2024-2025學(xué)年高中生物 第5章 第1節(jié) 第1課時(shí) 細(xì)胞周期與有絲分裂教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第5章第1節(jié)第1課時(shí)細(xì)胞周期與有絲分裂教案蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版必修1第5章第1節(jié)，主要涉及細(xì)胞周期的概念、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)以及細(xì)胞周期的調(diào)控。具體內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞周期的概念：介紹細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。

2.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：包括前期、中期、后期和末期的特點(diǎn)，如染色體的行為、形態(tài)和數(shù)量的變化等。

3.細(xì)胞周期的調(diào)控：介紹細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制，包括細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和責(zé)任情感四個(gè)方面展開。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期與有絲分裂，使學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長、發(fā)育和繁殖的重要性，建立“細(xì)胞分裂是生命的基本過程”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞周期與有絲分裂過程中染色體行為、形態(tài)和數(shù)量變化的能力，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思考、推理和判斷等科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析和問題解決能力。

4.責(zé)任情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和熱愛，強(qiáng)化對(duì)生命科學(xué)研究的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞周期的概念及其實(shí)驗(yàn)觀察。

2.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，包括前期、中期、后期和末期的染色體行為、形態(tài)和數(shù)量變化。

3.細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制，包括細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶的作用。

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制，理解細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶的作用。

2.有絲分裂過程中染色體的行為變化，特別是中期和末期的染色體排列和分離。

解決辦法：

1.對(duì)于細(xì)胞周期的概念，可以通過舉例說明細(xì)胞周期的實(shí)際應(yīng)用，如細(xì)胞增殖、組織修復(fù)等，幫助學(xué)生理解細(xì)胞周期的重要性。

2.對(duì)于有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，可以通過觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察染色體的變化，加深對(duì)有絲分裂過程的理解。

3.對(duì)于細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制，可以通過動(dòng)畫或圖解展示細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶的作用過程，幫助學(xué)生理解調(diào)控機(jī)制的復(fù)雜性。

4.對(duì)于有絲分裂過程中染色體的行為變化，可以通過詳細(xì)的圖解和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶染色體的排列和分離過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行小組討論，共同解決理解上的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索細(xì)胞周期與有絲分裂的奧秘。

2.案例分析法：通過分析具體的細(xì)胞周期與有絲分裂的實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和動(dòng)畫等教學(xué)資源，生動(dòng)展示細(xì)胞周期的過程和有絲分裂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

4.互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)設(shè)備，如智能黑板和投影儀，進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和互動(dòng)討論，增加課堂的趣味性和參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)和課堂提問，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版必修1第5章第1節(jié)，主要涉及細(xì)胞周期的概念、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)以及細(xì)胞周期的調(diào)控。具體內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞周期的概念：介紹細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。

2.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：包括前期、中期、后期和末期的特點(diǎn)，如染色體的行為、形態(tài)和數(shù)量的變化等。

3.細(xì)胞周期的調(diào)控：介紹細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制，包括細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶的作用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和責(zé)任意識(shí)四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的過程，幫助學(xué)生建立生物體生長發(fā)育和繁殖的基本觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，如通過觀察細(xì)胞周期的圖像，分析不同時(shí)期的特點(diǎn)。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的能力，如通過實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞有絲分裂的過程。

4.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，如認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的正常分裂對(duì)生物體的重要性。

三、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞周期的奧秘。

2.利用多媒體和實(shí)物模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的過程。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究細(xì)胞有絲分裂的實(shí)質(zhì)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)圖像，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的過程。

3.課堂講解：詳細(xì)講解細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制。

4.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生觀察細(xì)胞有絲分裂的圖像，分析不同時(shí)期的特點(diǎn)。

5.總結(jié)提升：強(qiáng)調(diào)細(xì)胞周期在生物體生長發(fā)育和繁殖中的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期和有絲分裂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察、分析和總結(jié)能力。

