2024中小學(xué)師德師風(fēng)教師事跡（15篇）

中小學(xué)師德師風(fēng)教師事跡（精選15篇）育人者必先育己，立己者方能立人，師德師風(fēng)能警醒老師工時刻留意教育工作的得失，老師事跡大家知道有哪些嗎？下面給大家共享一些關(guān)于2024中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡（精選15篇），盼望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行шP(guān)心。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇1

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的同學(xué)隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學(xué)。有吃的、有穿的`，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補(bǔ)助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路學(xué)校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學(xué)預(yù)備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?？旆艑W(xué)時，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學(xué)站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學(xué)校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學(xué)該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的同學(xué)多次關(guān)懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學(xué)們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些同學(xué)后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，勸慰鼓舞他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個同學(xué)消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當(dāng)時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學(xué)校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學(xué)的平安教育，不失時機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和平安學(xué)問，教他們自我防范、自護(hù)自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學(xué)一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇2

__是墊江試驗中學(xué)高中化學(xué)老師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的同學(xué)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照。

一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取

1986年8月，__被安排到墊江偏遠(yuǎn)的曉興學(xué)校，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注意自己教育，樂觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀參加學(xué)校的各項活動，大量捕獲各方面的信息充實自己。仔細(xì)鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等學(xué)問，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1990年9月__參與了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試討論》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，快速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成果顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)當(dāng)行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也多了。在此期間，常常參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展現(xiàn)課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下同學(xué)管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與溝通。于2022年9月以選調(diào)老師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

二、勇挑重?fù)?dān)、悄悄奉獻(xiàn)

參與工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆學(xué)校畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。__老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心伴侶，幫同學(xué)們排憂解難。他關(guān)愛每一個同學(xué)，他對同學(xué)的愛，是愛在平凡之中，愛在點(diǎn)滴之處。當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，他總能在特別繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)同學(xué)之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問、公正處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)同學(xué)有厭學(xué)心情，則急躁加以疏導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，到處感受著師愛的暖和。

在這些年中，__老師始終是超負(fù)荷工作，曾同時擔(dān)當(dāng)教研組長、備課組長、班級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，常常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲乏的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

__老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注意自己思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來始終擔(dān)當(dāng)班主任，本著喜愛黨、喜愛祖國、喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育同學(xué)，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成果。

在班級管理工作中，__老師始終圍圍著“把班級還給同學(xué)，讓班級布滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探究有利于同學(xué)自己教育、自主進(jìn)展、符合同學(xué)年齡段特征的班級文化目標(biāo)，進(jìn)展同學(xué)的自己意識，提高同學(xué)個體和群體的自己教育力量。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的`風(fēng)格，取得了卓著的成效。

__老師常常跟同學(xué)說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的仆人?！蓖ㄟ^集體爭論，師生共同選定了《我信任》作為班歌，常常在班里唱班歌會讓每個人更加寵愛這個班級。通過召開班級同學(xué)代表會議，確立以“堅決、頑強(qiáng)、堅持”作為班訓(xùn)。通過班級海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鳛榘嗉壙谔?。在全體同學(xué)的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等，全部的這些舉措都能關(guān)心同學(xué)更加喜愛這個集體，做集體的仆人，使班級變成了他們的家。班級分散力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

四、辛勤耕耘，成果斐然

一分耕耘，一分收獲，__老師先后獲得“墊江縣其次屆中學(xué)校老師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

面對__老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽(yù)證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教同學(xué)涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到__老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對同學(xué)悄悄無私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿意的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌。

在榮譽(yù)面前，__老師沒有半點(diǎn)滿意，只有同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是__老師內(nèi)心最大的安慰。每天早晨，__老師依舊踏著露珠行走在學(xué)校校內(nèi)；每天深夜，家里燈光下仔細(xì)備課的背影依舊是__老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，__老師始終用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇3

在__市復(fù)興鎮(zhèn)涼江教學(xué)點(diǎn)有這樣一位老師，她傾心教育二十載，扎根山區(qū)不言悔，澆筑愛心不道苦，本著對同學(xué)的真摯感情和對教育不懈的追求，從“業(yè)余”到“專業(yè)“，從“教書”到“育人”，涼江教學(xué)點(diǎn)學(xué)校負(fù)責(zé)人在平凡樸實的崗位上譜寫了一曲動人的贊歌。

“機(jī)緣巧合”結(jié)緣教育

20多年前,命運(yùn)弄人，在接近高考的那幾個月里，被病魔纏身，品學(xué)兼優(yōu)的她與高校失之交臂。當(dāng)時因家里窮，自己生病醫(yī)治借有外債，又有弟妹在上學(xué)，她便打算外出打工掙錢。正值此時，一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了她，請她到學(xué)校去上課，由于學(xué)校缺老師。這下她遲疑了，是外出打工多掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用還是在家鄉(xiāng)當(dāng)一名窮老師?她思慮一再，最終打算留下來。于是她在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名代課老師，每月工資才50元，連生活費(fèi)都不夠，還得從家里背米、背菜到學(xué)校吃，弄得家里人多次和她吵架。很多親戚、熟人勸她說，你真傻，干嗎不外出打工?在外面，兩三個月比你一年的工資還多。面對別人的勸說，她并沒有動搖。由于她丟不下她上百名同學(xué)，她只是淡淡地說，的確如此，假如我去打工，每月確定會得到好幾百元錢，但是學(xué)校里那些同學(xué)怎么辦?那些同學(xué)不能沒有老師啊!從今，她便與教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

