走進(jìn)文本-展示思想魅力-文本的教育解讀20141030

走進(jìn)文本，展示思想魅力

——教科書（文本）的教育解讀

浙江師范大學(xué)

教師教育學(xué)院姜根華zjlxjgh@

電話:0579-8228258320141030浙江師范大學(xué)在英國著名的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一塊普普通通的墓碑，粗糙的花崗巖質(zhì)地，外形呆板而缺乏美感。它與周圍二十多位英國國王那質(zhì)地上乘、雕刻精美的墓碑，以及牛頓、達(dá)爾文、狄更斯等名人的墓碑相比，顯得黯然失色，毫不起眼；而且，它沒有墓主人的名字和生卒年月，更沒有一丁點(diǎn)介紹墓主人生平的文字。就是這座微不足道的無名氏的墓碑，卻名揚(yáng)世界。凡是來威斯敏斯特大教堂的人，可以不去參觀那些曾經(jīng)顯赫一時(shí)的英國國王的墓碑，可以不去參觀牛頓等世界名人的墓碑，但沒有不去參觀無名氏墓碑的，而且沒有不被這塊無名氏墓碑所折服和震撼的，確切地說，沒有不被無名氏墓碑上的碑文所折服和震撼的。這塊墓碑上所刻的文字是這樣的：當(dāng)我年輕時(shí)，我的想象力從沒有受到過限制，我夢想改變這個(gè)世界。

當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，于是我將目光縮短了些，決定只改變我的國家。但是，我的國家似乎也是我無法改變的。

當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。

當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭。

在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情。然后誰知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。

30秒的測驗(yàn)

不必拿筆和紙，只管往下讀。如果你答不上來，就繼續(xù)下一道題。

說出世界上最富有的5個(gè)人；說出最近的5名諾貝爾獎的獲得者；說出5位世界小姐冠軍得主；說出5位普利策新聞獎的獲得者；說出最近5位奧斯卡金像獎最佳男演員和最佳女演員的獲得者。

你的答案如何？

很可能，我們沒有記住那些重要人物。他們都是某個(gè)領(lǐng)域里最棒的人物，但是，掌聲會過去，獎杯會暗淡，成績會被遺忘，贊揚(yáng)和證書也會隨著它們的主人一起被淡忘。

現(xiàn)在還有一個(gè)測驗(yàn)，看看這次答得如何：說出在你的學(xué)習(xí)生涯中幫助過你的3位老師；說出在你困難時(shí)幫助過你的3位朋友；說出教你學(xué)會做有價(jià)值的事情的5個(gè)人；說出讓你感激并讓你覺得特別的5個(gè)人；說出你愿意與之共度快樂時(shí)光的5個(gè)人。

容易些了吧？

你得到了什么啟示？

真正影響你一生的人并不是那些擁有最多榮譽(yù)、最多財(cái)富或是最多獎杯的人，而是那些關(guān)心你的人。

走進(jìn)文本，展示思想魅力

——教科書（文本）的教育解讀浙江師范大學(xué)想“退休”的小學(xué)生多多今年九歲，父母是白領(lǐng)，收入豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成全才。孩子七八個(gè)月時(shí)，星期日便送他進(jìn)培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會說話的嬰兒能培訓(xùn)什么？原來教他學(xué)爬。今年多多上小學(xué)三年級。我把他一周的日程排個(gè)表，看看是怎么度過的。星期一至星期五：早上6：40起床，7：30到校。上午上4節(jié)課，吃午飯。下午1:30上課，上2節(jié)。2節(jié)課上完，困難生還要補(bǔ)課。雖說給困難生補(bǔ)課，但全班同學(xué)幾乎都“困難”。下午5:10下課，回到家里差不多5:30了。一回家馬上做功課，一直做到吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，10點(diǎn)鐘才能睡覺。星期六和星期日更忙，社會上辦了很多補(bǔ)習(xí)班，如奧數(shù)班、外語班、語文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語班。星期日上午學(xué)樂器，下午學(xué)美術(shù)書法。

我問多多，是他一個(gè)人上這么多班還是別的同學(xué)都上？他說同學(xué)都上。我問他最想干什么？我期待他回答：“玩兒！”可他卻仰起小腦袋，認(rèn)真地說：像爺爺一樣，退休！然后一本正經(jīng)地問我，他還有多少年才能退休。這意想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說：“還有五十年！”他失望地低下頭，重重地嘆了口氣?？蓱z的孩子們，生活沒開始就想退休了。你們還會不會玩兒，會不會淘氣？你們爬過樹嗎？知道怎么釣魚嗎？分得清蟋蟀和老米嘴嗎？你們的童年沒有童年！