六、教學(xué)資源

1.多媒體課件：展示細(xì)胞周期的圖像和模型，幫助學(xué)生直觀地理解概念。

2.實(shí)物模型：提供細(xì)胞有絲分裂的實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞分裂的過程。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過問題驅(qū)動(dòng)、多媒體演示、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的過程。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞周期的概念：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。它包括兩個(gè)階段：間期和分裂期。間期是細(xì)胞周期中時(shí)間最長的階段，約占細(xì)胞周期的90%-95%，主要進(jìn)行染色體的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。分裂期是細(xì)胞周期的短期階段，約占細(xì)胞周期的5%-10%，包括前期、中期、后期和末期，是細(xì)胞分裂的實(shí)際過程。

2.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細(xì)胞質(zhì)分裂。

-中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上，染色體的形態(tài)和數(shù)目清晰可見。

-后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍。

-末期：染色體逐漸變成染色質(zhì)，核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞。

3.細(xì)胞周期的調(diào)控：細(xì)胞周期的調(diào)控主要通過細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶來實(shí)現(xiàn)。細(xì)胞周期蛋白在細(xì)胞周期的不同階段發(fā)揮重要作用，如細(xì)胞周期蛋白D和E在細(xì)胞周期的G1期和G2期發(fā)揮調(diào)控作用。細(xì)胞周期依賴性激酶在細(xì)胞周期的不同階段被激活，進(jìn)而調(diào)控細(xì)胞周期的進(jìn)程。細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制保證了細(xì)胞分裂的有序進(jìn)行，防止細(xì)胞異常增殖。

4.細(xì)胞周期與生物體的生長發(fā)育和繁殖的關(guān)系：細(xì)胞周期是生物體生長發(fā)育和繁殖的基本過程之一。通過細(xì)胞周期的調(diào)控，生物體能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞的生長、分裂和分化，從而完成生長發(fā)育的過程。在繁殖過程中，細(xì)胞周期的調(diào)控保證生殖細(xì)胞的正常分裂，維持種群的遺傳穩(wěn)定性。

5.細(xì)胞周期的實(shí)際應(yīng)用：細(xì)胞周期的研究在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域具有重要意義。例如，細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制的研究有助于開發(fā)抗癌藥物，通過干擾癌細(xì)胞的細(xì)胞周期，抑制其異常增殖。此外，細(xì)胞周期的知識(shí)也被應(yīng)用于組織工程、基因編輯等領(lǐng)域，為人類的健康和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性來評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和討論成果的質(zhì)量來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小組討論成果展示可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師通過設(shè)計(jì)隨堂測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期和有絲分裂概念的理解程度。隨堂測試可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)與反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長的反饋意見。家長反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提出具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索細(xì)胞周期與有絲分裂的奧秘。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的思考和探究。

其次，我利用多媒體和實(shí)物模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞周期的概念和有絲分裂的過程。這提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面存在一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。這可能是因?yàn)槲覜]有充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情和引導(dǎo)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期與有絲分裂的概念有了更深入的理解，能夠描述細(xì)胞周期的過程和有絲分裂的特點(diǎn)。其次，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握了觀察和分析細(xì)胞周期的方法，提高了動(dòng)手能力和科學(xué)思維。最后，學(xué)生對(duì)生命科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制產(chǎn)生了好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)還存在一些問題和不足。例如，小組討論環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高學(xué)生的參與度和討論效果。同時(shí)，在講解細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制時(shí)，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握調(diào)控機(jī)制的復(fù)雜性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過提問、指導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。其次，在講解細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制時(shí)，我需要采用更加直觀和形象的教學(xué)方法，如通過圖解、動(dòng)畫等方式幫助學(xué)生理解和掌握調(diào)控機(jī)制的復(fù)雜性。最后，我需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞周期概念：

-定義：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程。

-階段：間期和分裂期（前期、中期、后期、末期）

②有絲分裂特點(diǎn)：

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細(xì)胞質(zhì)分裂。

-中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上，染色體的形態(tài)和數(shù)目清晰可見。

-后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍。

-末期：染色體逐漸變成染色質(zhì)，核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞。

③細(xì)胞周期調(diào)控：

-調(diào)控機(jī)制：細(xì)胞周期蛋白和細(xì)胞周期依賴性激酶。

-作用：保證細(xì)胞分裂的有序進(jìn)行，防止細(xì)胞異常增殖。

九、板書設(shè)計(jì)

①細(xì)胞周期概念：

-定義：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分