“醉心專研”機(jī)遇隨到

雖然是高中畢業(yè)，文化基礎(chǔ)不差，但是究竟沒接受過正規(guī)的師范教育。因此，她在工作上比別人要吃力得多。但卻并沒有得過且過，也沒有埋怨，而是踐行兩個字――學(xué)習(xí)。她向?qū)W校的老師借來《教育學(xué)》、《心理學(xué)》及相關(guān)學(xué)科教學(xué)法進(jìn)行仔細(xì)研讀。有的同事對她說：“你一個代課老師，何必那么仔細(xì)呢?”說：“我覺得當(dāng)一天老師就應(yīng)當(dāng)當(dāng)好，我不能自己當(dāng)一天老師卻誤了同學(xué)一輩子。”她勤勤懇懇，仔細(xì)鉆研，努力提高自己的教育教學(xué)水平。特殊是在19__年至19__年，她參與了__省最終一屆中等師范函授學(xué)習(xí)。此期間，她曾拖著已有7個月身孕的身子到赤水參與集中學(xué)習(xí)，赤水的氣溫高達(dá)40度，但她沒缺過一節(jié)課，未遲到過一次。19__年寒假，她的孩子正在哺乳期，她就把孩子和母親一同帶到縣城，讓母親住在旅館幫忙照看孩子，自已中午和下午放學(xué)后再給孩子喂奶。由于她刻苦專研，在20__年__市公辦老師招考時，以第一名的優(yōu)異成果在20多人中脫穎而出，被招錄為正式數(shù)學(xué)老師。

“身兼數(shù)職”不嫌重負(fù)

由于所在的學(xué)校是教學(xué)點(diǎn)，老師少，工作多，大到學(xué)校管理，小到同學(xué)生活都離不開她。每年時逢赤水河漲水之際，為了不耽擱同學(xué)學(xué)習(xí)，都要在學(xué)校四周的農(nóng)戶家住下，有時一連好幾天都回不了家。有人曾多次對她說：“你何必那么仔細(xì)呢?”她總是笑著說：“我沒關(guān)系”。每逢假期，她都要主動留在學(xué)校修繕校舍，二十多年來從未休過一個完整的假期。特殊是同學(xué)養(yǎng)分改善方案實施后，由于學(xué)校交通不便，上級組織統(tǒng)一配送食品原材料的公司不情愿向他們學(xué)校供貨，于是就自己到集市上去購買，然后免費(fèi)把全校同學(xué)要吃的米、面、油、蛋、禽、肉背到學(xué)校;學(xué)校電力不足，煮飯還需使用柴火，于是在放學(xué)后她還義務(wù)上山撿柴;由于食堂工人的工資低，于是在她的空堂或課間，就到食堂幫助工人煮飯，以保證同學(xué)每天都香噴噴的飯菜入口。而備課、批改作業(yè)以及輔導(dǎo)同學(xué)此類事情，就只能下午放學(xué)后加班完成，或者帶回家熬夜進(jìn)行。多年來，由于她肯付出甘于奉獻(xiàn)，愛校如家任勞任怨，全心全意地為全校師生服務(wù)，得到了全校老師的贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

“愛生如子”責(zé)任擔(dān)當(dāng)

喜愛學(xué)校，更喜愛學(xué)校里的孩子。每當(dāng)開學(xué)之際，她都要對沒有按時到學(xué)校報到的同學(xué)進(jìn)行家訪，勸說家長讓孩子入學(xué)。對于個別家庭困難的同學(xué)，從自己微薄的工資里拿出一部分為他們買書包、衣服和鞋子，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓孩子們安心學(xué)習(xí)。針對留守兒童生活狀況，給同學(xué)“當(dāng)?shù)?dāng)媽”，同學(xué)要是有個頭痛腦熱的，或是由于天氣淋濕衣服的，她都會準(zhǔn)時為同學(xué)處理。有一次，班上的同學(xué)摔傷腿，大小便就不便利，黃老師就把她當(dāng)自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，同學(xué)和家長很是感動。由于班上大多數(shù)同學(xué)的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿意孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，孩子們由于遠(yuǎn)離父母遠(yuǎn)離親情，對他們的學(xué)習(xí)和成長都造成了肯定的影響。為此，就通過電話與家長聯(lián)系，進(jìn)行溝通，匯報其子女在校的狀況，同時利用課余時間與同學(xué)們溝通談心，了解他們的心理動向，指導(dǎo)和解決孩子們心里的懷疑，準(zhǔn)時處理同學(xué)們心理上消失的種種問題。

“辛勤付出”累累碩果

二十二年的教同學(xué)涯中，始終把同學(xué)的學(xué)習(xí)放在中心位置，對同學(xué)的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，近幾年來，她所任班的科成果都超過了全市同類學(xué)校平均水平。她在工作中努力探究教育教學(xué)和班級管理方法，不斷進(jìn)行反思，并將其提升到理論高度。近五年來，她所任班的科平均分均達(dá)到市合格、優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)，甚至常常超過市平均分10分以上，在全市名列前茅。她本人有12篇論文在《遵義教育》等刊物上發(fā)表，并獲得縣級以上嘉獎。有7名同學(xué)參與上級組織的競賽獲縣級以上嘉獎。5年中，她有4次年度考核為優(yōu)秀，先后受到__市、__市、復(fù)興鎮(zhèn)等上級機(jī)關(guān)多次嘉獎和表彰。作為一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，深知自己崗位之平凡，但她卻堅持在這個平凡的崗位上悄悄地奉獻(xiàn)著、追求著，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇4

