2021-2021學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)-2《雨說》同步練習(xí)-新人教

2019-2020學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)2《雨說》同步練習(xí)新人教版一、積累與運(yùn)用1、填空。①鄭愁予這首詩(shī)選自《________》，作者鄭愁予1933年生，________詩(shī)人，詩(shī)集有《________》、《________》等。②第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑________了腰啊/石獅子見了我笑________了淚啊/小燕子見了我笑________了翅膀啊。③當(dāng)雨未來時(shí)，田圃是________，牧場(chǎng)是________，魚塘是________，小溪是________。④雨來了，使田圃________，牧場(chǎng)________，池塘________，溪水________。2、給下列加點(diǎn)字注音。田圃()留滯()蓑（）喑啞()襁褓()()禁錮()絲縷()知悉()聳()笠（）3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()。A、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。B、我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)際地位與國(guó)際影響與日俱增。C、西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為的。D、長(zhǎng)期以來所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。4、下面詩(shī)句未采用修辭手法的一句是()A、我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起B(yǎng)、牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡C、雨說，我來了，我來探訪四月的大地D、小燕子見了我笑斜了翅膀啊5、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A、通過看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這一帶的地勢(shì)越陡；等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。B、誰不承認(rèn)春天是美好的?詩(shī)人白居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我。”C、水是人類賴以生存的特殊資源。由于一些國(guó)家正面臨水資源危機(jī)，這些國(guó)家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人民的生活、健康都受到威脅。D、如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭(zhēng)奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。6、根據(jù)下列標(biāo)注的朗讀重音，說說各自強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。(1)等待久了的田圃跟牧場(chǎng)(強(qiáng)調(diào))(2)等待久了的田圃跟牧場(chǎng)(強(qiáng)調(diào))(3)等待久了的田圃跟牧場(chǎng)(強(qiáng)調(diào))7、公園草坪上的警示牌，表述不大好的一項(xiàng)是()。A、我送大家一片綠，大家給我一份愛。B、小草青青，足下留青。C、我在朝你微笑呢；你為什么還踩我?D、小草有情，罰之無情。8、請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）二、閱讀訓(xùn)練（一）課內(nèi)與段雨說：（四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧場(chǎng)/等待久了的魚塘和小溪/當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子/牧場(chǎng)枯黃失去了牛羊的蹤跡/當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸哨啞歌不成調(diào)子/雨說，我來了，我來探訪四月的大地我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語的/我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)/我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠……跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏/去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗/繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好/去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠……第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚/小燕子見了我笑斜了翅膀第二樣事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩嘩地響/只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了1、文段開頭括號(hào)中的詩(shī)句有什么作用?2、選文四五兩節(jié)中“笑”的含義是什么？“要勇敢地笑”又表現(xiàn)了什么？3、文中描寫寒冬的景色具有怎樣的特點(diǎn)?4、選文開頭兩個(gè)加點(diǎn)的“雨說”各自有什么作用?請(qǐng)分別予以說明。5、“我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”一句從側(cè)面表現(xiàn)了雨的什么特點(diǎn)？6、選詩(shī)的第二節(jié)用了哪些修辭手法？分別有什么作用?7、如果你是“新苗”是“魚兒”是……，你會(huì)對(duì)雨水說些什么呢？8、“柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚/小燕子見了我笑斜了翅膀”一句生動(dòng)形象地寫出雨帶來了什么？9、“只要你們笑，大地的希望就有了”一句話的含義是什么？10、“我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語的”一句讓我們想到了杜甫的哪句詩(shī)？寫出古詩(shī)中描寫春雨的一句：（二）課外美文閱讀再別康橋席慕容輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。1、詩(shī)中主要描寫了哪些景物?這些景物寄托了詩(shī)人怎樣的感情?2、找出二、四段中兩個(gè)比喻句，把它填在下面的橫線上，并說說運(yùn)用比喻修辭手法的作用。3、“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”，你是如何理解“悄悄”一詞的?4、“輕輕的”“走”“來”“招手”表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情?5、“西天的云彩”換成“東方的朝陽(yáng)”如何?參考答案：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、①《鄭悉予詩(shī)的自選》，臺(tái)灣，《夢(mèng)土上》《衣缽》②彎、出、斜2、pǔzhìsuōyīnqiǎngbǎogùlǚxīsǒnglì3、A4、B5、C6、(1)行為(2)時(shí)間(3)對(duì)象7、C8、寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章二、閱讀訓(xùn)練（一）1、暗示時(shí)代背景，預(yù)示了雨的“出場(chǎng)”，又使人感到某種久久的期待和強(qiáng)烈的愿望。（當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時(shí)期）2、“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。3、派荒涼孤寂，沒有生氣4、前一“雨說”提示并引出下文；后一“雨說”承上啟下（過渡）。5、輕盈、綿綿不斷、溫柔等。6、比喻、擬人；形象生動(dòng)地表現(xiàn)出雨像愛的使者一樣溫柔可親。7、（略）8、快樂、歡樂等。9、只有孩子們歡笑起來，才真正意味著春天的來臨，才真正看得到大地的