情景模擬談話視頻課程設(shè)計

情景模擬談話視頻課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握課本中關(guān)于情景模擬談話的基本概念和技巧。

2.學(xué)生能夠識別并運用不同的交際策略，如提問、傾聽、回應(yīng)等，進(jìn)行有效的情景模擬談話。

3.學(xué)生能夠結(jié)合課本知識，分析并評價情景模擬談話中的語言表達(dá)、非語言交際等方面。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立設(shè)計并進(jìn)行情景模擬談話，提高口語表達(dá)和溝通能力。

2.學(xué)生能夠在團(tuán)隊中協(xié)作，共同完成情景模擬談話任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過情景模擬談話，增強自信心，敢于在公共場合表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生能夠尊重他人，理解不同觀點，培養(yǎng)包容、友善的交際態(tài)度。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識到溝通在生活中的重要性，提高對溝通技巧的重視，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性課程，強調(diào)學(xué)生在實際情景中進(jìn)行口語表達(dá)和溝通技巧的訓(xùn)練。

學(xué)生特點：學(xué)生處于具有一定語言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力的年級，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，提高學(xué)生的口語表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本第四章“口語表達(dá)與溝通技巧”內(nèi)容，組織以下教學(xué)安排：

1.引入情景模擬談話的概念與意義，回顧課本中關(guān)于口語表達(dá)的基本要素，如語音、語調(diào)、肢體語言等。

2.教學(xué)內(nèi)容分為以下三個部分：

a.提問技巧：講解提問的類型，如開放式、封閉式提問，并結(jié)合實例分析提問在情景模擬談話中的應(yīng)用。

b.傾聽與回應(yīng)：闡述傾聽的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何做到有效傾聽，以及如何給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

c.情景模擬談話實踐：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，設(shè)計不同場景下的情景模擬談話，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：導(dǎo)入與提問技巧學(xué)習(xí)。

第二課時：傾聽與回應(yīng)技巧學(xué)習(xí)。

第三課時：情景模擬談話實踐與評價。

4.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)課本章節(jié)：

提問技巧：第四章第二節(jié)“提問的藝術(shù)”。

傾聽與回應(yīng)：第四章第三節(jié)“傾聽與回應(yīng)”。

情景模擬談話實踐：第四章整體內(nèi)容綜合運用。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助學(xué)生更好地掌握情景模擬談話的相關(guān)技巧：

1.講授法：教師通過講解提問技巧、傾聽與回應(yīng)技巧等理論知識，為學(xué)生提供基礎(chǔ)概念和框架。結(jié)合課本內(nèi)容，通過具體案例分析，使學(xué)生理解并掌握口語表達(dá)與溝通技巧。

2.討論法：針對情景模擬談話中的實際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論提問技巧時，讓學(xué)生分析不同場景下提問方式的優(yōu)劣。

3.案例分析法：挑選課本中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和評價，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀口語表達(dá)和溝通技巧。同時，鼓勵學(xué)生從生活中尋找案例，進(jìn)行分享和討論。

4.角色扮演法：將學(xué)生分成不同角色，模擬實際情景進(jìn)行談話練習(xí)。這種方法有助于學(xué)生將理論知識運用到實際情景中，提高口語表達(dá)和溝通能力。

5.實驗法：在情景模擬談話實踐中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的溝通策略，觀察和記錄實驗結(jié)果，分析各種策略的優(yōu)缺點，從而找到適合自己的溝通方式。

6.互動式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動，鼓勵學(xué)生提問、分享心得，使課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的參與度。

7.反饋與評價：在情景模擬談話實踐后，組織學(xué)生自評、互評，以及教師評價，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高溝通技巧。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生在情景模擬談話課程中的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問與回答問題情況等。教師將記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的溝通技巧、協(xié)作能力和課堂積極性。

-課堂參與度：鼓勵學(xué)生主動發(fā)言、提問，積極參與課堂討論。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組中的角色扮演、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如情景模擬談話腳本編寫、溝通策略分析等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用。

3.考試：占總評成績的50%。分為筆試和口試兩部分：

-筆試：主要包括選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對基本概念、理論知識等的掌握。

-口試：組織情景模擬談話，評估學(xué)生在實際情景中的口語表達(dá)能力、溝通技巧和情感態(tài)度。

4.期中與期末評估：在課程中期和末期，分別進(jìn)行一次綜合評估，以檢驗學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)成果。

5.自評與互評：鼓勵學(xué)生在課堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評和互評，以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.教師評價：教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

7.成長記錄袋：建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生的作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等資料，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計12課時，每課時40分鐘。

-前兩課時用于導(dǎo)入情景模擬談話的概念與基本技巧學(xué)習(xí)。

-中間8課時分為提問技巧、傾聽與回應(yīng)技巧、情景模擬談話實踐三個階段，每階段各占用2-3課時。

-最后兩課時用于復(fù)習(xí)總結(jié)和期末評估。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課程，每次連續(xù)兩課時，確保學(xué)生有足夠時間進(jìn)行實踐和討論。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程、活動沖突。

3.教學(xué)地點：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行講解和演示。

-實踐課在口語訓(xùn)練室或模擬實驗室進(jìn)行，為學(xué)生提供實際情景模擬的環(huán)境。

4.個性化教學(xué)安排：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課程中受益。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提供拓展學(xué)習(xí)材料和更高難度的情景模擬任務(wù)。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)機會。

5.課外輔導(dǎo)與支持：

-安排課外