2022年7月加入中國共產(chǎn)黨，學(xué)校高級老師?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)盤龍二小五(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區(qū)級優(yōu)秀班集體，自己被評為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處：

一、周老師對學(xué)校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強(qiáng)的人

她認(rèn)為：“既然學(xué)校信任我，將一個班級的同學(xué)托付給我，我就應(yīng)當(dāng)樹立起一種這樣的意識：搞好這個班是我的義務(wù)與責(zé)任！工作力量可以慢些提高，但工作態(tài)度決不能模糊?！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實的行動落實學(xué)校的規(guī)章制度，以精彩的成果報效學(xué)校的工作支配，無論是方案內(nèi)工作，還是方案外任務(wù)，周老師均能準(zhǔn)時保質(zhì)保量地完成。

學(xué)校先后多次推舉她代表學(xué)校上數(shù)學(xué)公開示范課，她在教學(xué)任務(wù)、班主任工作非常壓頭的狀況完成得特別精彩，為此，她還多次榮獲區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查優(yōu)秀獎。

二、周老師對任課老師的工作是“義”字當(dāng)頭，非常協(xié)作任課老師的工作

周老師深知，任課老師的工作量很大，時間支配得非常緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀(jì)律，以最大的精力放在教學(xué)上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓同學(xué)形成良好的上課習(xí)慣，她不惜常常利用自己的課堂時間去培育、去強(qiáng)化同學(xué)們的良好的課堂言行；另一方面，當(dāng)其它老師上課時，她會常常有意無意的消失在教室的四周。這樣一來，盡管自己的辦公時間、課堂時間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學(xué)上。也正是由于班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開課時還特意選擇周老師的班作為“上課基地”。

正如十指有長短，同學(xué)的素養(yǎng)的確是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學(xué)規(guī)律來擬訂，這樣一來，就必定會有些同學(xué)跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。有的任課老師本著高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，利用課余時間對這樣的同學(xué)進(jìn)行“開小灶”，周老師除了在心里深表感謝之外，還主動將這些時間讓給任課老師，自己則從休息時間中抽出時間給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

本學(xué)期期中考試，五(4)班語數(shù)外三科成果都在全班級遙遙領(lǐng)先。

三、周老師對同學(xué)是“愛”字當(dāng)頭，將同學(xué)當(dāng)成了自己的孩子

周老師常說，學(xué)校的同學(xué)，正處“戀家情結(jié)”高峰期，只知堵塞或一味呵斥不符合兒童的心理進(jìn)展規(guī)律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想方法讓老師之愛、同學(xué)之情去置換同學(xué)們心中的“戀家情結(jié)”。對周老師來說，向同學(xué)普施有如慈母般的老師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領(lǐng)，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時常揚(yáng)起如陽光般絢爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。

為了盡快消退同學(xué)們相互之間的隔膜，滋生出純真的友情，周老師不僅讓同學(xué)們手拉著手結(jié)隊上食堂、進(jìn)課堂，還依據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)，讓他們結(jié)對在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)、在生活上相互幫扶，潛移默化、日滋夜長，純凈的友情之花在同學(xué)們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太情愿周末的到來。

四、周老師對家長是理解在先，重在溝通

以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機(jī)24小時開機(jī)，悄悄地聽家長們的各種訴說，急躁地并專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時，周老師告知家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這里有優(yōu)質(zhì)食宿環(huán)境，有優(yōu)秀的教學(xué)師資，孩子們到了這里，確定會健康的健壯成長！

“以誠待人，以信立業(yè)”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是學(xué)校的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學(xué)校事業(yè)基石，是同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的初塑，是同學(xué)人生價值觀的起點(diǎn)。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇5

__，1981年誕生。20__年的秋天，從__省特別教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的幻想跨進(jìn)了特別教育的神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?，她對特教事業(yè)的愛，對聽殘孩子的愛，是一種與生俱來的，也將會是一生不變的情感！每天面對的是那些有耳聽不見，有口說不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動著、激勵著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛，體會到了別樣的幸福。

為幻想選擇無聲的世界

或許有人會說：特別教育沒有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。說這樣話的人是由于不了解特別教育。假如他走進(jìn)特教園，了解特校老師的每天工作，他就會體會到特別教育中“特別”兩字的沉重含義，那簡潔的兩個字意味著老師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻(xiàn)和付出。

十七年過去了，何老師依舊記得剛來時內(nèi)心的顧慮，“這里會不會一片安靜，這里能不能聽到朗朗的讀書聲，這里會不會有學(xué)問傳播的歡樂？”但是很快她就被這里的歡樂所感染也被這里的孩子純潔心靈所感動，“老師，高校是什么樣子？我能上高校嗎？”“老師，我要學(xué)本事，將來讓爸爸媽媽過上好日子”“老師，你的聲音好聽嗎？你會唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開他們，肯定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，肯定要讓他們也體會到勝利的歡樂。

為聾生撐起一片愛的天空

人們常說：“鐵樹開花，啞巴說話”是世界上最難得事，甚至說是根本不行能的。實踐使她深深地體會到，干特教除了急躁細(xì)致以外，還必需有頑強(qiáng)的毅力。教聾啞孩子，不同于一般兒童，必需一對一的教，孩子們學(xué)習(xí)說話，他們發(fā)出的每個音節(jié)，每個拼音，每個口形，無不傾注著她的汗水和心血。為關(guān)心同學(xué)學(xué)會發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大?。唤?jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人，通過幾年的`訓(xùn)練，她教的同學(xué)有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進(jìn)行口語溝通。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班。

