人教鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3課《巖石與礦物》教案

人教鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3課《巖石與礦物》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3課《巖石與礦物》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第3課《巖石與礦物》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.巖石的種類：教學(xué)中將介紹沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖三種巖石的基本特征和區(qū)別。

2.礦物的特征：通過(guò)觀察和分析不同礦物的物理性質(zhì)，如顏色、形狀、硬度等，使學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分常見(jiàn)礦物。

3.巖石與礦物的形成過(guò)程：講解巖石的形成過(guò)程，以及礦物在巖石中的分布情況。

4.巖石與礦物的應(yīng)用：介紹巖石和礦物在日常生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地形等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容又為后續(xù)學(xué)習(xí)地球演變、地質(zhì)構(gòu)造等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究巖石和礦物的特征。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維解決實(shí)際問(wèn)題。

3.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，使其能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠與他人進(jìn)行有效的科學(xué)討論。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)，并對(duì)科學(xué)知識(shí)持有批判性思維。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地球和自然界的認(rèn)知已經(jīng)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、地形等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)方面的技能還有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于巖石和礦物的概念可能比較陌生，需要通過(guò)具體的實(shí)物和圖片來(lái)進(jìn)行直觀的展示和講解。學(xué)生對(duì)于礦物的物理性質(zhì)可能有一定的了解，但是對(duì)于不同礦物的特征和區(qū)別可能還不夠清晰。因此，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)幫助他們更好地理解和區(qū)分不同礦物。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高。他們可能對(duì)于觀察礦物的細(xì)節(jié)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)交流能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考和分析問(wèn)題，并能夠與他人進(jìn)行有效的科學(xué)討論。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)于科學(xué)的興趣和好奇心有一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于科學(xué)探究的過(guò)程和方法可能還不夠清晰。因此，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)他們的興趣和好奇心，并培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要培養(yǎng)，他們需要學(xué)會(huì)與他人合作并進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

對(duì)于行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生可能缺乏專注力和耐心，容易分心和放棄。在實(shí)驗(yàn)和觀察過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)他們保持專注和耐心，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和細(xì)致觀察的習(xí)慣。另外，學(xué)生可能存在一些不良的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的規(guī)范操作習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、巖石和礦物樣本、實(shí)驗(yàn)儀器和工具、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教鄂教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、科學(xué)探究活動(dòng)手冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)教育網(wǎng)站、科學(xué)視頻、科學(xué)圖片和圖表等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、小組討論法、探究式學(xué)習(xí)法、互動(dòng)式教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巖石與礦物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裨龅竭^(guò)各種各樣的石頭？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索巖石與礦物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解巖石與礦物的基本概念。巖石是……（詳細(xì)解釋概念），它是由……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了巖石與礦物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖這三種巖石的識(shí)別以及礦物的物理性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與巖石與礦物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示巖石與礦物的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“巖石與礦物在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了巖石與礦物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)巖石與礦物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）巖石與礦物的科普書籍：如《巖石與礦物識(shí)別手冊(cè)》、《地球的寶藏》等，幫助學(xué)生更深入地了解巖石與礦物的種類、特征和應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科、科普中國(guó)等，提供豐富的巖石與礦物知識(shí)，便于學(xué)生查閱和深入了解。

（3）科學(xué)博物館或地質(zhì)公園：實(shí)地參觀，觀察不同類型的巖石與礦物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）科普視頻：如騰訊視頻、優(yōu)酷等平臺(tái)上的巖石與礦物科普視頻，生動(dòng)形象地展示巖石與礦物的形成、特點(diǎn)和應(yīng)用。

（5）巖石與礦物標(biāo)本：收集各種巖石與礦物標(biāo)本，便于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和鑒別。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀科普書籍，了解巖石與礦物的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，加深對(duì)巖石與礦物的認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或地質(zhì)公園，實(shí)地觀察巖石與礦物，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，提高學(xué)生的科學(xué)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

（5）邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，分享巖石與礦物的研究成果和實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

（6）開展巖石與礦物采集活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高實(shí)踐操作能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行巖石與礦物鑒別比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行巖石與礦物的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)巖石與礦物知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定或指出不足，引導(dǎo)學(xué)生正確思考。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法及準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，如字跡是否工整、內(nèi)容是否完整、實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否規(guī)范等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

（1）實(shí)驗(yàn)操作：教師應(yīng)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器等，從而了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、過(guò)程和結(jié)果的掌握程度，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)

（1）討論主題：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的主題是否與巖石與礦物相關(guān)，是否具有深度和廣度。

（2）討論過(guò)程：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中的參與程度、合作意識(shí)和溝通交流能力。

（3）討論成果：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生小組的討論成果是否具有創(chuàng)新性、實(shí)用性和可行性，以及學(xué)生的表達(dá)能力。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

（1）自評(píng)：學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

（2）互評(píng)：學(xué)生之間應(yīng)相互評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

教師可通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.巖石的種類及其特征

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖

（2）詞：巖石、種類、特征

（3）句：巖石分為沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖三種，每種巖石都有其獨(dú)特的特征。

2.礦物的物理性質(zhì)及其識(shí)別

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：礦物、物理性質(zhì)、識(shí)別

（2）詞：礦物、物理性質(zhì)、識(shí)別

（3）句：通過(guò)觀察礦物的顏色、形狀、硬度等物理性質(zhì)，可以識(shí)別和區(qū)分不同的礦物。

3.巖石與礦物的形成過(guò)程

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形成過(guò)程、沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖

