【致窮的利弊淺析2400字】

精致窮的利弊淺析目錄TOC\o"1-2"\h\u7298一、精致窮的益處 124319二、精致窮的弊端 121038（一）“精致窮”的過度消費導致年輕人陷入負債的泥沼 115389（二）“精致窮”讓年輕人陷入拜物教的陷阱 26535三、青年人“精致窮”現(xiàn)象的引導策略 216021（一）社會方面引導策略 210939（二）高校方面引導策略 223243（三）個人方面引導策略 36593參考文獻 3一、精致窮的益處從精致窮的定義可以看出，這是年輕群體中比較普遍的一種生活方式。即使沒有掙到很多的錢，但是也不妨礙他們對高品質(zhì)生活的追求。為了能夠得到自己向往的東西，即使清楚這種行為所帶來的后果，也在所不惜。薛兆豐是一位經(jīng)濟學家，他曾說過，人們天生都喜歡追求美的東西，只是時代不同，人們的表達方式也不一樣。每個人都希望自己能夠過上精致的生活，這不僅是每個人的向往，也是激勵人們更加努力的源泉。假如一個年輕人剛剛踏入社會，沒有多余的資金和社會閱歷，自然會比較窮。如果原來的生活已經(jīng)很艱難了，那么就在自己的能力范圍之內(nèi)給自己點獎勵，比如買一只自己向往了很久的口紅等，在有限的能力范圍內(nèi)，讓自己過得更好一些。既能讓自己的日子不那么拮據(jù)，也能讓自己過得更加的體面。當然了，這種精致是人們對自己的生活上的一種向往，也是人們對自己精神上的一種投資。所有人對各種美得東西都沒有抵抗力，當一個人無法獲得足夠的社會資本，無法讓自己更加強大，那么一時的“精致”，也能讓其的內(nèi)心得到滿足，同時建立起信心。二、精致窮的弊端（一）“精致窮”的過度消費導致年輕人陷入負債的泥沼即使絕大多數(shù)的年輕人擁有良好的信用，能夠即使的還清欠款。但是社會上還是出現(xiàn)了很多的月光族、剁手黨，甚至負債者聯(lián)盟小組，從這里可以看出，在過渡的消費之后，大部分年輕人的生活過的一團糟。譬如楊某已經(jīng)從某校畢業(yè)三年了，每月的工資是4500元，但是卻在花唄等上面借款十多萬。她的這些欠款，并不是因為購買了奢侈品，而是用在了精致生活上。她給自己算了一筆賬：周一到周五，她的早飯是一杯咖啡或者麥當勞，午飯的消費最多，一般在七八十到一百不等。偶爾喝個下午茶或者吃個甜品，這樣算下來，一天的消費大概就是二百到三百不等。假如每個工作日都按照這個規(guī)格來吃的話，她實際的消費要超出其每個月的工資的。很多向其一樣的年輕人，享受著精致生活的同時，也負債累累。他們的生活一直保持在這樣：花光每個月的工資-收入不夠開支-借款-用貸款來還貸款，一直深陷在負債的泥團中無法自拔。這一類的年輕人，不僅自己面臨著財務危機，同時也影響著父母，如果不自己控制，任其發(fā)展下去，會給社會帶來嚴重的影響。（二）“精致窮”讓年輕人陷入拜物教的陷阱假如人們追求的精致生活被鍍上了其他的顏色，將人們追求的個性和所謂的商品劃上等號，就會讓其的性質(zhì)發(fā)生改變。換句話說，假如年輕人所謂的個性自由必須用盲目拜物的行為來完成，從本質(zhì)上來說，就是人的獨立性建立在對物品的依賴上。從小紅書上我們可以看出，大部分的網(wǎng)友會盲目的跟風購物，從這種情況也可以說明年輕人的獨立個性實際上就是沒有自己的原則或者主見，跟著別人走。單純的靠物質(zhì)來體現(xiàn)精致的生活，會讓人們的需求和感受發(fā)生變化，擁有物質(zhì)的感覺會整個代替人們精神上的感覺。三、青年人“精致窮”現(xiàn)象的引導策略（一）社會方面引導策略第一步，要將相關的法規(guī)進行完善。這就需要有完整的征信體系，同時對每一筆貸款都進行嚴格的審核，同時加強對各個貸款平臺的管理，并且對相關人員的貸款資格進行限制，針對社會上出現(xiàn)的校園貸進行嚴厲的打擊。第二，營造良好的社會風氣，讓年輕人養(yǎng)成良好的消費習慣。媒體的不同宣傳，直接影響著年輕人的消費習慣。今年年初，部分短視頻平臺對一些不良的賬號進行了清理，這些賬號宣揚的都是一些拜金主義的內(nèi)容，為了營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，就必須即使的對其進行清理。媒體等要明確自己的社會責任呢，要對積極向上的內(nèi)容進行宣傳，對年輕人做出引導，讓其能夠進行理性消費。而社會也必須對年輕做出引導，讓其向著更加健康的方向發(fā)展。（二）高校方面引導策略首先，加強對年輕人的教育，讓其養(yǎng)成良好的消費觀念。在各大高校，要在課堂上對學生進行消費教育，尤其是馬克思主義消費觀念，同時還可以開設相關的講座等，引導年輕人的消費，同時完善消費教育制度。從課堂上來看，教師要加強和消費市場相關知識的傳授，讓年輕人對商品符號有一個更深的了解，讓其能夠自覺的養(yǎng)成好的消費習慣。還可以在同學之間進行討論，讓其對自身的需求有一定的了解，進而培養(yǎng)其科學的消費觀念。其次，創(chuàng)造良好的消費環(huán)境。學校要從思想等方面對學生進行引導，讓其逐漸養(yǎng)成良好的消費習慣。此外，學校要在以德育人的基礎上，幫助學生勤工儉學，鼓勵年輕人積極參加社會活動，讓其投身到社會的建設中去，在不斷的磨練中，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，加強自我控制，嚴格抵御盲目消費。除此之外，學校要加強與相關部門的溝通，通過制定相關措施，來共同抵抗不良商家，從實際出發(fā)，讓經(jīng)營者明確各自的社會責任，營造良好的社會氛圍，以及可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境，只有這樣，才能引導學生健康的發(fā)展。（三）個人方面引導策略首先，年輕人要更加的自信。這就需要其對自己的個人經(jīng)歷有一定的理解，這種自信也會在社會的發(fā)展過程中不斷得發(fā)生改變。當自己能夠直接面對自己的時候，就會找準自己的位置，從而認識到他人只是自己生命中的過客，而自己才是自己命運的主宰，在這種情況之下，他們就會在潮流的影響下更加的理智。其次，年輕人要有一個正確的正確的價值觀念。生活要想過得精致，并不一定非得奢侈品，而是自己對生活的一種自信和熱愛。品味好，不一定就必須進行較高的消費，年輕人要杜絕虛假，要做到內(nèi)外兼修，提高自己的精神素養(yǎng)，同時提高自己的美學素養(yǎng)。從自己做起，不拜金，不攀比，養(yǎng)成良好的消費習慣。參考文獻[1]劉燕.符號標簽與競爭原則：青年追求精致生活的邏輯與特征[J].中國青年研究,2020(12):77-83+4