付全部之愛構(gòu)建盼望橋梁。聾生同樣有著自己的抱負(fù)和對將來的美妙向往。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在學(xué)問的海洋里徜徉。關(guān)愛特別同學(xué)，更是特教工義不容辭的責(zé)任。

有的學(xué)問孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)；有的問題孩子們?nèi)鄙匍啔v，她就播放錄影資料、供應(yīng)實物或者和同學(xué)一起表演，讓孩子們在體驗中學(xué)習(xí)學(xué)問；聾啞童無法獨(dú)立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文協(xié)作的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂。

讓每個孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表揚(yáng)，就由于她是老師。

在真情奉獻(xiàn)中收獲累累碩果

20__年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書交到同學(xué)手上時，孩子們哭了，家長哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期盼。

十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛無私地奉獻(xiàn)給了她的同學(xué)、她所喜愛的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說過的這句話“真教育是心心相印的活動，只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動地的事業(yè)，但對工作的喜愛，會讓她在特教事業(yè)中永久不懈的追求。

正是對特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀老師、市教壇英才、縣優(yōu)秀老師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀老師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中學(xué)校教育》、《新教育時代》、《課程教育討論》等刊物發(fā)表或獲獎。

回望走過的路，正是由于有了滿腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻驕傲著，辛苦卻幸福著，流淚卻歡樂著！在將來的歲月中，她還將連續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的抱負(fù)境界，讓愛和生命一起飛揚(yáng)。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇6

20年春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)瞬從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢花白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的__。

他是一名普一般通的學(xué)校老師。從教20年以來，同很多普一般通的老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都悄悄地實踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強(qiáng)不息，仔細(xì)履行著自己的職責(zé)?！皭蹗従礃I(yè)、樂于奉獻(xiàn)”始終是他工作的座右銘，也是他一生的追求。

他身體不好，__年一場大病，使他始終身體不佳，做事都很不便利，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名老師，他從走上教育崗位的第一天起，就始終堅持在工作第一線，從來沒要求領(lǐng)導(dǎo)賜予特別照看。從教20年，他靠著對教育事業(yè)的喜愛，始終悄悄無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻(xiàn)給了宏大的教育事業(yè)。

為了促進(jìn)教育教學(xué)工作，他非常注意自身學(xué)識水平與教學(xué)力量的提高。在專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習(xí)從不放松，并做到有方案、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學(xué)力量和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學(xué)工作上，努力完成教學(xué)任務(wù)，力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著仔細(xì)干好這一行，努力干出肯定成果為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成果。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成果都在單位名列前茅，平常每學(xué)期的統(tǒng)考成果及教學(xué)常規(guī)的評估成果也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，更贏得了同學(xué)和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的同學(xué)：他們有的也從事了平凡而又宏大的事業(yè)——教育，有的考取了公務(wù)員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

付出能夠得到大家的認(rèn)同，能給同學(xué)帶來勝利的喜悅、歡樂，是他最快樂歡樂的事情，也是他最大的欣慰。他認(rèn)為歡樂是轉(zhuǎn)變現(xiàn)實、制造生活的動力，能讓同學(xué)勝利、歡樂，是作為一名老師的幸福。

____年開頭擔(dān)當(dāng)八里學(xué)校的教務(wù)工作，幾年來帶領(lǐng)全體老師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設(shè)，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到狠抓學(xué)校內(nèi)部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來，加強(qiáng)了學(xué)校的年輕老師的培育，使學(xué)校的教學(xué)成果上了新臺階。經(jīng)過和大家共同努力，__年，他所負(fù)責(zé)的學(xué)校在期末統(tǒng)考獲得10個第一，2個其次，1個第三的好成果。并在經(jīng)后的幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅。“學(xué)高為師身正為范”，為了扎實有效地開展教育教學(xué)工作，他在心里時常告誡自己：要求大家做到的，自己必需先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭?！靶袆泳褪菬o聲的命令”，在他的帶領(lǐng)下，全校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平有了大幅度的提高，取得了顯著成果。

多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風(fēng)雨，不計晝夜，為了早日實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學(xué)校的工作上。以心換心，換來的是同學(xué)對他的敬重和愛戴，換來的是老師們的信服，領(lǐng)導(dǎo)的信任，換來的是家長的寄予和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲，靠著扎實的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑學(xué)校語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不傲慢，他常常說：“我只是做了自己應(yīng)當(dāng)做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽(yù)”。是啊，他曾多次獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀老師”、“九江市優(yōu)秀語文教研員”、“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、廬山區(qū)骨干老師、師德師風(fēng)標(biāo)兵等光榮稱號。

“工作就是人生的價值、人生的歡快，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著、他歡樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔悄悄奉獻(xiàn)，悄悄耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的宏大。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇7

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。留意討論和把握語文教學(xué)改革動向，注意提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對同學(xué)實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)出了學(xué)校語文課堂教學(xué)的“激趣——觀賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使他們的實踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，實現(xiàn)了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，符合學(xué)校語文課程改革的要求，也符合我校同學(xué)的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對同學(xué)開設(shè)的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學(xué)很少偏科。我還注意課堂教學(xué)的德育滲透，常常結(jié)合語文教學(xué)跟同學(xué)講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在教育同學(xué)時，我始終把理解、愛惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信念，產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學(xué)最終變了，不僅漸漸改掉了壞習(xí)氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關(guān)心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細(xì)觀看這名同學(xué)的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導(dǎo)他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學(xué)的主動性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。我還樂觀組織同學(xué)開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培育同學(xué)的生活自理力量，我在同學(xué)中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計算機(jī)操作嫻熟，我常常熱心關(guān)心同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。關(guān)心老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇8