——藍(lán)英年（1933—）被課程被讀書被訓(xùn)練被補(bǔ)習(xí)……汪曾祺《新校舍》：

有一位曾在西南聯(lián)大任教的作家教授在美國講學(xué)。美國人問他，西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？——有一個(gè)專門研究聯(lián)大校史的美國教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開三十年出的人才都多，為什么？這位作家回答了兩個(gè)字:自由。”被忽視的教育風(fēng)景永遠(yuǎn)第一的學(xué)校和老師是什么讓我倆不一樣？看最牛的學(xué)生咋表現(xiàn)？文本的分類文本解讀的層次（1）知識解讀（傳授：要求精準(zhǔn)性）（2）教學(xué)解讀（方法：要求針對性）（3）教育解讀（意義：要求人文性）

知識解讀（傳授：要求精準(zhǔn)性）

李老師的反思

教了一輩子書的李老師，女兒已二十七八歲了，還沒有找到男朋友。李老師的同事熱心地當(dāng)起了紅娘，把李老師當(dāng)年班上的一個(gè)優(yōu)等生介紹給她女兒。

見過一面之后，李老師十分感嘆地對同事說：“這個(gè)孩子原來讀書的時(shí)候，我是多么欣賞他呀！學(xué)習(xí)成績很棒，又特別聽話，從來不調(diào)皮搗蛋?，F(xiàn)在也挺成功的，不到三十歲就是公司的中層管理人員，按理說的確還不錯(cuò)。可是，讓他來做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些駝了；走起路來就像個(gè)小老頭；你看他的眼鏡，鏡片那么厚，至少也有七八百度；你再看他說話細(xì)聲細(xì)氣的，哪像個(gè)男子漢；最讓我看不上眼的是他那么古板，表情那么單一，一點(diǎn)幽默感都沒有。我女兒如果跟這樣的人生活一輩子，她能獲得快樂和幸福嗎……”舊版股份有限公司有限責(zé)任公司公司的資本公司的資本必須劃分為等額股份，并以股票形式加以表現(xiàn)，上市公司的股票可以自由流通、轉(zhuǎn)讓。公司的資本不必劃分為等額股份，股東轉(zhuǎn)讓出資必須征得其他股東的同意，出資轉(zhuǎn)讓較困難。發(fā)起人數(shù)量應(yīng)當(dāng)有2人以上200人以下為發(fā)起人。由50個(gè)以下股東出資設(shè)立。股東對公司承擔(dān)的責(zé)任股東以其認(rèn)購的股份為限對公司承擔(dān)責(zé)任。股東以其認(rèn)繳的出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。股東表決權(quán)一股一票原則。按出資比例形式表決權(quán)。公司財(cái)務(wù)上市公司必須向全社會公開。不必向全社會公開。注冊資本限制注冊資本額比較高，最低限額為人民幣500萬元。注冊資本的最低限額為3萬元人民幣。新版股份有限公司有限責(zé)任公司公司股東的數(shù)量2人以上200人以下為發(fā)起人股東有上限，由50個(gè)以下股東出資設(shè)立資本劃分與股權(quán)的證明資本必須劃分為等額的股份；以公司簽發(fā)的股票作為股東的憑證，上市公司的股票可以流通資本不必劃分為等額股份；以公司簽發(fā)的、不能流通的出資證明書作為股東的憑證募股集資與公司財(cái)務(wù)信息公開的范圍可依法向社會或一定范圍內(nèi)的特定對象募股集資，具有開放性，因而須向社會或一定范圍內(nèi)公開公司財(cái)務(wù)信息不能向社會公開募股集資，因而無須向社會公開公司財(cái)務(wù)信息股權(quán)股份的轉(zhuǎn)讓股東持有的股份可以依法轉(zhuǎn)讓，一般無需其他股東同意。股東轉(zhuǎn)讓其股份通常應(yīng)在證券交易所進(jìn)行股東之間可以相互轉(zhuǎn)讓其全部或部分股權(quán)，向股東以外的人轉(zhuǎn)讓股權(quán)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過其他股東過半數(shù)同意股東的表決權(quán)股東大會會議實(shí)行一股一票原則股東會會議由股東按照出資比例行使表決權(quán)公司的組織機(jī)構(gòu)由股東大會、董事會、經(jīng)理、監(jiān)事會組成由股東會、董事會、經(jīng)理、監(jiān)事會組成；股東人數(shù)較少或規(guī)模較小的公司可不設(shè)董事會和監(jiān)事會

教學(xué)解讀（方法：要求針對性）在何種情形下學(xué)生學(xué)得最好？

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當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí)★

當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時(shí)★

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)★

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個(gè)人意義時(shí)

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當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)★

當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)★當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)★

當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)★

當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)教育解讀（意義：要求人文性）孔子：因材施教只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

——班級授課制創(chuàng)始人夸美紐斯許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的。如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動機(jī)等多方面就變得十分相似。

——布魯姆強(qiáng)調(diào)生本不等于放棄主導(dǎo)合理支配時(shí)間一節(jié)課的最佳時(shí)域：上課后的第5分鐘到20分鐘合理分配時(shí)間，把握最佳時(shí)域