（2）詞：形成過(guò)程、沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖

（3）句：巖石與礦物的形成過(guò)程包括沉積巖的形成、火成巖的形成和變質(zhì)巖的形成。

4.巖石與礦物的應(yīng)用

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用、巖石、礦物

（2）詞：應(yīng)用、巖石、礦物

（3）句：巖石與礦物在日常生活和工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用，如建筑材料、工業(yè)原料等。

板書設(shè)計(jì)：

1.巖石的種類及其特征

-沉積巖：由沉積物經(jīng)過(guò)沉積、壓實(shí)、膠結(jié)形成的巖石。

-火成巖：由巖漿在地殼內(nèi)部冷卻、結(jié)晶形成的巖石。

-變質(zhì)巖：由原有巖石經(jīng)過(guò)高溫、高壓變質(zhì)形成的巖石。

2.礦物的物理性質(zhì)及其識(shí)別

-顏色：礦物表面的顏色。

-形狀：礦物的幾何形狀和大小。

-硬度：礦物抵抗刮擦和壓入的能力。

3.巖石與礦物的形成過(guò)程

-沉積巖：沉積物→沉積→壓實(shí)→膠結(jié)→巖石

-火成巖：巖漿→冷卻→結(jié)晶→巖石

-變質(zhì)巖：原有巖石→高溫高壓→變質(zhì)→巖石

4.巖石與礦物的應(yīng)用

-建筑材料：大理石、花崗巖等

-工業(yè)原料：鐵礦石、銅礦石等

-其他應(yīng)用：寶石、裝飾品等重點(diǎn)題型整理1.題型一：巖石的種類及其特征

答案：

（1）沉積巖：由沉積物經(jīng)過(guò)沉積、壓實(shí)、膠結(jié)形成的巖石。

（2）火成巖：由巖漿在地殼內(nèi)部冷卻、結(jié)晶形成的巖石。

（3）變質(zhì)巖：由原有巖石經(jīng)過(guò)高溫、高壓變質(zhì)形成的巖石。

2.題型二：礦物的物理性質(zhì)及其識(shí)別

答案：

（1）顏色：礦物表面的顏色。

（2）形狀：礦物的幾何形狀和大小。

（3）硬度：礦物抵抗刮擦和壓入的能力。

3.題型三：巖石與礦物的形成過(guò)程

答案：

（1）沉積巖的形成：沉積物→沉積→壓實(shí)→膠結(jié)→巖石

（2）火成巖的形成：巖漿→冷卻→結(jié)晶→巖石

（3）變質(zhì)巖的形成：原有巖石→高溫高壓→變質(zhì)→巖石

4.題型四：巖石與礦物的應(yīng)用

答案：

（1）建筑材料：大理石、花崗巖等。

（2）工業(yè)原料：鐵礦石、銅礦石等。

（3）其他應(yīng)用：寶石、裝飾品等。

5.題型五：巖石與礦物的鑒別

答案：

（1）觀察顏色：不同礦物具有不同的顏色，如鐵礦石為黑色，銅礦石為紅色。

（2）觀察形狀：不同礦物具有不同的幾何形狀和大小，如方解石為立方體，云母為薄片狀。

（3）觀察硬度：不同礦物具有不同的硬度，如鉆石硬度最高，軟土硬度最低。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.巖石的種類及其特征

（1）沉積巖：由沉積物經(jīng)過(guò)沉積、壓實(shí)、膠結(jié)形成的巖石。如頁(yè)巖、砂巖等。

（2）火成巖：由巖漿在地殼內(nèi)部冷卻、結(jié)晶形成的巖石。如花崗巖、玄武巖等。

（3）變質(zhì)巖：由原有巖石經(jīng)過(guò)高溫、高壓變質(zhì)形成的巖石。如大理石、石英巖等。

2.礦物的物理性質(zhì)及其識(shí)別

（1）顏色：礦物表面的顏色。如鐵礦石為黑色，銅礦石為紅色。

（2）形狀：礦物的幾何形狀和大小。如方解石為立方體，云母為薄片狀。

（3）硬度：礦物抵抗刮擦和壓入的能力。如鉆石硬度最高，軟土硬度最低。

3.巖石與礦物的形成過(guò)程

（1）沉積巖的形成：沉積物→沉積→壓實(shí)→膠結(jié)→巖石。如頁(yè)巖的形成。

（2）火成巖的形成：巖漿→冷卻→結(jié)晶→巖石。如花崗巖的形成。

（3）變質(zhì)巖的形成：原有巖石→高溫高壓→變質(zhì)→巖石。如大理石的形成。

4.巖石與礦物的應(yīng)用

（1）建筑材料：大理石、花崗巖等。如建筑物外墻裝飾、地面鋪設(shè)等。

（2）工業(yè)原料：鐵礦石、銅礦石等。如鋼鐵生產(chǎn)、電子設(shè)備制造等。

（3）其他應(yīng)用：寶石、裝飾品等。如珠寶首飾、裝飾品制作等。

5.巖石與礦物的鑒別

（1）觀察顏色：不同礦物具有不同的顏色，如鐵礦石為黑色，銅礦石為紅色。通過(guò)觀察礦物的顏色可以初步判斷其種類。

（2）觀察形狀：不同礦物具有不同的幾何形狀和大小，如方解石為立方體，云母為薄片狀。通過(guò)觀察礦物的形狀可以進(jìn)一步確認(rèn)其種類。

（3）觀察硬度：不同礦物具有不同的硬度，如鉆石硬度最高，軟土硬度最低。通過(guò)測(cè)試礦物的硬度可以準(zhǔn)確判斷其種類。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)巖石與礦物的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。

（3）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.