學(xué)校創(chuàng)建“兩型”青年示范校園事跡材料

學(xué)校創(chuàng)建“兩型”青年示范校園事跡材料學(xué)校創(chuàng)建“兩型”青年示范校園事跡材料——開(kāi)展節(jié)能降耗行動(dòng)，創(chuàng)建環(huán)保文明學(xué)校地球是人們生命生活的載體，世界上許多地區(qū)面臨著環(huán)境惡化的威脅。為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力,要好好地保護(hù)環(huán)境。隨著時(shí)代不斷的變化，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“兩型社會(huì)”建設(shè)要求，我校提出“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”兩型校園建設(shè)，建設(shè)節(jié)能環(huán)保，資源管理優(yōu)化的新型校園，培養(yǎng)崇尚文明，道德高尚的新型學(xué)生，將“兩型校園”創(chuàng)建活動(dòng)成為學(xué)生思想教育的有效載體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的良好習(xí)慣，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的和諧校園?，F(xiàn)把我校在活動(dòng)中的一些具體做法與大家進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，為創(chuàng)建“兩型”青年示范校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1．成立了創(chuàng)建工作小組，以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、青年教職員工代表為成員的“兩型”青年示范校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織、開(kāi)展、調(diào)度、檢查、總結(jié)等一系列工作。2、完善機(jī)制，建立相關(guān)制度、標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法。通過(guò)制度講節(jié)約，學(xué)校在制訂和完善管理制度時(shí)，將環(huán)保及節(jié)約的理念滲透其中。建立健全能源消耗崗位責(zé)任制。學(xué)校各部門(mén)實(shí)行資源節(jié)約、利用的目標(biāo)責(zé)任制，將資源節(jié)約責(zé)任分解落實(shí)到各部門(mén)或各工作崗位，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行檢查考核。建立能耗統(tǒng)計(jì)公示制度?？倓?wù)處每月統(tǒng)計(jì)辦公用品、紙張等能源消耗數(shù)據(jù)，每周統(tǒng)計(jì)水、電、油等能源消耗數(shù)據(jù)，及時(shí)報(bào)學(xué)校，并在校園進(jìn)行公示。學(xué)校“兩型”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期做各類(lèi)物質(zhì)及能源的使用分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。建立衛(wèi)生評(píng)比制度。學(xué)校工會(huì)每周檢查教職工辦公室布置、物品擺放、衛(wèi)生等工作，政教處每日定期檢查各班室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，并組織學(xué)生每日督查，規(guī)范學(xué)生衛(wèi)生行為，形成人人講究衛(wèi)生、個(gè)個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境、共同美化校園良好氛圍。3、建立嚴(yán)格的自查自糾制度。學(xué)校成立了一支以學(xué)生會(huì)干部為主要成員督查小組，負(fù)責(zé)校園環(huán)境保潔、節(jié)約用電、節(jié)約用水的日常檢查。每周進(jìn)行一次自評(píng)和小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入有關(guān)考評(píng)和獎(jiǎng)懲評(píng)定中。4、建立了“兩型”青年示范校園評(píng)比獎(jiǎng)懲制度。每年度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織“評(píng)優(yōu)評(píng)先”活動(dòng)，將“兩型”建設(shè)納入各項(xiàng)評(píng)選指標(biāo)，對(duì)在走進(jìn)龍溪鄉(xiāng)學(xué)校，處處感受到綠色的生機(jī)，校內(nèi)每一棵花草樹(shù)木都用標(biāo)牌標(biāo)出所屬科目及其名稱(chēng)，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)養(yǎng)了校園內(nèi)的植物和綠地，自行管理總之，我們將“兩型”校園建設(shè)深入到課堂，融入到每一項(xiàng)具體的工作和活動(dòng)中，滲透到全體師生的心中，并通過(guò)“小手拉大手”的行動(dòng)，將這一理念延伸到家庭、延伸到社會(huì)，取得了一定的成績(jī)，