在錦繡學(xué)校提到李__，大家都會親切地稱他為“表哥”，由于他是學(xué)校辦公室主任兼報帳員，每天的工作都要跟表表冊冊打交道，“表哥”一說由此而來。他雖為“表哥”，但參與工作已經(jīng)有二十個年頭了。這二十年來，他換了三個學(xué)校，但無論在哪里，都“兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，開快樂心生活”。

青春年少成長何源

1997年，李__從東鄉(xiāng)師范畢業(yè)后安排到何源的中心學(xué)?！追粚W(xué)校上班，成為吃公家飯的人。從小在農(nóng)村長大的他，對于家里人甚至于村里人來說，只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生，那時的他意氣風(fēng)發(fā)，志得滿滿。

但當(dāng)時學(xué)校的環(huán)境、交通和大家今日所看到的相差甚遠(yuǎn)。由于學(xué)校沒有太多的房子可供新來老師居住，為了不給學(xué)校添麻煩，于是他和另一位老師擠在教學(xué)樓過道的一個小房間住。教學(xué)樓沒有蓋瓦頂，窗戶玻璃也是有一塊沒一塊的，那真是冬冷夏熱。冬天北風(fēng)嗖嗖，塑料薄膜釘在窗框上，被吹得啪啪作響；夏天屋頂上就像是個熱鐵板，房間熱氣騰騰，他們只能提來一桶桶冷水，直接澆在地面上來降溫，只觀察地面上直冒氣泡泡，水很快滲干了。好在他們兩個毛頭小伙，青春年少，這樣子的環(huán)境并沒有影響到心情，更沒有影響工作。

開學(xué)不久后的一天，校長找到李__說，學(xué)校有個工作需要他來做，看看他是否情愿？在和校長的交談中他聽到了“普試驗收”這個詞，由于學(xué)校缺“普實”迎檢專干，眼看明年上半年就要接受檢查了，目前這項工作還沒有正式啟動呢，所以想讓他來做這個專干。既然校長信任，那就干吧，他一口應(yīng)承了下來?？墒莵淼綄W(xué)校的儀器室和試驗室一看，立刻傻眼了，各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室，試驗室的灰塵厚得感覺多少年都沒人進(jìn)去過，連個落腳的地兒都沒有，資料就更不用說了，一點(diǎn)都沒有，可是已經(jīng)答應(yīng)要做這個事了，再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進(jìn)這兩個室了，好在那個時候年輕，周末不怎么回家，也沒有其他的消遣愛好，時間有的是。于是李__先把試驗室的衛(wèi)生打掃得干潔凈凈，好讓自己有個干凈的工作環(huán)境，然后就是把散堆在地上的儀器分類整理到櫥子里，把一本本說明書收集起來裝訂成冊，以備查閱，由于檢查的其中一項是專干必需了解每一種儀器的使用方法，他說好多儀器聽都沒聽過，只能借助說明書來熟悉了，那段時間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說明書搖頭晃腦地背過來背過去。一個學(xué)期下來，還別說，學(xué)校的`科學(xué)試驗開展的井然有序，儀器使用科學(xué)規(guī)范，試驗資料整齊完備，許多一開頭不理解這項工作的老師也對他豎起了大拇指，校長在期末老師會上還特殊提出了表揚(yáng)，這讓他年輕的心小小地感動了一回。

“普實”專干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個，之后的幾年里，像這樣的角色他接受過許多：學(xué)校說掃盲工作需要專干，他又是掃盲專干了；掃盲夜校缺老師，他便是夜校的兼職老師；原來的少先隊輔導(dǎo)員說自己年紀(jì)大了，要求換年輕人來，于是，他又做了少先隊輔導(dǎo)員。后來學(xué)校機(jī)構(gòu)發(fā)生了一系列變更：中心學(xué)校和教辦的合署辦公、何源鄉(xiāng)與溝樹墾殖場合并為何源鎮(zhèn)，兩個教辦也合并為一個、何源中心學(xué)校和何源中學(xué)合并為何源中學(xué)校校，無論機(jī)構(gòu)如何變遷，人事如何更迭，他始終一如繼往，初心不改，歷任校長在離任時對他的評價都是點(diǎn)贊的。

平淡幸福溫馨仰山

李__說他在后來的工作中收獲了許多，當(dāng)然收獲最大的是找到了同是老師的愛人，組建了自己的小家庭，有了可愛的兒子。他原本以為自己會就這樣幸福地在何源干到退休，由于那個時候大家都沒有有進(jìn)城的想法。事物總是在不斷變化中前進(jìn)的，仰山學(xué)校創(chuàng)辦后，縣城需要選調(diào)老師進(jìn)城任教，他妻子于20__年以選調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)第一名的成果進(jìn)入該校工作，三年后他也考入仰山學(xué)校，由于有選調(diào)進(jìn)城這個舉措，他們一家人在縣城又團(tuán)聚了。

