七年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 位置、范圍和自然條件教案 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.1位置、范圍和自然條件教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)地理下冊(cè)8.1位置、范圍和自然條件教案晉教版教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第8.1節(jié)“位置、范圍和自然條件”教案。本節(jié)課主要介紹我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)，包括地理位置、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度、鄰國(guó)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國(guó)的地理位置及特點(diǎn)，掌握我國(guó)領(lǐng)土的范圍和自然條件，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握我國(guó)的地理位置、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度、鄰國(guó)等基本知識(shí)。

2.了解我國(guó)的位置特點(diǎn)及其對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理知識(shí)運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的地理位置、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度、鄰國(guó)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

教學(xué)方法：采用講授法、問(wèn)答法、討論法等相結(jié)合，以地圖為輔助教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使其能夠從地理視角理解和解釋我國(guó)的地理位置、范圍和自然條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，使其能夠通過(guò)地圖等材料，識(shí)別和理解我國(guó)的地理位置和范圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使其能夠分析我國(guó)地理位置和自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)地理下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，對(duì)于地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的閱讀、地形地貌的基本分類(lèi)、氣候類(lèi)型的分布等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理學(xué)科的整體框架有了初步的搭建。

在能力層面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的地圖閱讀和分析能力，能夠通過(guò)地圖來(lái)獲取地理信息。同時(shí)，他們也具備了一定的地理觀察和思考能力，能夠從地理的角度去分析和解決問(wèn)題。然而，學(xué)生的地理分析能力還有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的地理問(wèn)題時(shí)，往往難以進(jìn)行深入的分析和思考。

在素質(zhì)層面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，對(duì)于新知識(shí)充滿(mǎn)好奇。他們具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。然而，部分學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往注重記憶，而忽視理解和應(yīng)用。他們對(duì)于地理知識(shí)的掌握往往停留在表面，難以將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，不愿意主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課堂的學(xué)習(xí)氛圍和效果。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度去分析和解決問(wèn)題，提高他們的地理分析能力。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)方法上，采用多種教學(xué)手段相結(jié)合，如講授、問(wèn)答、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地圖、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星遙感圖像。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法。

5.輔助工具：地圖、地球儀、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、練習(xí)題、小組討論任務(wù)單。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、小組討論表現(xiàn)、練習(xí)題完成情況、課后作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地圖和世界地圖，引出我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理分析技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)，掌握地理分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書(shū)籍推薦：《中華人民共和國(guó)地理志》、《中國(guó)地理百科》、《中國(guó)國(guó)家地理雜志》。

紀(jì)錄片推薦：《地理中國(guó)》、《航拍中國(guó)》、《一帶一路》。

在線(xiàn)地圖平臺(tái)：高德地圖、百度地圖、騰訊地圖。

地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：ArcGIS、QGIS。

衛(wèi)星遙感圖像：NASA地球觀測(cè)系統(tǒng)（EOS）、MODIS遙感圖像。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的書(shū)籍，深入了解我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等方面的知識(shí)。

觀看推薦的紀(jì)錄片，直觀地了解我國(guó)各地的自然風(fēng)光、人文歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

利用在線(xiàn)地圖平臺(tái)，查詢(xún)我國(guó)各地的具體位置、交通情況和周邊環(huán)境，提高自己的地圖應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，掌握基本的地理數(shù)據(jù)處理和分析方法。

觀察衛(wèi)星遙感圖像，了解我國(guó)地表覆蓋狀況和生態(tài)環(huán)境變化。

結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)比不同地區(qū)的自然條件，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)、人口、城市分布等方面的影響。

探究我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，如季風(fēng)氣候、地形地貌等，及其對(duì)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。

關(guān)注國(guó)家重大戰(zhàn)略，如“一帶一路”、“西部大開(kāi)發(fā)”等，了解其對(duì)我國(guó)地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。

教學(xué)方法：本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)資源：本節(jié)課使用的教學(xué)資源是否豐富、實(shí)用，是否能夠支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式是否合理，是否能夠全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施和建議，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提高自身教學(xué)水平。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《七年級(jí)地理下冊(cè)8.1位置、范圍和自然條件》后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)。

首先，我計(jì)劃與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪(fǎng)談，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解和感受。通過(guò)這種方式，我可以直接了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

其次，我計(jì)劃收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，以評(píng)估他們?cè)谡n堂討論、小組合作和獨(dú)立思考方面的能力。通過(guò)分析學(xué)生的表現(xiàn)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)方式和思考方式，從而調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我計(jì)劃與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)與其他老師的交流，我可以獲得寶貴的反饋和建議，以提高我的教學(xué)效果。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在課堂上增加更多的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)討論，我可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通技能。

2.采用多樣化的教學(xué)方法：為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法。例如，我可以通過(guò)小組合作、角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用地理知識(shí)。同時(shí)，我也可以利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.提供更多的支持和反饋：為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在教學(xué)中提供更多的支持和反饋。例如，我可以在課堂上為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也可以及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議，以幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理雜志》、《中國(guó)地理百科全書(shū)》、《中國(guó)地理志》。

-視頻資源：《地理中國(guó)》、《航拍中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理頻道》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)我國(guó)地理位置、范圍和自然條件等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇感興趣的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀看，了解我國(guó)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、自然風(fēng)光、歷史文化和社會(huì)發(fā)展。

-學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式，整理和歸納所學(xué)的地理知識(shí)，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或感興趣的地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，親身體驗(yàn)和了解當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、自然景觀和文化特色。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自己的地理思維能力和溝通能力。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)家地理信息系統(tǒng)的最新動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)地理信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)自己的地理信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高自己的地理素養(yǎng)和綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①我國(guó)地理位置：位于北半球，東臨太平洋，西靠亞洲大陸，北接俄羅斯，南連東南亞。

②我國(guó)疆域范圍：東至黑龍江與烏蘇里江匯合處，西至新疆帕米爾高原，南至南沙群島，北至漠河以北的黑龍江江心。

③我國(guó)自然條件：氣候多樣，地形復(fù)雜，資源豐富，環(huán)境優(yōu)美。

④我國(guó)鄰國(guó)：俄羅斯、蒙古國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

⑤我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其影響：季風(fēng)氣候顯著，地形地貌多樣，東西部發(fā)展不平衡。

⑥我國(guó)疆域范圍的特點(diǎn)及其影響：地跨熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶，資源豐富，環(huán)境優(yōu)美。

⑦我國(guó)自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候、地形等因素影響，旅游業(yè)發(fā)展受自然景觀吸引。

⑧我國(guó)地理位置對(duì)交通、貿(mào)易的影響：沿海地區(qū)交通便利，內(nèi)陸地區(qū)交通相對(duì)落后。

⑨我國(guó)疆域范圍對(duì)國(guó)家安全的影響：邊界爭(zhēng)議、資源爭(zhēng)奪等問(wèn)題。

⑩我國(guó)自然條件對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響：氣候變化、生態(tài)破壞等問(wèn)題。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.我國(guó)地理位置：位于北半球，東臨太平洋，西靠亞洲大陸，北接俄羅斯，南連東南亞。

2.我國(guó)疆域范圍：東至黑龍江與烏蘇里江匯合處，西至新疆帕米爾高原，南至南沙群島，北至漠河以北的黑龍江江心。

3.我國(guó)自然條件：氣候多樣，地形復(fù)雜，資源豐富，環(huán)境優(yōu)美。

4.我國(guó)鄰國(guó)：俄羅斯、蒙古國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

5.我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其影響：季風(fēng)氣候顯著，地形地貌多樣，東西部發(fā)展不平衡。

6.