人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit1-C-Story-time公開(kāi)課說(shuō)課稿》

人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit1_C_Story_time公開(kāi)課說(shuō)課稿》一.教材分析人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit1_C_Story_time》是一篇關(guān)于動(dòng)物朋友們參加聚會(huì)的故事。故事中，動(dòng)物朋友們相互問(wèn)候，介紹自己，共度美好時(shí)光。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交際用語(yǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。但學(xué)生在發(fā)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)等方面存在差異，因此教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子，掌握日常交際用語(yǔ)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、與朋友和諧相處的情感態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子，掌握日常交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，特別是在實(shí)際情境中正確運(yùn)用交際用語(yǔ)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、玩具等教學(xué)輔助材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師通過(guò)展示動(dòng)物朋友們的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物朋友們，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)一起朗讀，然后分角色朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。操練（10分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥眩窒砼c朋友相處的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課后與朋友用英語(yǔ)交流。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的生詞、句子和重點(diǎn)交際用語(yǔ)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、口語(yǔ)表達(dá)能力等。作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括單詞拼寫(xiě)、句子書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法正確性等。期末考試評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在期末考試中的英語(yǔ)水平，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在課后，教師要積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：party(n.)聚會(huì)invite(v.)邀請(qǐng)animal(n.)動(dòng)物panda(n.)熊貓tiger(n.)老虎lion(n.)獅子penguin(n.)企鵝pony(n.)小馬zebra(n.)斑馬crocodile(n.)鱷魚(yú)friends(n.)朋友nice(adj.)好的，漂亮的fun(adj.)有趣的haveagoodtime(固定短語(yǔ))玩得開(kāi)心Hello,mynameis…(你好，我的名字是……)Nicetomeetyou.(很高興見(jiàn)到你。)Howabout…?(……怎么樣？)Let’s…(讓我們……)Theyare…(他們是……)Ilike…(我喜歡……)What’syourname?(你叫什么名字？)Whereis…?(……在哪里？)Hereyouare.(給你。)Thankyou.(謝謝。)You’rewelcome.(不客氣。)日常交際用語(yǔ)：?jiǎn)柡颍篐ello/Hi,howareyou?(你好，你好嗎？)介紹自己：Mynameis…,I’mfrom…(我叫……，我來(lái)自……)詢問(wèn)別人：What’syourname?(你叫什么名字？)詢問(wèn)地點(diǎn)：Whereis…?(……在哪里？)表示感謝：Thankyou.(謝謝。)回應(yīng)感謝：You’rewelcome.(不客氣。)詢問(wèn)建議：Howabout…?(……怎么樣？)提出建議：Let’s…(讓我們……)詢問(wèn)是否愿意做某事：Wouldyouliketo…?(你愿意……嗎？)回答愿意：Yes,Iwould./Sure.(是的，我愿意。/當(dāng)然。)回答不愿意：No,thanks.(不用了，謝謝。)be動(dòng)詞(am/is/are)的用法：用來(lái)描述狀態(tài)，例如“Iamateacher.”(我是個(gè)老師。)haveagoodtime的用法：表示祝愿某人玩得開(kāi)心，例如“Ihopeyouhaveagoodtime.”(我希望你玩得開(kāi)心。)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：以Do/Does/Did開(kāi)頭，后面接動(dòng)詞原形，例如“Doyoulikeparties?”(你喜歡聚會(huì)嗎？)一般疑問(wèn)句的回答：用Yes或No回答，例如“Yes,Ido.”(是的，我喜歡。)或“No,Idon’t.”(不，我不喜歡。)祈使句的構(gòu)成：以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，表示命令或建議，例如“Comehere.”(過(guò)來(lái)。)祈使句的回答：用Yes或No回答，例如“Yes,Iwill.”(是的，我會(huì)。)或“No,Iwon’t.”(不，我不會(huì)。)文化背景：本節(jié)課主要涉及到動(dòng)物朋友們參加聚會(huì)的情境，通過(guò)這一情境學(xué)生可以了解到不同動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到與聚會(huì)相關(guān)的日常交際用語(yǔ)。在聚會(huì)中，人們通常會(huì)相互問(wèn)候、介紹自己、分享快樂(lè)時(shí)光等，這些都是西方文化中常見(jiàn)的社交活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到西方文化中聚會(huì)的禮儀和習(xí)慣，以及如何與他人進(jìn)行日常交際。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的整理，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)日常交際能力，并了解西方文化中的一些社交習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：___areinvitedtotheparty.A.animalB.animalsC.ananimalD.animalses___arewearingniceclothes.A.ThepandasB.pandasC.ApandaD.ThepandaLook!___areplayinggamestogether.A.ThelionsandtigersB.lionsandtigersC.AlionandatigerD.ThelionandthetigerLet’s___andhaveagoodtime!A.haveapartyB.havingapartyC.tohaveapartyD.haveparty___youliketocometomyparty?B.DoesD.Would___liketoplaywithme?A.DoyouB.DoesheC.DidsheD.Wouldthey___youlikesomecake?B.DoesD.Would___goingtothezoonextweek?A.AreyouB.IsheC.IssheD.Arethey___haveagoodtime!A.You’llB.YoudoC.YoudidD.Youwould___nicetomeetyou!A.It’s三、句子翻譯我希望你能來(lái)我的聚會(huì)。他們?cè)趧?dòng)物園里看到了很多動(dòng)物。我們一起去公園玩吧。這本書(shū)是你的嗎？祝你度過(guò)一個(gè)美好的周末！四、情景交際A:Hi,mynameisTom.What’syourname?A:Nicetomeetyou!A:Howaboutplayingsomegames?A:Wouldyoulikesomecake?A:Thankyou!一、1.B2.B3.A4.A5.D二、6.D7.A8.A9.A10.A三、11.Ihopeyoucancometomyparty.Theysawmanyanimalsatthezoo.Let’sgototheparktoplay.Isthisbookyours?Ihopeyouhaveaniceweekend!四、16.Hi,mynameis…Nic