五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4《What can you do 》第五課時(shí) Part B Let's learn ＆ Write and say 人教PEP

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4《Whatcanyoudo》第五課時(shí)PartBLet’slearn＆Writeandsay人教PEP一.教材分析Unit4《Whatcanyoudo》是五年級(jí)的英語(yǔ)教材，主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，以及描述一個(gè)人的能力。本課時(shí)PartBLet’slearn&Writeandsay，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的人物和他們的能力，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫相關(guān)單詞和句型。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。但是，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Whatcanshe/hedo?”詢問(wèn)并回答一個(gè)人的能力。學(xué)生能夠通過(guò)描述一個(gè)人的能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT。單詞卡片。錄音機(jī)、磁帶。畫筆、畫紙。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲“Whatcanyoudo?”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）通過(guò)展示一張圖片，呈現(xiàn)一個(gè)正在畫畫的小女孩，引導(dǎo)學(xué)生用“Whatcanshedo?”進(jìn)行猜測(cè)。然后，教師出示單詞卡片，呈現(xiàn)新單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。操練（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組挑選一張圖片，圖片上有一個(gè)正在做某事的人物。小組成員要用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述，其他小組成員要猜出來(lái)。然后，角色互換。鞏固（10分鐘）教師出示一張，中有一些人物和他們的能力。學(xué)生要根據(jù)，用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述。拓展（10分鐘）讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫出一個(gè)自己喜歡的人，并寫一段話描述這個(gè)人的能力。然后，讓學(xué)生相互展示，并用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后，用所學(xué)單詞和句型，描述一下自己的家人或朋友。板書（課后）板書單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。板書句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫本節(jié)課的單詞和句型。但在課堂實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，部分學(xué)生跟讀不準(zhǔn)確，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。解決辦法：分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，每個(gè)小組選出一個(gè)發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生跟讀。同時(shí)，教師對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿?？梢岳谜n余時(shí)間，讓學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，跟讀模仿。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，課堂參與度不高。解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐的重要性。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心糾正。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，多給予他們鼓勵(lì)和支持。可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運(yùn)用英語(yǔ)。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，不夠真實(shí)。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，但同時(shí)要貼近生活。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予建議。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在描述人物能力時(shí)，能夠更加真實(shí)、自然?？梢宰寣W(xué)生多觀察周圍的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、改進(jìn)措施加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，跟讀模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生的自信心：設(shè)置一些簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運(yùn)用英語(yǔ)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。聯(lián)系生活實(shí)際：在描述人物能力時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，充分參與課堂活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。注重課堂反饋：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予建議。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的五個(gè)動(dòng)詞單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，每個(gè)單詞抄寫五遍。用所學(xué)生詞和句型，寫一段話描述自己的家人或朋友。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)：請(qǐng)家長(zhǎng)查看學(xué)生的作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。但建議將動(dòng)詞單詞的抄寫改為默寫，提高學(xué)生的識(shí)記效果。作業(yè)中要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述家人或朋友，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但要注意，學(xué)生在寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)環(huán)節(jié)，有助于加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但要注意，家長(zhǎng)簽字并非僅僅是確認(rèn)作業(yè)完成情況，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：將動(dòng)詞單詞的抄寫改為默寫，提高學(xué)生的識(shí)記效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加作業(yè)的難度，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中不斷提高。作業(yè)輔導(dǎo)：在課堂上，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前進(jìn)行輔導(dǎo)。例如，教授一些描述人物能力的常用詞匯和表達(dá)方式，以便學(xué)生在寫作時(shí)能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家校溝通：加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體建議。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成質(zhì)量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)和自我反思，我認(rèn)識(shí)到在作業(yè)設(shè)計(jì)方面還存在不足，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在今后的