合，然后在教科書上填寫結(jié)果。

（2）教科書48頁的第5題。

1、小黑板出示算題。

2、口算得數(shù)，學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

3、請(qǐng)認(rèn)真觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（注意給學(xué)生充分

的時(shí)間思考，交流討論。）

結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一

個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

（教師可利用板書進(jìn)行簡要的說明。）

二、估算練習(xí)。

教科書48頁的第6題。

1、小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題。

2、學(xué)生獨(dú)立思考，口算結(jié)果。

3、說一說，你是怎樣想的？怎樣算的？

三、創(chuàng)新思維練習(xí)。

教科書48頁的第7題。

1、板書題目。

2、讀題，理解題意?！百I3棵送1棵”是什么意思？（付3棵

的錢，得到4棵小樹）

3、想一想，可以怎樣解決這個(gè)問題呢？獨(dú)立思考，交流討論。

4、反饋討論結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，鼓勵(lì)創(chuàng)

新思維。

5、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？

小學(xué)四年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)句式變換詳解介紹

小學(xué)四年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)句式變換詳解介紹

（一）把字句和被字句的互換

把字句：用把字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上

把字的句型。

被字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)

生者的前面加上一個(gè)被字的表被動(dòng)的句子類型。

把字句、被字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思

不能改變。

（二）把直接說的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。

例如：媽媽對(duì)小明說：你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去

學(xué)鋼琴。

改成轉(zhuǎn)述句是：媽媽對(duì)小明說他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽

要帶他去學(xué)鋼琴。

注意點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào);二是改變

人稱，把你我改成他媽媽即與引號(hào)前的人稱一致起來;三是需要時(shí)可

作少量的文字改動(dòng)。

（三）改變說法，做到語言美。

應(yīng)說：老奶奶，請(qǐng)您坐這兒！

注意點(diǎn)：如說喂，老太婆，坐這兒來!就很沒有禮貌。我們?cè)谂c

人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)使用請(qǐng)打擾對(duì)不起謝謝沒關(guān)系，接電話時(shí)，要用

您好!請(qǐng)問等。

（四）陳述句改成反問句

例如：他是三好生。

改成：他難道不是三好生嗎？

又如：想想過去，看看今天，我激動(dòng)，感到自豪。

改成：想想過去，看看今天，我怎能不感動(dòng)，怎能不感到自豪呢?

注意點(diǎn)：陳述句改成反問句，要把句中表示肯定的詞改成表示否

定的詞，句末的句號(hào)改成問號(hào)，并加上嗎、呢等。也可以在句子開

頭加上難道等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的嗎、呢等去

掉，把問號(hào)改為句號(hào)。

（五）句子合并

例如：1、年輕的媽媽請(qǐng)大夫。2、大夫給孩子看病。

合并后為：年輕的媽媽請(qǐng)大夫給孩子看病。

注意點(diǎn)：第一句中動(dòng)詞請(qǐng)的后面是大夫，第二句句首也是大夫，

所以去掉一個(gè)大夫。

（六）寫有兩個(gè)以上連續(xù)動(dòng)作的句子。

例如：戰(zhàn)士們摸進(jìn)山坳潛伏下來。

注意點(diǎn)：這一句中有摸，潛伏，是戰(zhàn)士們的兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，這一

類句子中間不加逗號(hào)。注意與這一句相區(qū)別：她一邊看書，一邊聽

音樂。這是同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，無先后之分，因而不是表示連續(xù)動(dòng)

作。

（七）變換提示語的.位置。

1、我說：爸爸，也許它不會(huì)死（提示語在前）

2、爸爸!我說，也許它不會(huì)死（提示語在中間）

3、爸爸，也許它不會(huì)死我說。（提示語在句末）

注意點(diǎn)：提示語位置

（八）分別用三個(gè)四字短語，擴(kuò)展下面的句子。

3、老師是令人尊敬的，他們，，。

答案提示：

1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。

3、和藹可親，知識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

注意點(diǎn)：要學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想像，使句子生動(dòng)形象。

寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷

聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。

寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命

令，立刻撕開天幕，把天河之水華沙傾注到人間。

（十）在自己的書房中掛上一副對(duì)聯(lián)。

注意點(diǎn)：要多讀題目，平時(shí)多觀察周圍，才能用得自然貼切。

如：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元：哺育我成長的家鄉(xiāng)

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的（演變）來歷。

2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位

置及相鄰省份。

3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)

的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理

位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌

描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)

地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己

的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用〃我的家鄉(xiāng)在省市縣〃填空說話。

2、出示中國地圖，〃讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)〃。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?〃〃在這里，在這里，我的家

鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)?/p>

幫他們。

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一

比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所

在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家

鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一

種怎樣的.感情？

五、小結(jié)

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)

的文化生活。

4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。

鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)

的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而

建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解

你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意

見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜

猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖

片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把

它畫下來。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說,唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪

些人嗎？

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故

事。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通

過哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。

3.體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.中國氣候分布圖一幅。

2.氣象衛(wèi)星云圖。

3.了解我國的氣候特征。

4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。

教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：了解我國的氣候特征

1.出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。

2.小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季

風(fēng)氣候顯著。

3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

4.小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏

熱是我國氣候資源的

一大優(yōu)勢(shì)，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等

喜溫作物。在高溫季節(jié)，

農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降

水最多的季節(jié)。這樣的氣

候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。

5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。

活動(dòng)二：我是小小氣象員

1.課前一周請(qǐng)學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。

2.播放天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀看。

3.學(xué)生做小小氣象員.介紹自己記錄的某一天的天氣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系？（引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

生活經(jīng)驗(yàn)來談具體的例子。）

5.小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。

活動(dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

1、課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2.結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說說自己家

鄉(xiāng)氣候的特征。

3.小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4.在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5、展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議。

活動(dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。先出示教材第13頁的四幅圖，請(qǐng)

學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，

自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講

解。

2.有條件的學(xué)校給學(xué)生播放〃春耕〃〃夏管〃〃秋收〃〃冬儲(chǔ)〃活動(dòng)的錄

像片。

3.分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同？

4.出示教材第13頁上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說圖上的活動(dòng)。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問大人等

多種途徑了解：在自己

的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

7、將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交

流，明白四季的氣候特

征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)

1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情

感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集我國有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。

4.〃金點(diǎn)子〃獎(jiǎng)牌「2枚。

教學(xué)活動(dòng)及過程：

活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.出示教材第15、第16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的

物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出

來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r