七年級英語上冊 Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于七年級英語上冊Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground。該部分內(nèi)容主要涉及到學校不同場所的位置描述，如圖書館、操場等。學生將學習如何用英語描述地點和方向，掌握核心詞匯如library,playground,classroom等，以及句型如"The...isonthe...ofthe..."。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對于描述物品和地點的詞匯如book,desk等有一定了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生用英語描述更為復雜的地點和方向，從而提高他們的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述學校中的不同場所和位置，從而提高他們的英語語言表達能力。同時，學生將在課堂上接觸和學習到關于學校文化的一些基本知識，如圖書館、操場等，有助于培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學生將在小組活動中進行合作學習，通過觀察、討論和實踐等方式，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對描述物品和地點的詞匯如book,desk等有一定了解，并能夠使用一些簡單的英語句型進行表達。此外，學生可能還具備一些關于學校的基本知識，如教室、食堂等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式進行學習。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力和合作精神，能夠通過小組活動進行交流和討論。在學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能對一些描述地點和方向的英語詞匯和句型感到困惑，如library,playground,Thelibraryisontheleftoftheplayground等。其次，學生可能對如何在實際場景中運用這些詞匯和句型進行表達感到困難。此外，對于一些內(nèi)向或表達能力較弱的學生，他們可能需要在課堂上給予更多的關注和支持，以提高他們的自信心和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語上冊Module3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground的教材或?qū)W習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和學習學校不同場所的位置描述。例如，可以準備一張學校的平面圖，上面標注了圖書館、操場等地點，讓學生根據(jù)圖中的信息用英語進行描述。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行交流和討論。此外，可以準備一些標記牌或指示牌，上面用英語標注了圖書館、操場等地點，讓學生在課堂上進行實際操作和練習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便播放多媒體資源和進行課堂講解。

6.教學PPT：制作教學PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的主要知識點、詞匯、句型等，以及與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等輔助材料。PPT設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。

7.教學活動指引：提前準備好課堂活動的指引，包括小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的具體要求和任務，以便在課堂上順利進行。

8.學生作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，提前設計好相應的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)設計要注重實踐性和實用性，如讓學生繪制一張自己學校的平面圖，并用英語標注各個地點和方向。

9.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后對本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式進行評價和反饋，以便教師了解學生的學習情況和需求，不斷調(diào)整和改進教學方法。

10.教學輔導資料：準備一些教學輔導資料，如教學大綱、教學計劃等，以便教師在教學過程中參考和回顧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校不同場所位置描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述學校中的不同場所嗎？它們在哪里？”

展示一些關于學校場所的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述位置的樂趣。

簡短介紹學校場所位置描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校場所位置描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述學校中的不同場所和位置。

過程：

講解學校場所位置描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹描述位置的句型和核心詞匯，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校場所位置描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述位置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校場所位置描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述位置的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述位置的技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校場所位置描述相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校場所位置描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校場所位置描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校場所位置描述的基本概念、句型和案例分析等。

強調(diào)學校場所位置描述在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述位置的技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校場所位置描述的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-教材配套練習冊：提供更多的練習題，幫助學生鞏固學校場所位置描述的知識點。

-網(wǎng)絡資源：提供一些在線學習平臺和網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課外進行自主學習。

-英語學習APP：推薦學生使用一些英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，進行詞匯學習和語言交流。

-英語電影和電視?。和扑]學生觀看一些英語電影和電視劇，如《哈利·波特》系列、《老友記》等，讓學生在娛樂中學習英語。

2.拓展建議：

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，自主學習學校場所位置描述的其他知識點，如如何描述家庭、城市等。

-引導學生使用英語學習APP進行詞匯學習和語言交流，提高學生的自主學習能力。

-鼓勵學生觀看英語電影和電視劇，提高學生的英語聽力水平和語言感知能力。

-組織英語角活動，讓學生在實際交流中運用學校場所位置描述的知識點，提高學生的口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，提高學生的英語綜合運用能力。

-布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，描述自己學校的平面圖，并用英語標注各個地點和方向。

-開展小組項目，讓學生合作設計一份學校地圖，包括各個場所的位置描述，提高學生的合作能力和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.填空題型

題型說明：填空題型要求學生根據(jù)上下文語境，選擇合適的詞匯或短語填入空白處，使句子完整、通順。

舉例：

(1)Thelibraryisonthe_____oftheplayground.

答案：left

(2)Myclassroomis_____thesecondfloor.

答案：on

(3)Thesciencelabisnexttothe_____.

答案：mathclassroom

2.選擇題型

題型說明：選擇題型要求學生從給出的選項中選擇一個最佳答案，答案通常包括A、B、C、D等選項。

舉例：

(1)Whereisthelibrary?

A.It'sontherightoftheplayground.

B.It'sontheleftoftheplayground.

C.It'sneartheclassroom.

D.It'sbehindtheschoolbuilding.

答案：B

3.匹配題型

題型說明：匹配題型要求學生將句子或詞語與相應的圖片、圖表或其他信息進行匹配。

舉例：

(1)Library_____(圖片：圖書館的圖片)

(2)Playground_____(圖片：操場的圖片)

(3)Classroom_____(圖片：教室的圖片)

答案：

(1)A

(2)B

(3)C

4.簡答題型

題型說明：簡答題型要求學生用簡潔明了的語言回答問題，通常需要學生直接回答而不是選擇。

舉例：

(1)Howmanyclassroomsarethereinourschool?

答案：Thereare30classroomsinourschool.

(2)Whereisthelibrary?

答案：Thelibraryisontheleftoftheplayground.

5.應用題型

題型說明：應用題型要求學生將所學知識應用到實際情境中，進行問題解決。

舉例：

(1)Drawamapofyourschoolandlabelthedifferentplacesusingthewordsyouhavelearned.

(2)Writeadescriptionofyourclassroomusingthesentencepatternsyouhavepracticed.板書設計（1）重點知識點：學校場所的位置描述，包括圖書館、操場、教室等地點，以及句型“The...isonthe...ofthe...”和“The...isnexttothe...”。

（2）重點詞匯：library,playground,classroom,left,right,near等。

（3）重點句型：

-Thelibraryisontheleftoftheplayground.

-Theclassroomisonthesecondfloor.

-Thesciencelabisnexttothemathclassroom.