在仰山學(xué)校的.一年里，雖然時間簡短，但重回一般老師崗位的他，照舊幸福滿滿。日常沒有了太多雜務(wù)糾纏，一心只做好他的班主任，教好他的課程，連作息時間也變得規(guī)律了。每天早上騎著小電驢，載著老婆兒子一同去學(xué)校，下午放學(xué)，又載著他們一同回家，生活的美妙就是這么的簡潔。

____行在錦繡

由于錦繡學(xué)校開創(chuàng)，他的人生又開啟了一個新航程。作為學(xué)校的辦公室主任兼報賬員，工作是繁瑣的，更是繁忙的，而且很多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院，期間財務(wù)股通知要在規(guī)定時間里完成教育統(tǒng)計報表，但岳母一時還出不了院，怎么辦？總不能由于他一個人影響了全縣的統(tǒng)計工作。于是他一邊在手機(jī)上下載好統(tǒng)計表格，寫好填寫說明，通知班主任做好前期的統(tǒng)計，一邊計算好合適的返校時間。為了能在醫(yī)院多陪護(hù)一天，又不影響工作，他選擇了坐高鐵連夜趕回家，在規(guī)定時間內(nèi)順當(dāng)完成了統(tǒng)計工作，不至拖后腳，也算是忠孝兩全了。想想這幾年來，晚上九點(diǎn)之后才從辦公室回家是常常的事，周末在學(xué)校加班更是家常便飯，唯恐門衛(wèi)馮師傅為他開門的次數(shù)是最多。

在問及他這么辛苦是否懊悔當(dāng)時的選擇，李__安靜地說：有人說做出一個打算，三年之后回頭看，你會不會懊悔，這可以衡量你當(dāng)時的打算做的是否正確。如今五年過去了，五年的時間，說長也長，說短也短，回顧這些年在錦繡走過的路，做過的事，李__覺得自己的選擇是無悔的，也是無愧的。這些年能在黎校長這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長身邊工作，他將____，踏實前行，做最好的自己，為金溪“文道教育”增彩。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇9

趙__，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心學(xué)校任教，學(xué)校一級老師。參與工作二十四年來，始終堅守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)當(dāng)班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了肯定的成果，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀老師輔導(dǎo)獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。20__、20__、20__年榮獲縣政府嘉獎。

趙__老師始終以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管同學(xué)“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成果突出，贏得了學(xué)校，家長和社會的全都好評！

誕生于老師家庭的趙__老師從小有一個從教的幻想。她的父親是一位當(dāng)?shù)刂膶W(xué)校老師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很宏大，便萌發(fā)了當(dāng)一名老師的心愿。機(jī)會總會給那些有預(yù)備的人。1995年，機(jī)會最終來了，縣里聘請老師，她如愿的成為了一名學(xué)校老師。感動，興奮，欣喜，多年的夙愿實現(xiàn)，她感動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她最終成為一名學(xué)校老師了，她暗下決心，肯定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人敬重的好老師。

在接下來的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知勝利往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能精彩的完成教學(xué)任務(wù)。

一、高度的責(zé)任心

趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)懷愛惜班上的每一個同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很出名的。她是一名語文老師，因此在寫字上，她要求同學(xué)寫字必需工整，仔細(xì)寫好每一個筆劃。那些寫不好的同學(xué)被常常要求重寫，直到寫好為止，她教育同學(xué)說，寫字體現(xiàn)了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手美麗的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的同學(xué)字跡都很工整仔細(xì)。剛接新班時，班里有幾個同學(xué)沒按時完成作業(yè)，趙老師逐個問清緣由，對其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的急躁教育，實行緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。

20__年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不當(dāng)心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下。這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，抓緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種狀況，趙老師說的第一句話卻是：“我的同學(xué)們怎們辦，這可立刻要考試了呀！”面對嚴(yán)峻的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的同學(xué)們，這是一種怎樣的責(zé)任心??！療養(yǎng)了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則猛烈的痛苦讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個月，已經(jīng)差不多了，同學(xué)的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于老師人手緊急的狀況答應(yīng)了，讓她連續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣痛苦經(jīng)常襲擾著她，但未到下課時間她只能悄悄忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此狀況便特意給她預(yù)備了一張床，供她休息用?？恐鴪皂g的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次精彩完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作。

二、助人為樂的熱心腸

趙老師是一個樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，四周的老師們有了什么困難，她總能施以援手。20__年9月，學(xué)校迎來了第一批特崗老師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一支配住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗老師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便常常邀請幾名特崗老師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不便利，趙老師就常常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感謝她的無私關(guān)心。

三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召同學(xué)

她深深懂得老師的人格和品德對同學(xué)有著潛移默化的影響，因此，與同學(xué)建立起了公平、敬重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛心去感染同學(xué)，用言談舉止影響同學(xué)。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉；同學(xué)的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的`成長。她用自己的愛心、才智編織著自己漂亮的夢，關(guān)心孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的.人格感染著同學(xué)，以博大的胸懷愛惜著孩子們，以真誠的師愛塑造著同學(xué)的靈魂，所以，深受同學(xué)的好評。

四、班級管理特色鮮亮、扎實有效、成效顯著

教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作力量在對同學(xué)的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個小組，民主推舉組長，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以依據(jù)成員的學(xué)習(xí)狀況的不同，組長自行支配。實行每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成果最突出。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來，參加班級管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱忱提高了，同學(xué)們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，賜予關(guān)心。遇到淘氣搗蛋的，組長便把他支配到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評；各項活動在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

