Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit3DiverseCulturesReadingandThinking。本單元主題是不同文化背景下的生活方式與價(jià)值觀，主要通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教材提供了豐富的閱讀材料，包括與文化差異相關(guān)的短文和實(shí)用對(duì)話，旨在幫助學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范和交際策略。此外，課本還設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)活動(dòng)，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同文化現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能自主探究、合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語(yǔ)言知識(shí)：本課重點(diǎn)是掌握描述文化差異的詞匯和表達(dá)方式，如"customs,""traditions,""ceremonies,""rituals,""interactions,""behavioralnorms,""culturaldiversity,""ethnicity,""nationality,""immigration,""integration,""multiculturalsociety"等。

（2）閱讀技能：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解不同文化背景下的文章，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷?/p>

（3）跨文化交際：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解和尊重不同文化，提高在多元文化環(huán)境中的交際能力。

（4）寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于文化差異的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出適當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)某些特定文化現(xiàn)象和行為規(guī)范的理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際生活中的例子來(lái)輔助理解。

（2）批判性思維：學(xué)生可能對(duì)分析、比較和評(píng)價(jià)不同文化的能力不足，需要教師引導(dǎo)和提供適當(dāng)?shù)乃季S工具來(lái)進(jìn)行批判性思考。

（3）語(yǔ)言輸出：學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面對(duì)描述和表達(dá)文化差異的能力有限，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高。

（4）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力，以便更好地獲取和處理信息，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子書(shū)籍、文化差異相關(guān)的視頻和音頻資料、在線討論論壇等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答、同伴教學(xué)、思維導(dǎo)圖等。

5.輔助材料：課本、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、閱讀材料、文化差異專(zhuān)題文章、圖片和圖表等。

6.人力資源：其他學(xué)科教師（如歷史、社會(huì)學(xué)等）提供相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)支持，學(xué)生家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)或提供文化背景信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3DiverseCulturesReadingandThinking的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化差異和交際策略等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與文化差異相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的文化差異知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化差異問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文化差異知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文化差異的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化差異內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的culturaldiversity內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、交際禮儀等方面的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-研究某個(gè)特定國(guó)家的文化背景，了解其歷史、地理、社會(huì)風(fēng)俗等知識(shí)。

-分析文化差異對(duì)國(guó)際交流和合作的影響，舉例說(shuō)明在實(shí)際場(chǎng)景中如何應(yīng)對(duì)文化差異。

-探討如何尊重和包容不同文化，促進(jìn)多元文化的交流與融合。

-研究文化多樣性在當(dāng)今世界的重要性，思考如何在全球化背景下弘揚(yáng)和保護(hù)民族文化。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次文化差異主題的班級(jí)討論或小組研究報(bào)告，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

4.推薦學(xué)生參加與文化交流相關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、外語(yǔ)角、文化交流社團(tuán)等，為學(xué)生提供更多了解和體驗(yàn)不同文化的機(jī)會(huì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等，與他人交流文化差異相關(guān)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的視野。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在學(xué)習(xí)、工作和生活中如何與他人進(jìn)行有效溝通和合作，如何處理文化沖突等。

7.建議學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，以便更深入地了解文化差異和跨文化交流的知識(shí)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的講座、研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，以便拓寬知識(shí)面和提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上完Unit3DiverseCulturesReadingandThinking，我感到十分滿足，也有些許遺憾。滿足是因?yàn)閷W(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)于文化差異的興趣被充分激發(fā)，課堂氛圍活躍；遺憾則是因?yàn)闀r(shí)間有限，無(wú)法更深入地探討每個(gè)文化點(diǎn)的細(xì)微之處。

我意識(shí)到，要想讓學(xué)生真正理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不能僅僅依賴(lài)于課堂上的有限時(shí)間。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化差異的拓展文章，鼓勵(lì)他們參與到課后的討論和研究中。同時(shí)，我也計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織一次文化差異的主題班會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和交流。

