計算機虛擬仿真技術(shù)在強電實訓教學中的應(yīng)用

第第頁計算機虛擬仿真技術(shù)在強電實訓教學中的應(yīng)用近幾年，計算機虛擬仿真技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，尤其是在高職院校的實訓教學當種起著舉足輕重的作用。本文結(jié)合計算機仿真技術(shù)與實訓教學的特點，淺析了計算機虛擬仿真技術(shù)在強電實訓教學中的一些應(yīng)用特點、實踐做法和應(yīng)用需要注意的問題。

計算機虛擬仿真技術(shù)、高職院校、強電、實訓教學

【中圖分類號】G434文獻標識碼：B文章編號：1673-8005（2013）02-0289-02

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟和自動化行業(yè)的迅速發(fā)展，社會及企業(yè)對技能人才的知識與技能結(jié)構(gòu)提出了更高的需求，要求高等職業(yè)院校學生既要有一定的理論知識又要有很強的實際操作能力。為了完成這一任務(wù)，高職院校將計算機虛擬仿真技術(shù)引入到實訓教學中來。以強電方面教學為例，它的教學內(nèi)容大部分都涉及到動手，而對電本身來說它是具有一定危險性的，因此在學校的教學過程中，學生不會真正接觸到強電，那么在真正的工作中勢必要遇到一些問題。

1傳統(tǒng)強電實訓教學方式的弊端

傳統(tǒng)的強電實訓課程過程中我們會發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，強電的操作臺實習設(shè)備昂貴，設(shè)備數(shù)量是永遠無法滿足學生實際需要的，即使是進行了分組合作的方式。其次，教材所涉及的設(shè)備系統(tǒng)和型號是多元與廣泛的，而實驗實習設(shè)備的系統(tǒng)無法配齊。再次，真實設(shè)備的作用給初次接觸實驗和實訓的學生操作帶來很大的壓力和人身安全隱患，特別是在通電的情況下這樣的問題就更明顯了。

2計算機虛擬仿真技術(shù)的特點與在強電實訓教學中的應(yīng)用

計算機虛擬仿真技術(shù)是借助于計算機技術(shù)及硬件設(shè)備，實現(xiàn)一種人可以通過一定感知方式所感受到的虛擬環(huán)境，提供給人們通過計算機對復(fù)雜數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互的一種全新方式。改變了過去人類除了親身經(jīng)歷，就只能間接了解環(huán)境的模式，從而有效地擴展了人類的認知手段和領(lǐng)域。在通過多個階段的強電虛擬仿真軟件教學應(yīng)用實踐和思考后。我認為其對現(xiàn)實教學可以產(chǎn)生以下幾個方面的積極影響。

2.1計算機虛擬仿真技術(shù)建立了全新的學習情景--徹底打破了空間、時間的限制。任何強電實驗設(shè)備的原理和結(jié)構(gòu)，學生開始基本都不具備相應(yīng)知識基礎(chǔ)，在利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)后，不但可以將設(shè)備外部信息直觀地展示給學生，甚至可以進入設(shè)備的內(nèi)部進行觀察，生動直觀的感受與學習。

2.2計算機虛擬仿真技術(shù)節(jié)約了教育成本--實現(xiàn)低耗、高效與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的操作培訓中，強電方面的教學都是在盡可能的利用真實的設(shè)備。這些設(shè)備種類型號繁多，價格也比較貴，因此不可能準備太多。計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)引入后，從現(xiàn)實意義上節(jié)約了成本，從長遠看更是有利于整個行業(yè)的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，意義重大深遠。

2.3計算機虛擬仿真技術(shù)建立絕對安全環(huán)境--實現(xiàn)文明、安全操作。計算機虛擬仿真系統(tǒng)引入后，不會因為學生的錯誤操作而損壞操作臺，更不會造成人身傷害，學生可以大膽地獨立進行學習。這樣使學生可以進行自主學習，具有一定的學習趣味性，也相應(yīng)提高了學生的學習積極性，降低了教師的工作強度。

2.4計算機虛擬仿真技術(shù)便于教學--合理組織教學與標準化考核。虛擬仿真技術(shù)使得教師可以以廣播的方式在每個學生的屏幕上演示其教學內(nèi)容，使所有學生均能看清楚每個動作細節(jié)并進行模仿。

3計算機虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用中的注意事項

3.1要結(jié)合學校條件與教材實際，選擇合理、系統(tǒng)、功能完善的仿真軟件，明確虛擬與現(xiàn)實的差異，特別是對系統(tǒng)欠缺和不完善功能的了解，教學中做到避免系統(tǒng)、型號與功能混亂。

3.2應(yīng)該合理安排虛擬仿真學習階段，一般情況安排在強電學習的初學階段，學習完線路焊接后為好。

3.3要在仿真系統(tǒng)學習過程中按實際操作的規(guī)范要求嚴格進行，且不可因為虛擬而不負責任地進行野蠻隨意操作，養(yǎng)成不良習慣。

總之，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，必將推動著虛擬仿真技術(shù)的不斷完善，計算機虛擬仿真技術(shù)正向著開放、集成、智能和標準化的方向發(fā)展，并且與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合將是必然趨勢。計算機虛擬仿真技術(shù)作為一種新型的教學媒體，它的性能更通用，功能更齊全，成本更低廉，更加逼真的逼真的還原了強電實踐應(yīng)用中場景，這種新的教學媒體必將廣泛應(yīng)用于強電和相關(guān)專業(yè)的教育教學中來，最終在現(xiàn)代化技術(shù)教育領(lǐng)域中發(fā)揮其重要作用。

參考文獻

[1]賀雪晨等.《虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用教程》