幼兒園教育評(píng)價(jià)二(2014.12)

幼兒園教育評(píng)價(jià)概述一、理論闡述（一）幼兒園教育評(píng)價(jià)的涵義評(píng)價(jià)：指對(duì)事物的價(jià)值進(jìn)行判斷的過(guò)程?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)，是根據(jù)正確的教育價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行判斷的過(guò)程。幼兒園教育評(píng)價(jià)：指對(duì)與幼兒園教育活動(dòng)有關(guān)的各個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)判斷的過(guò)程，通常包括對(duì)幼兒發(fā)展情況和教師工作情況兩方面的評(píng)價(jià)。（二）幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用（三）幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（四）幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型（四）幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型（四）幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型（五）幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要方法（六）幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本步驟（七）幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題作業(yè)一、思考題1．幼兒園教育評(píng)價(jià)有什么作用？2．幼兒園教育評(píng)價(jià)有無(wú)客觀標(biāo)準(zhǔn)？3．幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容有哪些？4．幼兒園教育評(píng)價(jià)有哪些類(lèi)型？5．幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本方法有哪些？6．幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本步驟有哪些？7．幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則有哪些？二、實(shí)踐題1．參照教材上提供的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇附近幼兒園的任一班級(jí)的1名幼兒，嘗試對(duì)其動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r（或認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展、品德與社會(huì)性發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等的發(fā)展?fàn)顩r）做評(píng)價(jià)。2．參照教材上提供的教師工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇附近幼兒園的任一班級(jí)的1名教師（保育員），嘗試對(duì)其安全工作（或衛(wèi)生保健、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、幼兒管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作等）做評(píng)價(jià)。主題二

觀察法在幼兒園教育評(píng)價(jià)中的運(yùn)用一、理論闡述（一）觀察法的概念觀察法是幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的方法，是評(píng)價(jià)者在自然條件下對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的直接感知，記錄、繼而分析、解釋這些現(xiàn)象和事實(shí)發(fā)生的原因或發(fā)展趨勢(shì)，從而獲得結(jié)論的一種評(píng)價(jià)方法。（二）觀察法的種類(lèi)（三）運(yùn)用觀察法應(yīng)注意的問(wèn)題二、案例分析案例一閱讀下面一位媽媽對(duì)孩子所做的觀察日記，思考：

怎樣運(yùn)用連續(xù)觀察法評(píng)價(jià)幼兒某個(gè)方面的發(fā)展情況？分析總結(jié)從日記中可以看出，母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)爬行的過(guò)程作了長(zhǎng)期的觀察，詳細(xì)地用日記形式記錄孩子每次爬行的細(xì)節(jié)，從而能夠詳細(xì)地了解其爬行動(dòng)作發(fā)展情況，并及時(shí)調(diào)整自己的行為來(lái)適應(yīng)孩子的需要，采取了讓孩子通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)爬行的方法，促進(jìn)了孩子爬行動(dòng)作的發(fā)展。這是一個(gè)針對(duì)幼兒某一方面進(jìn)行連續(xù)觀察，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予教育引導(dǎo)的好例子。案例二閱讀一位大班教師對(duì)某幼兒發(fā)展情況的觀察觀察記錄，思考怎樣運(yùn)用連續(xù)觀察法全面評(píng)價(jià)某個(gè)幼兒的發(fā)展情況？分析總結(jié)這是一個(gè)針對(duì)某一幼兒進(jìn)行全面性、連續(xù)性觀察的好例子。

該教師的觀察對(duì)象為本班的某一幼兒，從五個(gè)方面，對(duì)該幼兒進(jìn)行了全面的觀察記錄，時(shí)間持續(xù)了近三個(gè)月。這種觀察有利于全面了解某一幼兒的發(fā)展水平，并在教育上采取有針對(duì)性的措施。采用連續(xù)性觀察評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展水平時(shí)，首先要確定觀察的內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)好觀察表格，就可以根據(jù)幼兒每天的表現(xiàn)，在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)其進(jìn)行連續(xù)性觀察。案例三（三）閱讀下面幼兒游戲水平觀察記錄表，思考：

怎樣運(yùn)用時(shí)間取樣觀察法評(píng)價(jià)幼兒某個(gè)方面的發(fā)展情況？參見(jiàn)霍力巖：《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》，北京師范大學(xué)出版社，2000年，第221頁(yè)。分析總結(jié)時(shí)間取樣法是一種較好的測(cè)量幼兒行為表現(xiàn)的方式。但這類(lèi)觀察方式在使用時(shí)要注意以下問(wèn)題：一是對(duì)所要觀察的“目標(biāo)行為”要心中有數(shù)；二是所觀察的行為必須是經(jīng)常出現(xiàn)的、頻度較高的外顯性行為。三是對(duì)目標(biāo)行為要進(jìn)行編碼，并事先設(shè)計(jì)好觀察記錄表。案例四閱讀下面某位研究者對(duì)幼兒游戲中合作行為所做的觀察記錄，思考：

怎樣運(yùn)用事件取樣觀察法評(píng)價(jià)幼兒某個(gè)方面的發(fā)展情況？摘自澳大利亞昆士蘭技術(shù)學(xué)院編寫(xiě)的《幼兒觀察評(píng)估手冊(cè)》。分析總結(jié)使用事件取樣觀察法時(shí)要注意的基本問(wèn)題：1．確定所要研究的行為或事件，確定其操作性定義；2．了解著類(lèi)行為或事件的一般狀況，以便在最有利和適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合進(jìn)行觀察；3．確定所要記錄的資料種類(lèi)與記錄形式（本例屬于提前編碼記錄）。案例五仔細(xì)分析下面的閱讀區(qū)評(píng)量表，思考：