五、扎實教學(xué)、成果優(yōu)異

她教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)調(diào)對同學(xué)的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注意提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使同學(xué)樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受同學(xué)歡迎。

多年來，在她的努力下，她收獲了很多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣學(xué)問測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年賽過一年。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇10

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理力量時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的力量，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小伴侶友好相處的機(jī)會，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇11

田華麗、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。自05年以來，始終帶畢業(yè)班，實踐所悟:班主任是同學(xué)成長道路上最重要的引導(dǎo)人。

一、為人師表，注意身教，做同學(xué)表率

師者，傳道授業(yè)解惑也。多年來的教育教學(xué)工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，老師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自己做到。用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的同學(xué)。

二、關(guān)愛同學(xué)，用愛滋養(yǎng)同學(xué)。

教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是同學(xué)的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了留守兒童之家，效果顯著。

三、培育班隊干部，帶動班隊工作

我采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評比出各方面力量強(qiáng)，又關(guān)懷集體，有劇烈的責(zé)任感的高校老師先進(jìn)事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇12

杜__，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)為白廟中學(xué)老師，參與工作十余年來，始終堅守在教學(xué)崗位上，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項工作成果突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會的全都好評。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了同學(xué)，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的進(jìn)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學(xué)校里勞碌著。

教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他非常喜愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求同學(xué)死記硬背簡潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂觀創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都精彩地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居全區(qū)前列。

杜__老師喜愛教育工作，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注意師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成果。

1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他喜愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的學(xué)問水平和培育同學(xué)分析和解決問題的力量。對教學(xué)討論有愛好，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探究，取得了良好的效果。能為同學(xué)在學(xué)問、思想上排憂解難。始終堅持對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓同學(xué)在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的進(jìn)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實際教學(xué)中。

杜__老師任勞任怨，聽從學(xué)校的工作支配，__學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，__學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)了八、九班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外，還協(xié)作班主任做好同學(xué)的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成果在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到同學(xué)及家長的普遍贊揚(yáng)。

2、以德服人，組建科組。自擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和幫助科組老師的教研、教改工作。杜__老師注意科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建深厚科組的教研氣氛，常常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動，收到良好的效果。他常常關(guān)心青年老師解決教學(xué)中的實際困難，并在教學(xué)方面予以詳細(xì)的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位老師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位老師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年老師基本功大賽二、三等獎。__學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆學(xué)校畢業(yè)生，他是這個班級任教老師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78。5分的好成果。__學(xué)年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成果，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。__及__學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。

由于社會的不斷進(jìn)展，對老師的要求亦越來越高，杜__老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探究現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著同學(xué)。

綜上所述，杜__老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，精彩地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽(yù)，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀老師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年老師基本功大賽二等獎。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇13

作為一位工作了二十多年的老體育老師，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的赤忱換真情，譜寫著平凡絢爛的人生。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做討論型老師

做為一位老師，我始終牢記“不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、練習(xí)工作的同時，我能夠把自己的精力用在連續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷進(jìn)步自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動定閱《體育教學(xué)》等雜志，樂觀參與學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問。樂觀撰寫教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)供應(yīng)第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠捉住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，博采眾家之長。通過聽公然課和專家報告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，進(jìn)步自己。課堂教學(xué)取得了較好成果。

二、規(guī)范自己，建立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最好平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī);我酷愛那運(yùn)動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，同等、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學(xué);我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力進(jìn)步同學(xué)身體素養(yǎng)的同時，重視同學(xué)心理素養(yǎng)的健康進(jìn)展;我在工作中重視改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)水平;我盡力與同道弄好關(guān)系，相互關(guān)心，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對本身的要求也不放松，建立體育老師的形象，規(guī)范穿著，一般話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，重視身教。對自己的要求力爭到達(dá)最好。

面對特別的孩子，為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備，備好課。仔細(xì)討論教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清晰，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原本的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動和場地。使同學(xué)在多方面得到熬煉和進(jìn)展。在低年體育課中我支配了各種嬉戲來引導(dǎo)同學(xué)如何上好體育課;中段同學(xué)我主要是將教材融入嬉戲來潛移默化的培育同學(xué)的技能水平。高段同學(xué)我主要以進(jìn)步同學(xué)運(yùn)動力量，技能技術(shù)水平來綻開教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用處地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的愛好?？釔弁瑢W(xué)，同等的對待每個同學(xué)，讓他們都感遭到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也激起了我的工作熱忱。

三、悄悄耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型老師

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，我還負(fù)責(zé)校田徑隊的練習(xí)。由于同學(xué)的特別狀況，要取得好成果有著許多困難。針對這些實際狀況，我對同學(xué)們進(jìn)行了深化討論，對癥下藥，構(gòu)成了一套合適我校特別同學(xué)的練習(xí)特別方法，取得了肯定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的確定。記得那年為了帶領(lǐng)同學(xué)參與特奧會，為了取得好成果，我制定了好多套練習(xí)方案;為了不耽擱運(yùn)動員的練習(xí)，我克服了好多困難堅守練習(xí)，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特別要求;也記得帶領(lǐng)二十個特別的孩子到上海、到日本參與競賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終究有了回報，我所帶的這個團(tuán)隊取得了優(yōu)良的成果，為祖國爭了光，為撫順爭了光，為學(xué)校爭了光。這樣的成果是可喜的，還有的同學(xué)打破了記錄，遭到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都沒法遺忘那場世界范圍內(nèi)的競賽，面對各個國家的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是士氣，是關(guān)愛和信任。由于我們有平常的付出，由于我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。終究取得了勝利，這次成果載入了撫順的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤奮懇做事、塌踏實實做人是最重要的。作為一位基層教育工，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特別教育，為了這群特別的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育!

