【人教部編版】九年級(jí)上冊(cè)道德與法治：4.2《凝聚法治共識(shí)》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教部編版】九年級(jí)上冊(cè)道德與法治：4.2《凝聚法治共識(shí)》示范教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《凝聚法治共識(shí)》是人教部編版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治的一節(jié)課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解法治的重要性，理解法治國(guó)家的概念，掌握建設(shè)法治國(guó)家的方法和途徑。教材通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的法治觀念，但是對(duì)于法治的深入理解還不夠。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠更加明確法治的重要性，學(xué)會(huì)從法治的角度思考問(wèn)題，提高自己的法治素養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解法治的概念和重要性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)法治，尊重法律的情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從法治的角度思考問(wèn)題，提高自己的法治素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義的意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)法治的概念和重要性。如何建設(shè)法治國(guó)家。五.教學(xué)方法采用案例分析法、討論法、引導(dǎo)法等，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)案例資料。投影儀。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例，讓學(xué)生感受到法治的重要性。案例可以是關(guān)于法治建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以是關(guān)于違反法治導(dǎo)致的后果。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生閱讀教材，了解法治的概念和重要性。教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：什么是法治？法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)有什么重要性？操練（15分鐘）分組討論，讓學(xué)生就如何建設(shè)法治國(guó)家提出自己的建議。每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。鞏固（10分鐘）通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生回答與法治相關(guān)的問(wèn)題。答對(duì)的小組得分，最后評(píng)選出獲勝小組。拓展（10分鐘）讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行法治，維護(hù)社會(huì)公平正義?？梢宰寣W(xué)生分享自己的經(jīng)歷或者看到的例子。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于法治的短文，可以是關(guān)于法治的理解，也可以是關(guān)于如何建設(shè)法治國(guó)家的建議。板書（5分鐘）法治的重要性、法治國(guó)家的概念、建設(shè)法治國(guó)家的方法在本次《凝聚法治共識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖通過(guò)案例分析、討論、引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生深入了解法治的概念和重要性，掌握建設(shè)法治國(guó)家的方法和途徑。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于依賴案例，忽視了學(xué)生的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)真實(shí)的案例，讓學(xué)生感受到法治的重要性。然而，在呈現(xiàn)案例時(shí)，我過(guò)于注重案例本身，忽視了引導(dǎo)學(xué)生思考。解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在呈現(xiàn)案例后，提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“這個(gè)案例讓你感受到了法治的哪些重要性？”“你覺(jué)得法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)有什么作用？”呈現(xiàn)環(huán)節(jié)過(guò)于依賴教材，缺乏生動(dòng)性。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀教材，了解法治的概念和重要性。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教材的內(nèi)容興趣不大，課堂氛圍較為沉悶。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加入一些生動(dòng)的例子，或者采用圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地了解法治的概念和重要性。操練環(huán)節(jié)過(guò)于形式化，缺乏深入討論。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，就如何建設(shè)法治國(guó)家提出自己的建議。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論過(guò)于表面化，沒(méi)有深入到問(wèn)題的本質(zhì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面去思考問(wèn)題，例如：“建設(shè)法治國(guó)家僅僅依靠法律制度夠嗎？”“除了法律制度，我們還應(yīng)該注重哪些方面？”鞏固環(huán)節(jié)的競(jìng)賽形式過(guò)于緊張，不利于學(xué)生思考。在鞏固環(huán)節(jié)，我采用了小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生回答與法治相關(guān)的問(wèn)題。然而，在競(jìng)賽過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致思維受到限制，不利于他們進(jìn)行深入思考。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以適當(dāng)調(diào)整競(jìng)賽的形式，例如：減少競(jìng)賽的緊張氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮；在競(jìng)賽結(jié)束后，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行深入討論。拓展環(huán)節(jié)過(guò)于開(kāi)放，缺乏引導(dǎo)。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行法治，維護(hù)社會(huì)公平正義。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題過(guò)于開(kāi)放，缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離了法治的主題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在拓展環(huán)節(jié)加入一些具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生從法治的角度去思考問(wèn)題，例如：“在日常生活中，我們應(yīng)該如何遵守法律？”“當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？”小結(jié)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入反思。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我過(guò)于簡(jiǎn)單地總結(jié)了課程內(nèi)容，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入反思。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以讓學(xué)生談?wù)勊麄冊(cè)谡n堂上的收獲，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾污`行法治，這樣既能讓學(xué)生對(duì)法治有更深刻的理解，也能提高他們的法治素養(yǎng)。二、改進(jìn)措施在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的參與度。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用更生動(dòng)的形式，吸引學(xué)生的注意力。在操練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面去思考問(wèn)題，提高他們的思考深度。在鞏固環(huán)節(jié)，調(diào)整競(jìng)賽形式，減少緊張氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。在拓展環(huán)節(jié)，加入具體例子，引導(dǎo)學(xué)生從法治的角度去思考問(wèn)題。在小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，以及如何在日常生活中踐行法治。通過(guò)以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入了解法治，提高他們的法治素養(yǎng)，為我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的法治素養(yǎng)。作業(yè)分為兩部分：編寫一篇關(guān)于法治的短文，可以是關(guān)于法治的理解，也可以是關(guān)于如何建設(shè)法治國(guó)家的建議。要求字?jǐn)?shù)在500字左右。選取一部與法治相關(guān)的電影或電視劇，觀看并撰寫觀后感。要求從法治的角度分析電影或電視劇中的情節(jié)，以及他們對(duì)法治的理解。作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，參加討論，這樣有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，既考查了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握，又提高了他們的法治素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正體會(huì)到法治的重要性。作業(yè)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，允許學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面去思考問(wèn)題，提高了他們的思考能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，參加討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有綜合性，將課堂所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行法治。作業(yè)設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性，為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。專家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)非常優(yōu)秀，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又體現(xiàn)了新課程改革的理念。作業(yè)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)還注重引導(dǎo)