怎樣運(yùn)用行為檢查法評(píng)價(jià)幼兒某個(gè)方面的發(fā)展情況？摘自簡(jiǎn)楚瑛主編：《幼教課程模式》，心理出版社（臺(tái)灣），2001年。分析總結(jié)運(yùn)用檢核表進(jìn)行記錄，需要教師做好兩項(xiàng)工作：其一，出檢核表中的主要項(xiàng)目，其項(xiàng)目應(yīng)是與觀察目的相關(guān)的要點(diǎn)，有些項(xiàng)目可能還需將其分解，寫(xiě)出其具體的表現(xiàn)，才能使項(xiàng)目?jī)?nèi)容具有可操作性，并盡量提高檢核指標(biāo)的客觀性程度。其二，按一定的邏輯順序排列所要列出項(xiàng)目，既可按難易程度排列，也可按相關(guān)內(nèi)容組塊排列。這樣做，既可以理清思維過(guò)程，也便于統(tǒng)計(jì)分析觀察結(jié)果。作業(yè)一、思考題1．觀察法在幼兒園教育評(píng)價(jià)中有什么作用？2．在幼兒園教育評(píng)價(jià)中運(yùn)用觀察法時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？二、實(shí)踐題1．選擇附近幼兒園小班一幼兒作為觀察對(duì)象，采用連續(xù)觀察法對(duì)其“進(jìn)餐”行為做觀察記錄。2．選擇附近幼兒園中班幼兒作為觀察對(duì)象，采用時(shí)間取樣觀察法對(duì)其在戶外體育游戲中的“互助行為”做觀察記錄。3．選擇附近幼兒園大班一幼兒作為觀察對(duì)象，采用事件觀察法對(duì)其“攻擊性行為”做觀察記錄。4．制定一份科學(xué)區(qū)評(píng)量表，并到附近幼兒園選擇中班一幼兒進(jìn)行實(shí)地觀察記錄。主題三檔案袋評(píng)定的運(yùn)用一、理論闡述（一）檔案袋評(píng)定的概念所謂檔案袋評(píng)定，是指收集兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中有代表性的作品和典型的表現(xiàn)記錄，以兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判斷兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)的評(píng)價(jià)方法。（二）檔案袋評(píng)定的目的記錄兒童各個(gè)方面的成長(zhǎng)歷程；反映兒童在某一方面的發(fā)展水平和過(guò)程；讓以后的老師了解兒童先前的表現(xiàn)；為課程開(kāi)發(fā)提供必要的信息；反思教師的教育活動(dòng)；評(píng)價(jià)教育方案；與家長(zhǎng)交流等等。（三）檔案袋評(píng)定的內(nèi)容兒童在幼兒園中的各種作品，如繪畫(huà)、泥塑、折紙、數(shù)學(xué)作業(yè)等；幼兒在活動(dòng)中的照片或錄像；語(yǔ)言和音樂(lè)表現(xiàn)的錄音；教師對(duì)兒童活動(dòng)的觀察記錄；幼兒自己通過(guò)語(yǔ)言錄音、圖畫(huà)或文字的方式表達(dá)的自我反思、探究設(shè)想和活動(dòng)過(guò)程；軼事記錄等（四）檔案袋評(píng)定的類(lèi)型（五）檔案袋評(píng)定的基本實(shí)施程序（六）檔案袋評(píng)定的作用二、案例分析案例六閱讀下面廣州市體育東路幼兒園在班級(jí)運(yùn)用檔案袋評(píng)定的案例，思考：該園實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)的基本流程是什么樣的？哪些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒？謝慧琪：《檔案袋評(píng)價(jià)在幼兒園班級(jí)中的實(shí)踐探索》，《教育導(dǎo)刊幼兒教育》，2005年12月（下旬）。分析總結(jié)通過(guò)上述文字介紹，我們看到，該幼兒園能夠依據(jù)依據(jù)檔案袋評(píng)價(jià)的基本原理，在班級(jí)教育實(shí)踐中不斷探索，摸索出了一套檔案袋評(píng)定的基本操作程序，即：制定核心項(xiàng)目工作單——定期選擇幼兒作品——及時(shí)注釋幼兒作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得其他幼兒園借鑒。但是，總體來(lái)看，檔案袋評(píng)定在我國(guó)幼兒園教育評(píng)價(jià)中的運(yùn)用，還是一個(gè)新事物，沒(méi)有公式可套，也沒(méi)有現(xiàn)成的路可走，各個(gè)幼兒園仍需要結(jié)合各幼兒園的具體情況在不斷的探索中加以改進(jìn)。延伸閱讀：1．張博：《幼兒“檔案”的創(chuàng)建與使用——兼論幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)》，《學(xué)前教育研究》，2000（4）；2．霍力巖、趙清梅：《幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的幾個(gè)誤區(qū)》，《早期教育》，2005（6）；3．姚偉、崔迪：《當(dāng)前幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策》，《學(xué)前教育研究》，2007（2）。作業(yè)一、思考題1．采用檔案袋評(píng)定的主要目的是什么？