四、愛灑操場，增加同學(xué)體質(zhì)

陽光體育，全民健身。作為特別學(xué)校的孩子，他們也應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粯拥臋C(jī)會。每天一小時體育活動在我校弄的風(fēng)風(fēng)火火。每個同學(xué)都自覺的加入到大課間活動中來。增加體質(zhì)的同時，培育作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一每天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以觀察我的身影。為同學(xué)示范，訂正同學(xué)的動作，一個個動作中流露出的都是對這些特別孩子的關(guān)愛和期盼。

花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。自己也被評為撫順市優(yōu)秀老師等榮譽(yù)。那種滿意感唆使我更加努力探究，勤于實踐。同時樂觀參與市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓(xùn)活動、競賽活動，渴求學(xué)問的彌補(bǔ)和賜予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，制造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

中學(xué)校師德師風(fēng)老師事跡篇14

我叫薛貴萍，茅箭學(xué)校一名一般的語文老師、曾擔(dān)當(dāng)過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭學(xué)校政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈職責(zé)感，我把自我的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上。時間在悄悄流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

九年來，應(yīng)對我那天真可愛的同學(xué)，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。當(dāng)我的孩子誕生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校老師緊缺加上接近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息馬上到回學(xué)校上班，平常從未耽擱過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽擱孩子們的課，許多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依舊站在講臺上講課，有閱歷的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20__年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)峻燙傷，醫(yī)生劇烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商議?在門診上治療，醫(yī)生看我對同學(xué)們一片赤誠，最終牽強(qiáng)答應(yīng)了，這時我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對一個語文老師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的老師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避開專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在學(xué)校階段，口語交際的討論一向是一個空白，我就利用公開課的時機(jī)，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”熬煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評。另外，我專心參與各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕老師快速把握了語文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

三、深化討論，提高教學(xué)境界

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也專心主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很懷疑，之后有幸去東風(fēng)學(xué)校、柳林學(xué)校、外國語學(xué)校、區(qū)試驗學(xué)校聽課，在頻繁的聽課中慢慢明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我認(rèn)真琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最終恍然大悟：生本就是以同學(xué)為本，課上課下都是以同學(xué)為主體，徹底打破了老師滿堂灌，同學(xué)滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè)，同學(xué)自主完成，然后小組內(nèi)溝通，訂正錯誤，再溝通探究懷疑解疑，最終進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外學(xué)問的贈送，等等。當(dāng)我的思路已清楚時，心想：還遲疑什么？立刻，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，督促著我馬上行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立即沖進(jìn)教室告知同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰慧伶俐的孩子們溝通起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜愛的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又快速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，漂浮在教室上空，讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學(xué)如何禮貌禮貌的溝通，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他著急萬分，不知所措，非常尷尬，當(dāng)時面紅耳赤，此時同學(xué)們期盼的眼神好像堅持不住了，我提示同學(xué)們，你想對這個同學(xué)說什么？一個才智的女生靈機(jī)一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新奇，他正在思索呢，我們能夠先聽下一位同學(xué)說，最終聽他溝通創(chuàng)新的資料！多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜蜜。應(yīng)對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我信任，我能行!之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清晰溝通的資料及位置，對同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再溝通自我的觀點(diǎn)；評價員要仔細(xì)傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先確定再否定，先表揚(yáng)再批判，由于“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是

有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點(diǎn)給同學(xué)自由進(jìn)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最終有了可喜的成果：同學(xué)們團(tuán)隊意識提高了、課堂溝通時動聽而華麗，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語漸漸規(guī)范了，越來越注意細(xì)節(jié)了，同學(xué)們越來越細(xì)心了。

在日常工作中，教育教學(xué)的討論是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)討論的主陣地。我會討論每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與老師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，俗話說得好：“愛好是最好的老師?！庇辛藧酆美蠋熅筒挥梅磸?fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)省超多時間，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時間收集超多的嬉戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的絢爛笑容時，我滿腔高興，假如達(dá)不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙同學(xué)發(fā)覺生活的情趣并能轉(zhuǎn)變生活的品位；擅長發(fā)覺同學(xué)的閱讀特色并強(qiáng)化為同學(xué)感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注意引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀慢慢呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、悅耳、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉醉在書海中的我是多么享受！每節(jié)課準(zhǔn)時進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、同學(xué)習(xí)作溝通等等，得以在平常的課堂中健康生動地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

四、以公平的愛“打到心靈深處

愛同學(xué)，就務(wù)必擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。

我班有個同學(xué)叫吳勇，他雖然身為三班級同學(xué)，但智商還停留在一班級的水平，而且說話言語不清，個子很高，掌握力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的外號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心伴侶。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我，好像在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我緘默著，思索著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲處，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師信任他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿足我的說法，紛紛談?wù)撈饋?。這時，我清楚地看到：應(yīng)對生氣的同學(xué)，他的眼中布滿了驚異和感謝，臉色變得慚愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方賠禮。”從今以后，他變了，常常能夠觀察他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他悅耳的笑聲；能夠觀察他搞衛(wèi)生時專心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干潔凈凈，給同學(xué)們制造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱鬧而長久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從今他更加自覺，主動地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他外號了，反而很敬重他。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批判教育，他竟然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡能夠認(rèn)為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，