六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Where did you go Part B第四課時(shí)教案1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第四課時(shí)教案1人教PEP版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第四課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成各種任務(wù)和活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“postcard”、“hundred”、“souvenir”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行問(wèn)答和描述。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法為過(guò)去式的構(gòu)成，學(xué)生需要掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式以及如何正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事情。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解和掌握與本節(jié)課相關(guān)的歷史文化知識(shí)，例如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯相對(duì)比較難，如“postcard”、“hundred”、“souvenir”等，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的拼寫(xiě)和用法存在困難。

（2）語(yǔ)法：過(guò)去式的構(gòu)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞的過(guò)去式形式以及如何正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事情感到困惑。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到不同的國(guó)家和文化，學(xué)生的聽(tīng)力水平可能影響他們對(duì)材料的理解。

（4）文化背景：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)和埃及的歷史文化知識(shí)了解不多，難以理解和掌握與本節(jié)課相關(guān)的歷史文化知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)自己的旅游計(jì)劃，然后向全班展示。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，學(xué)生之間互相提問(wèn)和回答。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示旅游圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放有關(guān)中國(guó)和世界著名旅游景點(diǎn)的短視頻。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和詞匯游戲。

3.實(shí)物教學(xué)：使用旅游紀(jì)念品、地圖等實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。例如，展示真實(shí)的旅游紀(jì)念品，讓學(xué)生描述其特點(diǎn)和意義。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3WheredidyougoPartB》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)很遠(yuǎn)的地方旅游呢？”（舉例說(shuō)明：比如，你去過(guò)中國(guó)的長(zhǎng)城嗎？）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅游的樂(lè)趣和意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些旅游相關(guān)的詞匯和句型，如“postcard”、“hundred”、“souvenir”和“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這些詞匯和句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述旅游經(jīng)歷。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫(xiě)和用法以及句型的正確運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅游相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行旅游經(jīng)歷的描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“旅游的體驗(yàn)和感受”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如旅游相關(guān)的文章、故事或報(bào)告。例如，可以推薦一篇關(guān)于中國(guó)著名旅游景點(diǎn)的文章，讓學(xué)生了解更多的旅游知識(shí)和文化背景。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c旅游相關(guān)的任務(wù)，如查找一個(gè)自己感興趣的旅游景點(diǎn)，了解其歷史和文化背景，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。

3.旅游規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括目的地、交通方式、住宿和活動(dòng)等。這個(gè)任務(wù)可以幫助學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行旅游主題的項(xiàng)目研究。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)旅游主題，如不同國(guó)家的旅游文化、旅游安全知識(shí)等，并進(jìn)行研究和展示。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如地理、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以研究旅游目的地的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

6.參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)旅游相關(guān)的活動(dòng)，如導(dǎo)游培訓(xùn)、旅游志愿者等。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)旅游的樂(lè)趣和意義，并將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要詞匯：postcard,hundred,souvenir,postoffice,bank,hotel,restaurant,supermarket,hospital,school,library,park,museum,temple,garden,pool,beach,mountain,farm,factory,town,village

②本節(jié)課的主要句型：

-Wheredidyougo?

-Iwentto...

-Isaw...

-Idid...

-Didyouenjoyyourtrip?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

③旅游地點(diǎn)描述示例：

-IwenttotheGreatWall.Isawmanytouriststakingpictures.Ialsotookalotofpostcardsassouvenirs.Ivisitedthepostofficetosendthemtomyfriends.

-IwenttoahospitalbecauseIfeltsick.ThedoctorgavemesomemedicineandIfeltbetter.

-Iwenttoaschoolandmetsometeachersandstudents.Theyshowedmearoundthecampusandtoldmeabouttheirclasses.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該使用清晰的字體和顏色，可以使用圖片、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)輔助表示詞匯和句型。例如，可以使用圖標(biāo)來(lái)表示旅游地點(diǎn)，使用不同顏色的字體來(lái)突出不同的詞匯或句型。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些有趣的元素，如旅行主題的圖案或旅游地的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如旅游相關(guān)的文章、故事或報(bào)告。例如，可以推薦一篇關(guān)于中國(guó)著名旅游景點(diǎn)的文章，讓學(xué)生了解更多的旅游知識(shí)和文化背景。

視頻資源：為學(xué)生推薦一些與旅游相關(guān)的視頻資源，如旅游紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解不同旅游景點(diǎn)的實(shí)際情況。

2.拓展要求：

自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的的視頻資源，并做好筆記。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的旅游故事，或者畫(huà)出自己夢(mèng)想中的旅游目的地。

小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感悟，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些與旅游相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇旅游日記，或者制作一個(gè)旅游介紹的PPT。

教師反饋：教師可以對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)七、教學(xué)反思與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)方法與手段的反思：

-針對(duì)本節(jié)課，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)模擬旅游場(chǎng)景和分組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型。

-利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，我展示了旅游圖片和視頻，以及在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)效果的總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在詞匯和句型的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于語(yǔ)法和聽(tīng)力理解，部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。

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