9 古詩(shī)三首 聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生能夠理解并背誦這首古詩(shī)，了解其歷史背景，分析詩(shī)中的意象和情感，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

2.教材內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》中的《聞官軍收河南河北》。

3.教學(xué)資源：課本、多媒體課件、古詩(shī)詞鑒賞相關(guān)資料

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過多媒體展示歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解《聞官軍收河南河北》的寫作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課教授：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，解釋生詞，分析詩(shī)中的意象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，布置課后作業(yè)。

四、課后作業(yè)

1.背誦《聞官軍收河南河北》

2.寫一篇關(guān)于這首詩(shī)的鑒賞短文

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.課后反饋：與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集意見和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解詩(shī)中的意象和情感，體會(huì)古詩(shī)的美感。

2.思維能力：通過小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化理解：通過了解《聞官軍收河南河北》的歷史背景，使學(xué)生能夠理解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)的韻律、意象、表達(dá)技巧等有了一定的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的歷史背景，并能通過注釋和課下解讀，掌握生詞和句子的意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)古詩(shī)文有著濃厚的興趣，尤其是那些富有情感和故事性的詩(shī)篇。他們能夠通過朗讀和背誦，感受古詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。在學(xué)習(xí)能力上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和分析問題的能力，他們能夠通過小組合作，分享自己的觀點(diǎn)和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，他們善于通過圖片、視頻等視覺材料，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《聞官軍收河南河北》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些歷史背景和文化知識(shí)的障礙，難以完全理解詩(shī)中的深層含義。此外，詩(shī)中的意象和情感表達(dá)較為抽象，學(xué)生們可能難以用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述和表達(dá)。此外，如何將詩(shī)中的情感和意象與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，形成深層次的理解和感悟，也是學(xué)生們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在《聞官軍收河南河北》的教學(xué)中，將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和探究式教學(xué)法。情境教學(xué)法通過多媒體展示歷史背景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和情感共鳴?；?dòng)式教學(xué)法通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。探究式教學(xué)法通過詩(shī)歌創(chuàng)作和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a)情境導(dǎo)入：教師通過多媒體展示《聞官軍收河南河北》的歷史背景，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、地理環(huán)境等，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b)詩(shī)句解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，解釋生詞，分析詩(shī)中的意象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

c)小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作能力。

d)詩(shī)歌創(chuàng)作：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

e)總結(jié)與反饋：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，收集學(xué)生的反饋意見，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a)多媒體課件：教師制作多媒體課件，展示歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和情感共鳴。

b)視頻資料：教師播放與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

c)在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站等，查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

d)教材和課外讀物：教師推薦與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的教材和課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)古詩(shī)文的理解。

e)互動(dòng)平臺(tái)：教師利用互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)群、論壇等，與學(xué)生進(jìn)行線上交流，解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《聞官軍收河南河北》的歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《聞官軍收河南河北》的歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過多媒體展示歷史背景，引出《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌鑒賞等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌鑒賞等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)詞鑒賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)詞鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)的意象、情感和表達(dá)技巧，掌握古詩(shī)詞鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代著名詩(shī)人的作品，包括李白、杜甫、王維等，學(xué)生可以通過閱讀這些詩(shī)歌，進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

《宋詞精選》：收錄了宋代著名詞人的作品，包括蘇軾、李清照、辛棄疾等，學(xué)生可以通過閱讀這些詞，了解宋代詞的風(fēng)格和特點(diǎn)，并與唐代詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。

《中國(guó)古代文學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩(shī)歌、散文、小說等，學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解中國(guó)古代文學(xué)的演變過程和發(fā)展趨勢(shì)。

《聞官軍收河南河北》背景資料：介紹了這首詩(shī)的歷史背景，包括安史之亂、唐朝的衰落等，學(xué)生可以通過閱讀這些資料，更深入地理解這首詩(shī)的內(nèi)涵和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的資料，如詩(shī)人杜甫的生平事跡、安史之亂的歷史背景等，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，模仿杜甫的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)某一歷史事件或社會(huì)現(xiàn)象的看法，以此鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

學(xué)生可以組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，選擇自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，通過朗誦的方式，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)社團(tuán)或詩(shī)詞創(chuàng)作小組，與其他對(duì)古詩(shī)詞感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高古詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①詩(shī)歌作者：杜甫

②詩(shī)歌背景：《聞官軍收河南河北》的背景是安史之亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期。

③詩(shī)歌內(nèi)容：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的喜悅和感慨，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

④詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：本詩(shī)為七言絕句，分為四句，每句七個(gè)字，韻律優(yōu)美。

⑤詩(shī)歌意象：本詩(shī)中的意象有“河南河北”、“官軍”、“故園”、“烽火”等，富有表現(xiàn)力。

⑥詩(shī)歌情感：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往，以及對(duì)國(guó)家興亡的感慨。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①板書采用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，如用地圖標(biāo)出河南河北的位置，用烽火圖標(biāo)表示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

②板書設(shè)計(jì)加入一些有趣的插圖，如杜甫的畫像、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的插圖等，增加學(xué)生的興趣。

③板書設(shè)計(jì)采用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注“河南河北”，用藍(lán)色標(biāo)注“官軍”等。

④板書設(shè)計(jì)加入一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上畫出戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天我教授了《聞官軍收河南河北》這首古詩(shī)，通過多媒體展示歷史背景、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，力求讓學(xué)生能夠深入理解這首詩(shī)的意象、情感和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過多媒體展示和故事導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的歷史背景有了更深入的了解，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.學(xué)生的參與度很高。在小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，主動(dòng)分享自己的理解和感悟，課堂氛圍活躍。

3.學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力得到了提高。通過講解詩(shī)中的意象、情感和表達(dá)技巧，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解更加深入，能夠更好地欣賞和分析古詩(shī)詞。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力得到了培養(yǎng)。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。在課堂討論和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。

2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)方法不匹配。在小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授法，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)資源獲取能力較弱。在預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能難以獲取有效的學(xué)習(xí)資源，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.針對(duì)學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

2.針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)方法不匹配的學(xué)生，我將提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)資源獲取能力較弱的學(xué)生，我將提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們獲取有效的學(xué)習(xí)資源。課后作業(yè)1.背誦并默寫《聞官軍收河南河北》。

2.用自己的話描述詩(shī)中的意象和情感。

3.分析詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)偶、排比、擬人等。

4.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。

5.查找關(guān)于杜甫的其他詩(shī)作，與《聞官軍收河南河北》進(jìn)行對(duì)比分析。

例如題型：

1.請(qǐng)背誦并默寫《聞官軍收河南河北》。

答案：

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

2.請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)中的意象和情感。

答案：

這首詩(shī)中，杜甫描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，如“河南河北”的戰(zhàn)亂景象，“故園”的破敗景象等。詩(shī)中流露出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往，以及對(duì)國(guó)家興亡的感慨。

3.請(qǐng)分析詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)偶、排比、擬人等。

答案：

這首詩(shī)中使用了對(duì)偶手法，如“王師北定中原日”和“家祭無忘告乃翁”形成了對(duì)偶；同時(shí)，也使用了排比手法，如“河南河北”、“故園”等詞語(yǔ)的重復(fù)使用。

4.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。

答案：

我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了無盡的災(zāi)難和痛苦，破壞了和平與安寧，我們應(yīng)該珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.請(qǐng)查找關(guān)于