七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛教學(xué)設(shè)計 魯人版五四制

七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第2課我和老師交朋友第1框感恩師愛教學(xué)設(shè)計魯人版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第2課我和老師交朋友第1框感恩師愛》教學(xué)設(shè)計，魯人版五四制。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解老師在我們成長過程中的重要作用，學(xué)習(xí)尊重和感激老師的辛勤付出；掌握與老師交往的基本禮儀和溝通技巧，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；探討如何在實際生活中踐行感恩師愛的行為，如敬禮、問候、幫助老師等。通過案例分享、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到老師的重要性，激發(fā)他們對老師的敬愛和感激之情，從而促進學(xué)生的道德品質(zhì)和人際交往能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解他人的道德素養(yǎng)，提升人際交往與溝通能力；強化感恩意識，激發(fā)學(xué)生對老師辛勤付出的敬愛與感激之情；通過實踐體驗，增強學(xué)生的社會責(zé)任感與公民意識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作的能力，激發(fā)探究精神，使其在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀和積極的人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本原則和禮貌禮儀，對尊重他人、友好溝通有一定的認(rèn)識。此外，在道德與法治的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對社會主義核心價值觀和公民素養(yǎng)也有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)。他們在小組合作、討論交流中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，傾向于通過實際案例和情景模擬來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在感恩師愛這一主題下，學(xué)生可能在實際操作中遇到以下困難：如何將尊重和感激老師的態(tài)度轉(zhuǎn)化為具體行為；在遇到與老師之間的矛盾和誤解時，如何有效溝通和解決問題；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于害羞或緊張，導(dǎo)致不敢主動與老師交流。

綜上，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決實際問題，并鼓勵學(xué)生克服困難，積極參與課堂活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和新知識介紹階段，運用講授法為學(xué)生講解尊重老師、感恩師愛的重要性以及與老師交往的禮儀和溝通技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與老師之間的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到老師在他們成長過程中的重要作用。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)典型的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何表達(dá)對老師的敬愛和感激之情的，從中學(xué)習(xí)并借鑒。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項目為導(dǎo)向，讓學(xué)生設(shè)計一系列感恩師愛的活動，如制作感恩卡片、策劃教師節(jié)慶?；顒拥?。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬與老師交往的場景，通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

（2）實驗：進行“感恩行動”實驗，讓學(xué)生在課后向老師表達(dá)感激之情，記錄老師和學(xué)生雙方的反應(yīng)，分享實驗結(jié)果。

（3）游戲：設(shè)計“感恩接力”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，表達(dá)對老師的敬愛和感激之情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與感恩師愛相關(guān)的視頻，如教師節(jié)感人短片等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和討論。

（4）實物材料：準(zhǔn)備感恩卡片、彩紙、貼紙等材料，讓學(xué)生動手制作，表達(dá)對老師的感激之情。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括PPT、視頻和文檔），要求學(xué)生預(yù)習(xí)“感恩師愛”的內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么我們要感恩老師？”和“如何表達(dá)對老師的感激？”設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解感恩師愛的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步思考能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段感人的教師節(jié)視頻，引出“感恩師愛”的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解尊重老師、感恩師愛的重要性，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)對老師的敬愛。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中，親身體驗如何表達(dá)感恩之情。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解感恩師愛的內(nèi)涵。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對感恩師愛知識點的理解，掌握表達(dá)敬愛的方法和技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇感恩老師的短文。

-提供拓展資源：推薦與感恩師愛相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對感恩師愛的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強對感恩師愛的理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，培養(yǎng)自我改進和自我發(fā)展的能力。知識點梳理知識點梳理：

一、尊重和理解老師：探討師生關(guān)系中的尊重和理解，學(xué)習(xí)如何用禮貌的語言和行為表達(dá)對老師的尊重，理解老師的教學(xué)意圖和辛勤付出。

二、師生溝通技巧：分析有效溝通的重要性，掌握主動與老師溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、提問等，以提高溝通效果。

三、感恩師愛的實踐：討論如何在日常生活中體現(xiàn)對老師的感激之情，例如在教師節(jié)送上祝福、幫助老師整理教室等，將感恩轉(zhuǎn)化為具體行動。

四、處理師生矛盾：探討遇到師生矛盾時如何冷靜處理，尋求解決方案，維護良好的師生關(guān)系。

五、團隊合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的團隊精神和協(xié)作能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗團隊合作的重要性。課后作業(yè)1.寫一篇短文，描述一位你最敬愛的老師，以及他/她對你的影響和幫助。（答案示例：我的語文老師，她耐心細(xì)致地指導(dǎo)我寫作，讓我對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。）

2.設(shè)計一份教師節(jié)賀卡，表達(dá)對老師的感激之情。（答案示例：在賀卡上寫上“感謝您的辛勤付出，祝您教師節(jié)快樂！”并附上溫馨的插畫。）

3.列舉三種與老師溝通的技巧，并說明它們的重要性。（答案示例：1.傾聽：認(rèn)真聆聽老師的教誨，了解其教學(xué)意圖；2.表達(dá)：清晰表達(dá)自己的觀點和疑問；3.尊重：用禮貌的語言和態(tài)度與老師交流，體現(xiàn)尊重。）

4.講述一個你與老師之間發(fā)生的感人故事，并分享你的感悟。（答案示例：有一次我生病了，老師特意為我補習(xí)落下的課程，讓我感受到了老師的關(guān)愛。這讓我更加珍惜老師的付出，也激勵我要努力學(xué)習(xí)。）

5.針對一種師生矛盾情境，提出至少兩種解決方案。（答案示例：當(dāng)與老師產(chǎn)生誤解時，可以主動找老師溝通，解釋自己的想法；或者尋求同學(xué)或班主任的幫助，協(xié)調(diào)解決矛盾。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價學(xué)生在聽講、思考、提問和討論等方面的表現(xiàn)，以了解學(xué)生對尊重師愛知識點的掌握程度。

-參與度：評價學(xué)生是否積極參與課堂活動，主動與老師和同學(xué)互動。

-態(tài)度：觀察學(xué)生對待老師的態(tài)度，是否表現(xiàn)出尊重和理解。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組討論和提問環(huán)節(jié)的表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度和成果的質(zhì)量，包括對知識的理解深度、觀點的多樣性以及展示的條理性。

-合作：評價小組成員間的協(xié)作和分工情況。

-深度：評估學(xué)生對討論主題的理解和分析的深度。

-展示：觀察學(xué)生展示成果時的表達(dá)能力、邏輯性和條理性。

3.隨堂測試：通過簡短的問答或小論文形式的測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況。

-知識掌握：測試學(xué)生是否掌握了尊重師愛的重要性和溝通技巧。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的短文、賀卡設(shè)計和矛盾情境解決方案，評價學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-短文：評價學(xué)生的寫作能力以及對老師感激之情的表達(dá)。

-賀