2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Living with technology Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）》教案牛津譯林版選修7以現(xiàn)代社會(huì)中科技對(duì)日常生活的影響為主題，通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生了解科技如何改變了我們的生活方式，并培養(yǎng)他們批判性思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。該部分的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。通過(guò)閱讀關(guān)于科技對(duì)日常生活影響的材料，學(xué)生能夠獲取和理解相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。在分析材料的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)文中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。此外，通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。在項(xiàng)目過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新能力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，以提高他們的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章中關(guān)于科技對(duì)日常生活影響的主題和主要觀點(diǎn)。

2.運(yùn)用批判性思維分析文章中的論據(jù)和論證方法。

3.團(tuán)隊(duì)合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。

2.分析文章中的深層次含義和隱含意義。

3.提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論，深入分析文章的深層次含義和隱含意義。

3.提供案例和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章中的論據(jù)和論證方法。

4.組織小組討論和合作，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供反饋和激勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、筆記本電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：牛津譯林版選修7教材、相關(guān)在線閱讀材料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、項(xiàng)目合作、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教學(xué)輔助工具：思維導(dǎo)圖軟件、在線翻譯工具、多媒體演示文稿等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)科技對(duì)生活產(chǎn)生重大影響的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科技如何改變我們的生活方式。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。本節(jié)課主要討論的是科技在日常生活中是如何影響我們的。我們將通過(guò)閱讀材料來(lái)了解科技對(duì)我們生活方式的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了科技在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)科技對(duì)我們生活的影響和如何正確應(yīng)對(duì)這些影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與科技對(duì)生活影響相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示科技在我們生活中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科技在我們生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科技在日常生活中是如何影響我們的，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)科技在我們生活中應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.科技對(duì)日常生活的影響：了解科技如何改變我們的生活方式，包括通訊、交通、娛樂(lè)等方面。

2.信息素養(yǎng)：能夠獲取和理解與科技相關(guān)的信息，提高信息素養(yǎng)。

3.批判性思維：通過(guò)分析文章中的論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，提高創(chuàng)新能力。

6.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

7.英語(yǔ)綜合運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

8.專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念：掌握與科技相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。

9.文章深層次含義和隱含意義：通過(guò)分析文章，理解其深層次含義和隱含意義。

10.實(shí)踐能力：在實(shí)際操作中，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題型一：閱讀理解分析題

例題：從文章中找出支持作者觀點(diǎn)的主要論據(jù)。

答案：根據(jù)文章中的具體句子和段落標(biāo)記出支撐作者觀點(diǎn)的主要論據(jù)。

2.題型二：信息提取題

例題：列出文章中提到的三種科技對(duì)日常生活的影響。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，提取并列出三種科技對(duì)日常生活的影響。

3.題型三：詞義猜測(cè)題

例題：根據(jù)上下文，猜測(cè)單詞“innovation”的含義。

答案：根據(jù)上下文描述，推斷“innovation”指的是新的或革命性的技術(shù)解決方案。

4.題型四：觀點(diǎn)對(duì)比題

例題：比較文章中兩種不同的觀點(diǎn)關(guān)于科技對(duì)社交互動(dòng)的影響。

答案：根據(jù)文章中的比較，列出兩種觀點(diǎn)及其支持的理由。

5.題型五：解決問(wèn)題題

例題：提出一個(gè)解決方案，以減少因過(guò)度使用科技而導(dǎo)致的社交隔離問(wèn)題。

答案：提供一個(gè)具體的解決方案，例如定期組織面對(duì)面的社交活動(dòng)，鼓勵(lì)人們放下電子設(shè)備參與互動(dòng)等。教學(xué)反思今天的課讓我思考了很多，首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科技的影響有著濃厚的興趣，他們?cè)谛〗M討論中提出了許多富有洞察力的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)一些科技術(shù)語(yǔ)感到困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保所有學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的參與度很高，他們樂(lè)于親自動(dòng)手操作，這讓我看到了他們?cè)趯?shí)踐能力上的潛力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂互動(dòng)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和討論，這有助于他們更好地理解和消化知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在新穎的教學(xué)方式下顯得有些緊張，不敢公開發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

1.標(biāo)題：科技與日常生活

2.子標(biāo)題：

-科技的影響

-信息素養(yǎng)

-批判性思維

-團(tuán)隊(duì)合作

-創(chuàng)新能力

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-科技如何改變我們的生活方式

-文章中的主要論據(jù)和論證方法

-科技在我們生活中的應(yīng)用案例

4.關(guān)鍵點(diǎn)：

-信息提取：列出科技對(duì)日常生活的影響

-詞義猜測(cè)：根據(jù)上下文猜測(cè)單詞含義

-觀點(diǎn)對(duì)比：比較文章中的不同觀點(diǎn)

-解決問(wèn)題：提出減少社交隔離的解決方案

5.板書布局：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-使用關(guān)鍵詞和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的布局，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、貢獻(xiàn)和合作能