我也注意到，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些緊張，語(yǔ)言組織不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予學(xué)生們鼓勵(lì)和信心，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的，同時(shí)也要提供更多的機(jī)會(huì)讓他們鍛煉自己的表達(dá)能力。

此外，我自己在課堂教學(xué)中也還有一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解文化差異的時(shí)候，我是否能夠更生動(dòng)、更形象地舉例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解？在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，我是否能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠在活動(dòng)中真正地學(xué)到知識(shí)？這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文化差異的定義和重要性

-定義：文化差異是指不同文化背景下的行為規(guī)范、價(jià)值觀和交際方式的差異。

-重要性：了解和尊重文化差異有助于提高跨文化交際能力，促進(jìn)國(guó)際交流和合作。

2.描述文化差異的詞匯和表達(dá)方式

-詞匯：customs,traditions,ceremonies,rituals,interactions,behavioralnorms,culturaldiversity,ethnicity,nationality,immigration,integration,multiculturalsociety

-表達(dá)方式：通過(guò)例子展示如何用英語(yǔ)描述文化差異，如描述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、交際禮儀等。

3.跨文化交際的策略和技巧

-策略：了解和尊重文化差異，保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，善于傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。

-技巧：使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非語(yǔ)言方式進(jìn)行溝通，避免使用冒犯或誤解的表達(dá)方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色和布局來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的文化差異案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更直觀地理解和記憶文化差異的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)文化差異定義、描述文化差異的詞匯和表達(dá)方式、跨文化交際策略和技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)文化差異相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)文化差異相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn)，幫助學(xué)生解決疑惑，確保學(xué)生能夠掌握文化差異的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.描述你所在地區(qū)的文化特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

例如：我的家鄉(xiāng)位于中國(guó)的一個(gè)小城市，人們非常注重家庭和親情。逢年過(guò)節(jié)，家庭成員會(huì)團(tuán)聚在一起，共同慶祝。

2.分析一個(gè)你熟悉的文化現(xiàn)象，解釋它背后的原因和影響。

例如：在中國(guó)，中秋節(jié)是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。人們?cè)谶@一天會(huì)賞月、吃月餅，以此來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念之情。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交際的場(chǎng)景，描述不同文化背景下的交際方式和結(jié)果。

例如：一個(gè)美國(guó)人和一個(gè)中國(guó)人一起參加一個(gè)商務(wù)會(huì)議。美國(guó)人在會(huì)議中直接表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，而中國(guó)人在會(huì)議中更注重傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。最終，他們通過(guò)互相理解和尊重，達(dá)成了一致。

4.描述一個(gè)你親身經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的文化沖突，并分析如何解決這種沖突。

例如：一個(gè)中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)時(shí)，由于飲食習(xí)慣和文化差異，與室友產(chǎn)生了矛盾。通過(guò)溝通和相互理解，他們找到了一種折中的解決方案，比如輪流做飯，互相尊重對(duì)方的飲食習(xí)慣。

5.寫(xiě)一篇短文，描述你認(rèn)為最重要的文化價(jià)值觀，并解釋為什么。

例如：我認(rèn)為家庭和諧是最重要的文化價(jià)值觀。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的基礎(chǔ)，和諧的家庭關(guān)系可以帶來(lái)幸福和穩(wěn)定的生活。

答案：

1.MyhometownisasmallcityinChina.Peopleinmyhometownplacegreatimportanceonfamilyandkinship.Duringfestivalsandholidays,familymembersgathertogethertocelebratetogether.

2.InChina,theMid-AutumnFestivalisanimportanttraditionalfestival.Onthisday,peopleappreciatethemoon,eatmooncakes,andexpresstheirhomesicknessfortheirfamilies.

3.AnAmericanandaChinesepersonattendabusinessmeetingtogether.TheAmericanexpresseshisviewsdirectlyinthemeeting,whiletheChineseperson