二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿 《10.小風(fēng)車(chē)》冀教版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿《10.小風(fēng)車(chē)》冀教版一.教材分析《10.小風(fēng)車(chē)》這一課是冀教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課。本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車(chē)，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教材中提供了風(fēng)車(chē)的制作方法和步驟，以及一些關(guān)于風(fēng)車(chē)的文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的同時(shí)，了解風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了基本的手工制作能力，對(duì)于剪、折、粘等手工操作比較熟悉。他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生想象力豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)。但是，他們的耐心和細(xì)心程度有限，對(duì)于一些細(xì)致的操作可能會(huì)感到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展，掌握制作小風(fēng)車(chē)的基本方法和步驟。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握制作小風(fēng)車(chē)的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成小風(fēng)車(chē)的制作，并在制作過(guò)程中，做到細(xì)心、耐心。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分組合作法等教學(xué)方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、風(fēng)車(chē)樣品、剪刀、膠水等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師出示風(fēng)車(chē)樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)車(chē)的外形特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講解：教師通過(guò)多媒體課件，講解風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的文化背景。然后，教師示范制作小風(fēng)車(chē)的步驟和方法，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。學(xué)生制作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組合作，開(kāi)始制作小風(fēng)車(chē)。教師在這個(gè)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的制作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作品展示：學(xué)生完成風(fēng)車(chē)制作后，進(jìn)行作品展示，大家互相欣賞、學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括風(fēng)車(chē)的起源、發(fā)展，以及制作小風(fēng)車(chē)的步驟和方法。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地了解風(fēng)車(chē)的文化背景和制作過(guò)程。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的制作作品來(lái)進(jìn)行。教師要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)文化知識(shí)的掌握程度。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等進(jìn)行思考和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《10.小風(fēng)車(chē)》這一課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)兒：風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展歷程，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。風(fēng)車(chē)的結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)的各個(gè)部分，如風(fēng)車(chē)葉、軸、底座等，并了解它們的作用。制作小風(fēng)車(chē)的方法和步驟：教授學(xué)生制作小風(fēng)車(chē)的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理：讓學(xué)生了解風(fēng)車(chē)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的，理解風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)原理。風(fēng)車(chē)的應(yīng)用：讓學(xué)生了解風(fēng)車(chē)在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、玩具等。風(fēng)車(chē)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)車(chē)。美術(shù)欣賞：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格和類(lèi)型的風(fēng)車(chē)作品，提高學(xué)生的審美能力。團(tuán)隊(duì)合作：在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。耐心和細(xì)心的培養(yǎng)：在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)耐心和細(xì)心的良好習(xí)慣。環(huán)保意識(shí)：在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出獨(dú)特的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思：教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等進(jìn)行思考和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性：教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的制作作品，還要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，如動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解風(fēng)車(chē)的相關(guān)知識(shí)，并在制作過(guò)程中，提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和審美能力。同時(shí)，學(xué)生也在團(tuán)隊(duì)合作、耐心細(xì)心等方面得到了鍛煉和提高。同步作業(yè)練習(xí)題：風(fēng)車(chē)起源于（）世紀(jì)。A.12B.14C.16D.18風(fēng)車(chē)主要應(yīng)用于（）。A.風(fēng)力發(fā)電B.農(nóng)業(yè)灌溉C.交通運(yùn)輸D.生活用品制作小風(fēng)車(chē)時(shí)，下列哪個(gè)選項(xiàng)不是必要的材料？（）A.紙張B.剪刀C.膠水D.沙子風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)原理主要是利用（）。A.水的流動(dòng)B.蒸汽動(dòng)力C.風(fēng)力D.電池下列哪個(gè)不是風(fēng)車(chē)的組成部分？（）A.風(fēng)車(chē)葉B.軸C.底座D.汽車(chē)輪子風(fēng)車(chē)起源于________世紀(jì)，最早出現(xiàn)在我國(guó)________地區(qū)。答案：12世紀(jì)，最早出現(xiàn)在我國(guó)東北地區(qū)。風(fēng)車(chē)主要有________、________、________等用途。答案：風(fēng)力發(fā)電、農(nóng)業(yè)灌溉、交通運(yùn)輸。制作小風(fēng)車(chē)需要準(zhǔn)備________、________、________、________等材料。答案：紙張、剪刀、膠水、彩筆。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)原理是利用________，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)風(fēng)車(chē)葉時(shí)，風(fēng)車(chē)葉受到________的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)。答案：風(fēng)力，風(fēng)力。風(fēng)車(chē)的組成部分有________、________、________等。答案：風(fēng)車(chē)葉、軸、底座。風(fēng)車(chē)只能用于風(fēng)力發(fā)電。（）制作小風(fēng)車(chē)非常簡(jiǎn)單，不需要什么技巧。（）風(fēng)車(chē)葉越大，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越快。（）風(fēng)車(chē)只能在平地上轉(zhuǎn)動(dòng)。（）風(fēng)車(chē)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要遺產(chǎn)。（）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹風(fēng)車(chē)的起源和發(fā)展。答案：風(fēng)車(chē)起源于12世紀(jì)，最早出現(xiàn)在我國(guó)東北地區(qū)。后來(lái)，風(fēng)車(chē)逐漸傳播到歐洲等地，成為一種重要的動(dòng)力來(lái)源。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，風(fēng)車(chē)在農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。請(qǐng)解釋風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)原理。答案：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)原理是利用風(fēng)力，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)風(fēng)車(chē)葉時(shí)，風(fēng)車(chē)葉受到風(fēng)力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)。風(fēng)車(chē)葉的設(shè)計(jì)使得風(fēng)力可以有效地轉(zhuǎn)化為旋轉(zhuǎn)力，從而驅(qū)動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)列舉制作小風(fēng)車(chē)所需的材料。答案：制作小風(fēng)車(chē)需要準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水、彩筆等材料。請(qǐng)談?wù)勀阍谥谱餍★L(fēng)車(chē)過(guò)程中的體會(huì)。答案：在制作小風(fēng)車(chē)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何折疊紙張、剪切風(fēng)車(chē)葉、粘貼零件等技巧。同